Португальська діяльність направляє восьмих студентів до вивчення прикметники. Різні запропоновані запитання ґрунтуються на тексті Marajó Stories. Ви знаєте це місце?
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Завантажте цю португальську вправу за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Музей на острові Пара розповідає, як італійський священик допоміг покращити роботу місцевих громад
Всім цікаво пізнати Маражо або, принаймні, дізнатись більше про цей величезний острів, розташований біля узбережжя Пара, відомий своїм розведенням буйволів та культурою предків. Давні народи, що жили там, залишили нам найкрасивішу кераміку, відому в Бразилії і якою дуже захоплювались у всьому світі. Але сьогодні я збираюся написати про інший скарб Марахоари: музей Маражо, ви чули про це?
Ініціативою зібрати його був італійський священик Джованні Галло. Відкрившись у 1987 році в місті Кашоейра-ду-Арарі, музей приніс багато надій, що він стане центром привабливості для туристів. Слова отця Галло вже говорили: «Наша справа не збирати предмети, а культура». Це саме те, що можна побачити в сотнях інтерактивних частин, які допомагають нам подумати про спосіб життя кабокло марадоара та його численні пристосування до цього середовища.
Виставки розповідають дивовижні та незвичайні історії тих громад, деякі з яких проводить сам священик. […]
Сицилійський Сальваторе. Доступно: .
Питання 1 - Прочитаний текст служить для розповсюдження:
а) Маражо, острів, розташований біля узбережжя Пара.
б) робота, розроблена італійським священиком Джованні Галло.
в) музей Маражо.
г) спосіб життя народу Марахоара.
Питання 2 - Визначте прикметник, який автор використовував для характеристики острова Маражо, розташованого на узбережжі Пара:
величезний".
б) “родовий”.
в) “красивий”.
г) «захоплюються».
Запитання 3 - В усіх альтернативах зареєстровано вживання прикметника батьківщина, за винятком:
а) “Музей на острові Пара вважається священиком […]”
б) "Кожному цікаво зустріти Маражо […]"
в) "Це був італійський священик Джованні Галло, який виступив з ініціативою зібрати його".
г) “[…], які допомагають нам подумати про спосіб життя кабокло-мараджоара […]”
Питання 4 - Вкажіть прикметники країн, зареєстровані в попередньому питанні:
A:
Питання 5 - В останній період тексту прикметники "дивно" та "незвично" стосуються:
а) “численні адаптації”.
б) “виставки”.
в) “історії”.
г) “громади”.
Запитання 6 - У сегменті «[…] вони залишили нам найкрасивішу кераміку, відому в Бразилії […]», автор відмінив прикметник «красива» в ступені:
а) порівняльна перевага.
б) аналітичний абсолютний суперлатив.
в) синтетичний абсолютний суперлатив.
г) відносний суперлатив аналітичної переваги.
Питання 7 - "Але сьогодні я буду писати про інший скарб Марахоари […]". Щодо навчання, то прикметник "marajoara" класифікується як:
а) похідна і проста.
б) примітивні та прості.
в) похідна та складова.
г) примітивні та складені.
Запитання 8 - Дотримуйтесь моделі:
Люди Маражо = люди Марахоара
а) острів Пара:
б) народи античності:
в) священик з Італії:
Автор: Denyse Lage Fonseca - закінчила мови та спеціаліст з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення