Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів дев’ятого класу, з “думка стаття ". У ній автор Абелардо Жункейра відстоює тезу про те, що Не буде перебільшенням сказати, що туризм може представляти один з найбільш об'єктивних способів Бразилії заявити про себе, а бразильці пізнати себе. Давайте подумаємо? тож прочитайте текст навчання Бразилії і не забудьте відповісти на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!
Цю діяльність на португальській мові можна завантажити у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також у виконаній роботі.
Завантажте цю португальську вправу за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Бразильці, які мають привілей багато подорожувати Бразилією, весь час дивуються різноманітності наших природних та культурних скарбів. Шкода, що більшість цих багатств ще не інтегровані в ефективне та дієве планування туризму. розумний, національного масштабу, здатний одночасно досліджувати та зберігати ці полюси Росії тяжіння.
Подумайте про робочі місця, які можна створити завдяки встановленню обладнання, здатного запропонувати всю допоміжну інфраструктуру для ефективної інтернаціоналізації нашого туризму. Окрім цього, уявіть, наскільки важливим для нас було б можливість розпізнати цю різноманітність, визначити конкретно множинність наших звичаїв, наших мов, нашого клімату, нашої географії, нашої кухні, нашого мистецтва популярний.
Серед інших переваг добре здійснений туризм виступає фактором самосвідомості та інтеграції людей: людей різних регіони починають обмінюватися досвідом, розглядати особливості способу життя, визнавати широкі варіації цінностей культурні. Не кажучи вже про посилення екологічної свідомості: весь добре спланований туризм не тільки оголює природні ресурси, але вчить їх цінувати та берегти.
Не буде перебільшенням сказати, що туризм може представляти один із найбільш об’єктивних способів Бразилії заявити про себе, а бразильці пізнати себе.
(Абелардо Хунквейра)
Питання 1 - Визначте жанр прочитаного тексту:
() хронічний
() звіт
() стаття з думкою
Питання 2 - Автор тексту веде діалог безпосередньо з читачем у фрагменті:
() “Бразильці, які мають привілей багато подорожувати Бразилією […]”
() “[…] Уявіть, як важливо для нас було б, щоб ми могли розпізнати […]”
() “[...] здатний одночасно досліджувати та зберігати ці полюси притягання”.
Запитання 3 - У частині «Шкода, що більшість цих багатств ще не інтегровані в ефективне та розумне туристичне планування […]», автор тексту:
() викриває думку.
() видає попередження.
() робить порівняння.
Питання 4 - Витяг «[…] туризм може представляти один із найбільш об’єктивних способів Бразилії заявити про себе, а бразильці - про себе» Він складається:
() у дисертації, захищеній автором у всьому тексті.
() в паралелі, встановленій автором у всьому тексті.
() в основному аргументі, викладеному автором у всьому тексті.
Питання 5 - У “[…] множинності наших звичаїв […]” займенник “наші” виражає:
() місце
() володіння
() час
Запитання 6 - Не кажучи вже про посилення екологічної свідомості: весь добре спланований туризм […], двокрапка вводить:
() висновок щодо виразу «екологічна свідомість».
() пояснення виразу “екологічна свідомість”.
() оціночний коментар до виразу «екологічна свідомість».
Питання 7 - У сегменті «[…], але він вчить цінувати та зберігати їх», термін «вони» відновлюється:
() "різні регіони"
() “Особливості способу життя”
() “Природне багатство”
Запитання 8 - Беручи до уваги ідею, присутню в тексті, позначте сполучник, який відповідав би розриву, зазначеному в наступному фрагменті:
«Добре здійснений туризм виступає фактором самосвідомості та інтеграції людей, ________ люди з різних регіонів починають обмінюватися досвідом […]»
( ) тому що
( ) ось чому
() Тим не менше
Автор: Denyse Lage Fonseca
Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
повідомити про це оголошення