Португальська діяльність, спрямована на учнів дев'ятих класів, пропонує вивчення розділові знаки. Пунктуація тексту зазвичай породжує сумніви, чи не так? Ми збираємось їх ліквідувати? Потім дайте відповіді на питання, розроблені на основі тексту. непередбачений.
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Завантажте цю португальську вправу за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Одного дня вдень на мосту через річку Парана зустрілися щур і капібара.
Щур, увесь у собі, сказав:
- Я найшвидший гризун у Бразилії!
Капібара сумнівалася:
- Я хочу бачити!
Миша, швидка, як блискавка, згризла мотузку від мотузкового мосту і ...
… ТИБУМ !!!
Він упав, як стигла хурма посеред річки Парана.
КАМАРГО, Л. “Катавенто і вболівальник”. Сан-Паулу: FTD, 1998. П. 12.
Питання 1 - У першому реченні тексту комами відокремлюються:
() прислівниковий додаток часу.
() прислівниковий додаток місця.
() прислівниковий додаток до режиму.
Питання 2 - У промові миші "- я найшвидший гризун у Бразилії!", Знак оклику вживався після:
() оклична фраза.
() вставне слово.
() інтер'єктивний вираз.
Запитання 3 - У уривку «Капібара сумнівається: […]» двокрапка повідомляє:
() виступ оповідача історії.
() роз’яснення сказаного.
() виступ одного з героїв повісті.
Питання 4 - Еліпси вказують у тексті:
() безперервність речей, яких гризе миша.
() атмосфера напруженості.
() неповна частина історії.
Питання 5 - У тексті крапки зупиняються:
() молитви.
() прості періоди.
() складені періоди.
Автор: Denyse Lage Fonseca - закінчила мови та спеціаліст з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення