Динаміка повернення до школи 2019 для початкових класів

Одним із найефективніших способів розпочати навчальний рік є просування доброго Назад до шкільної динаміки 2019.

всі початок навчального року це те саме, виникає старе питання... (Що робити в перший день заняття?, якими видами діяльності я можу займатись у перший день заняття?).

І, замислюючись над цим, а також для того, щоб полегшити роботу викладачів, ми вирішили надати кілька пропозицій щодо Динамічне повернення до школи 2019 року.

Не забудьте також ознайомитися з цими пропозиціями щодоНазад до плану шкільних занять 2019.

Назад до шкільної динаміки 2019

Пропагуючи ігрові та веселі заходи, ми можемо використовувати моменти, коли діти почуваються комфортніше, наприклад такі як: Час гри, час перекусу, час співу, прослуховування музики, читання історій, віршів, перегляд фільмів, драматизувати.

Всі ці заходи повинні здійснюватися за допомогою ігор, ігор, які дозволяють соціалізацію, інтеграцію між дітьми та навколишнім середовищем, їх автономність.

Ласкаво просимо до покрокового навчання в дошкільній освіті:

• Приїзд та ласкаво просимо;
• Колесо ініціації та розмови;
• Час перекусити;
• Перерва / перерва;
• Час гігієни;
• Безкоштовна гра;
• Грайлива та організована діяльність;
• Кінець заняття: Прощання.

____________

Назад до шкільної динаміки 2019 - Техніка обіймів

Технічна динаміка обіймів є чудовим ресурсом на початок навчального року, і його основною метою є створення певної близькості та близькості з однокласниками, коли вони повертаються до школи.

Ця гра не має максимальної кількості учасників. Усі діти можуть брати участь незалежно від кількості учнів у класі.

Різні цілі:

• Оцініть відчуття відстороненості тих, у кого є повітряна куля;
• Відчуття того, що вам потрібна співпраця іншого, щоб не потрапити під удар повітряної кулі.

Цитата: Чи знаєте ви, скільки може поміститися в обіймах?

Необхідні матеріали:

• Міхури (повітряна куля);
• CD.

Покрокова діяльність:

• Обійміть колегу, торкаючись грудей, і рахуючи до трьох, щоб змінити "пару".
• Учасник залишається на вулиці з повітряною кулею, яка повинна торкатися грудей когось із "доступних", хто займе їхнє місце, тримаючи повітряну кулю. Щоб не торкатися повітряної кулі, обійми повинні бути сильними і дуже близькими, а обмін парами повинен бути швидким.

Назад до шкільної динаміки 2019 - Дерево мрій

Зобразити дерево на коричневому папері або картоні; прикріпіть його до панелі або стіни. Зверху на дереві напишіть запитання, пов’язане з предметом (це може бути про екологічні проблеми, правила співіснування, шкільне середовище тощо), якими будуть займатися протягом біместру, триместру...

Приклад: Як би ми хотіли, щоб це було ???

Кожна дитина отримає “аркуш дерева”, щоб написати свою мрію, мрія - це те, що дитина сподівається “відбутися найкраще” для даного предмета. Потім попросіть кожну дитину покласти свій лист на дерево мрії.

Спостереження: Цю діяльність можна відновити протягом періоду, в якому над предметом працює, або наприкінці періоду, щоб було роздуми про те, чого вони хотіли і чого змогли досягти.

____________

Назад до шкільної динаміки 2019 - Молочне озеро

Пробудити в студенті задоволення від спільної роботи та важливість індивідуальних дій для сприяння цілому. Вчитель зможе трохи розповісти про роботу в серії, щоб діти зрозуміли важливість участі кожного у виконанні роботи.

У певному місці на Сході цар вирішив створити інше озеро для жителів свого села. Він хотів створити озеро молока, тому попросив кожного з жителів місця принести лише 1 склянку молока; за сприяння всіх, озеро було б заповнене. Дуже схвильований король чекав до наступного ранку, щоб побачити своє озеро молока. Але таким було його здивування днями, коли він побачив озеро, повне води, а не молока. Потім король проконсультувався зі своїм радником, який повідомив йому, що жителі села мали таку ж думку: "Серед стількох склянок молока, якщо тільки моє - вода, ніхто не помітить ..."

Запитайте дітей: Якої цінності бракувало ідеї царя, щоб завершитись? Після обговорення студентам цікаво побудувати щось разом, наприклад панель класу. Кімната може бути прикрашена вирізом, який після перфорації утворює кількох людей, що тримаються за руки, як ланцюжок.

____________

Олівець - Назад до шкільної динаміки 2019

Олівець динамічний - це прекрасне заняття на початок навчального року. Він також відомий як "Позичання олівця".

Основною метою цих заходів є важливість спільності та єдності між дітьми.

Максимальна кількість учасників не потрібна. Динаміку можна виконувати одночасно з усім класом.

Для цього нам знадобляться: кольорові олівці та друковані малюнки.

• Попросіть дітей принести на наступну зустріч олівець. Важливо:
• Кожна дитина повинна мати при собі лише один олівець.
• Якщо вчитель бачить, що дитина приніс коробку з більшою кількістю кольорів, попросіть дитину вибрати колір, який їй найбільше подобається.
• Вчитель повинен взяти з собою малюнок, надрукований на папері, щоб діти розфарбували.
• В ідеалі - один аркуш на кожну дитину.
• Аркуш повинен мати однаковий дизайн двічі. Опис:
• Кожній дитині роздають аркуш паперу з проханням намалювати лише один малюнок та олівцем, який вони принесли.
• Дизайн буде лише в одному відтінку.
• Коли діти закінчують перший малюнок, їм пропонується розпочати другий, але тепер вони будуть не тільки малювати кольорами, які вони принесли, але позичте олівець іншого друга, щоб розфарбувати малюнок, тому кожна дитина позичить олівець друга, щоб розфарбувати його, і врешті-решт кожен отримає роботу барвисті.

Завершення діяльності:

• Перший малюнок мав однорідний колір, тому в підсумку виглядав потворним, дивним. Але коли вони позичили олівець маленького друга,
• Малюнок став красивішим, барвистішим. При цьому дитині потрібно показати, що їм потрібно об’єднуватися і допомагати один одному, пояснюється, що скільки інших бідних дітей, які не мають того, що є, наприклад, іграшок, їжі тощо Тому, враховуючи наші можливості, ми повинні дати трохи того, що маємо.

Що ви думаєте про наші пропозиції? Назад до шкільної динаміки 2019? Якщо вам сподобалось, обов’язково поділіться з друзями в соціальних мережах.