Діяльність інтерпретація тексту, орієнтований на студентів сьомого курсу, про візит. На своєму столі, у редакції, я знайшов його спекотним літнім обідом. Кого знайшов оповідач тексту, га? Вам цікаво знати? Тож уважно прочитайте текст “Вісіта”, написаний Феррейрою Гулларом! Потім дайте відповіді на різні запропоновані запитання щодо тлумачення!
Ви можете завантажити цю операцію з розуміння тексту у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту з:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
На своєму столі, у редакції, я знайшов його спекотним літнім обідом. Це комаха, яка схожа на літак з чотирма напівпрозорими крилами і любить літати над ставками, струмками та калюжами.
Це тварина з лісу, а не з міста. Але що я робив там, на своєму столі, у самому серці мегаполісу? Це виглядало мертвим, але я помітив, що воно нервово рухає своїми дивними крихітними щелепами. Я вмирав від спраги, можливо, зміг би його врятувати. Я взяв його за крила і відвів у ванну. Поселивши його в кутку раковини, я змочив руку і дав воді капати над його головою та крилами. Він залишився нерухомим. Так, більше немає шляху, - подумав я собі. Але потім він весь тремтить і рухає мокрим ротом. Уся вода закінчилась, потрібно було знайти спосіб утримати її в межах досяжності, проте не втопивши. Інша раковина, можливо, таким чином більше. Я перевів його туди, влаштував і повернувся до редакції.
Але пам’ять зробила ще один оборот. Повернувшись додому, наша група хлопців зателефонувала цій маленькій літаючій мавпі, і нам було весело полювати на них, зв’язати їх ниткою і дозволити їм літати над нашими головами. Він також пам'ятав дамбу на фермі, де вони з'явились у складі ескадри і висадились у темній воді. Але що за біса робила ця літаюча мавпа на Авеніда Ріо Бранко? Він прилетів сюди з Короати, щоб просто знайти мене? Чи був він дивним посланням від природи цьому дезертиру?
Я повернувся у ванну і вчасно не допустив, щоб слуга вбив його. "Не роби цього з бідним хлопцем!" "Нічого бідного, ця тварина повинна викликати хворобу!".
Я взяв його з руки чоловіка і поклав назад у раковину. Чоловік здригнувся і пішов, не знаючи, які зв’язки прихильності та історії пов’язують мене з цією дивною істотою. Я поправив його, напоїв і повернувся до роботи. Але погода підштовхнула, тексти, новини, телефонні дзвінки, я пішов додому, вже не пам’ятаючи про нього.
ГУЛЛАР, Феррейра. “Хлопчик і веселка та інші хроніки”. Щоб насолодитися читанням, 31. Сан-Паулу: Аттика, 2001. П. 88-8.
Питання 1 - Текст вище:
() Казка.
() літопис.
( ) звіт.
Питання 2 - У сегменті «[…] любить літати над дамбами, струмками та калюжами», - розповідає оповідач:
() звичка комах.
() думка про комаху.
() гіпотеза про комаху.
Запитання 3 - У частині «Це виглядало мертвим, але я помітив, що воно рухається нервово дивні та крихітні щелепи. ", виділене слово виражає обставину:
() місце.
().
() інтенсивність.
Питання 4 - Підкресліть під виразом, який встановлює співвідношення часу між фактами:
"Поселивши його в кутку раковини, я змочив руку і дав воді капати [...]"
Питання 5 - Оповідач повертається до власного дитинства у уривку:
() "Я взяв його за крила і відвів у ванну".
() “Повернувшись додому, наша група хлопців назвала цю маленьку мавпу [...]”
() "Але час був терміновий, тексти, новини, телефонні дзвінки, я пішов додому, не згадуючи про нього".
Запитання 6 - У “Передача-О там я розмістився-О і я повернувся до редакції ".
() були використані для відновлення.
() використовувались для характеристики.
() використовувались як доповнення.
Питання 7 - У проході “[…], де вони з’явились у формуванні ескадри і приземлились у темній воді”, слово “де” вказує на місце. Поставте галочку:
() “Дамба, на фермі”.
() “Avenida Rio Rio Branco”.
() “Coroatá”.
Запитання 8 - Визначте той факт, що, за словами оповідача, змусив його піти додому, забувши про тварину:
() "Я взяв його з руки чоловіка і поклав назад у раковину".
() "Я поправив його, напоїв і повернувся до роботи".
() “[…] Час був терміновим, текстові повідомлення, новини, телефонні дзвінки […]”.
Пер Denyse Lage Fonaseca Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення
