План занять для дитячих садків та початкової освіти на день корінних народів

О День індіанця відзначається щорічно в день 19 квітня і для роботи цієї дати в класі ми підібрали кілька порад та порад для вас План уроку на День Індії.

Ця важлива дата служить пам’яті та зміцненню ідентичності корінного населення Бразилії та Америки в сучасній історії та культурі.

19 квітня було обрано датою відзначення культури корінних народів на честь Першого Міжамериканського конгресу корінних народів, який відбувся 19 квітня 1940 року. Метою цього конгресу було об'єднати лідерів корінних народів з різних регіонів американського континенту та забезпечити їх права.

Протягом цієї дати школи та інші навчальні заклади заохочують та пропонують різні заходи та ігрові ігри для роботи над цією темою. І саме з цим на увазі ми вибрали ці шаблони, готові для вашого План уроку на День Індії, перевіряти:

Послідовність дій:

• Індійські заходи для початкової школи
• Індійські заходи
• Індійські заходи для дошкільної освіти
• Індійські заходи

План занять на індійський день - Знайомство з індіанцями

ОСНОВНА ЦІЛЬ:

• ВІДУЧАЮЧИ ЕЛЕМЕНТИ КОРОНОВОЇ КУЛЬТУРИ, МІСЦЕ, ЩО МІСЬ ЖИВУТЬ І ІГРА ДІТЕЙ.

РОЗРОБКА:

1-Й ДЕНЬ:

СПЕЦИФІЧНІ ЦІЛІ:

• ВИЗНАЧЕННЯ ДИТЯЧИХ ЗНАНЬ ПРО КОРІННЕ ВСЕЛЕННЯ;
• ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОСТОРУ, ЯКИМ ЗАЙМАЮТЬСЯ ІНДІЙЦІ, ЇХ ЗВИЧКИ ТА МИТИ.

ГОЛОВНЕ КОЛЕСО:

• Хто такий індіанець?
• Де він мешкає?
• Як ти одягаєшся?
• Яка ваша робота?
• Чому він малює себе?
• Що ви їсте?
• Вони навчаються?
• Як вони лікують хвороби? тощо

ПРИМІТКА: не втручайтесь у відповіді дітей, просто керуйте будь-якими конфліктами. Запишіть усі враження дітей про культуру корінних народів на картоні і помістіть їх на видному місці.

ДІЯЛЬНІСТЬ:

• Принесіть зображення, які можуть представляти відповіді на ці запитання, і попросіть їх зібрати панелі, які представляють кожне з них.
  Порівняйте коментовані враження з фотографічними поданнями.

РЕСУРСИ:

• діячі культури корінних народів;
• картон і кольорові олівці.

ОЦІНКА:

• Малювання / текст - що ми дізналися на цьому занятті?; запис, зроблений вчителем мовлення дітей.

Більше пропозицій за адресою:

• Читання, письмо та підрахунок - Os Indiozinhos
• Заходи до Дня індіанців - 1-го та 2-го курсу

План уроків, придатний для друку, до уроків дошкільного віку в Індії

План уроку для індійського дня, який можна роздрукувати

Ознайомтеся з іншими порадами за адресою: Індійські заходи для друку

---

План занять Dia do Índio - Щотижневе планування

ЦІЛІ:

Попросіть студентів:

• Знати про життя корінних жителів;
• Цінувати та поважати корінні звички та звичаї;
• Розвивати креативність;
• Розвивати тонкий вираз тіла та моторики;
• Знати основні кольори;
• Розширити мову;

МЕТОДИКА (ПРОЦЕДУРИ НАВЧАННЯ)

• Діяльність буде розроблена в групах та індивідуально за взаємодії викладача та учня.
• Перед початком кожної діяльності студентам будуть роз'яснені цілі, процедури, концепція. кожного вивченого змісту, піднімаючи їх гіпотези щодо теми, розглянутої під час тиждень.

1-й ДЕНЬ (понеділок)

1-й момент: коло розмови, молитва «Отче наш», дитячі пісні та дитячі розповіді;
2-й момент: запрограмована активність у сульфіті (колаж із залученням індійської гравюри).
3-й момент: перекус
4-й момент: корінна гра на відкритому внутрішньому дворику;
5-й момент: очікування батьків, які слухатимуть казки корінних народів.

2-й ДЕНЬ (вівторок)

1-й момент: коло розмови, молитва «Отче наш»; дитячі пісні та казки.
2-й момент: малювання руками учнів на індійській гравюрі.
3-й момент: перекус
4-й момент: фільм «Тайна 2
5-й момент очікування батьків, що співають корінні пісні.

3-й день (середа)

1-й момент: коло розмови, молитва «Отче наш»; дитячі пісні та казки.
Другий момент живопису на корінних продуктах харчування;
3-й момент: перекус
4-й момент: парк
5-й момент: DVD Мара-Маравілья з піснями з Індії.
6-й момент: чекаємо батьків, які дивляться DVD вище.

4-й ДЕНЬ (четвер)

1-й момент: година активності
2-й момент: час активності
3-й момент: перекус
4-й момент: Розпис головного убору з учнями
5-й момент: корінна гра у вітальні
6-й момент: очікування батьків з корінною головоломкою.

5-й ДЕНЬ (п’ятниця)

1-й момент: коло розмови
2-й момент: живописна діяльність з колажем корінного одягу.
3-й момент: перекус
4-й момент: показ діяльності корінних жителів на панелі разом зі студентами
5-й момент: очікування батьків, демонстрація заходів, проведених під час розробки індійського проекту для інших груп.

ПРИМІТКА: Кожен студент отримає головний убір перед від'їздом.

ДИДАКТИЧНІ РЕСУРСИ:

• EVA, CD, стерео, телевізор, DVD Taina; кольорові олівці, кольорові олівці, папір маніла, сірка, фарба гуашшю тощо.

ОЦІНКА:

• Оцінювання проводитиметься шляхом запису вчителя про розвиток навчання та участь студентів під час запропонованих заходів у класі.

Інші пропозиції за адресою:

• Ідеї ​​та шаблони подарунків на День Індії
• 12 ідей для Дня індіанців
• Форми для головних уборів з індію

---

План занять у дошкільному віці до дня індіанців

Цілі:

• Знання та інформування дітей про історію індіанців, знання про труднощі, з якими вони стикаються, їх використання, звичаї, харчові звички, слова, легенди та вірування.
• Повідомляти дітям про несправедливість, вчинену проти індіанців, яку цивілізація знищує, щоб пробудити у дітей прихильність до індіанців та всіх оточуючих.
• Розвивайте ритм і увагу.
• Пробудження у дітей, яких індіанці також вміють любити.
• Стимулюйте уяву та творчі здібності.

Розробка та опис проекту:

• Розповідання історій про індіанців. Використовуйте фотографії (якщо бажаєте, надрукуйте зображення)
• Налаштуйте з дітьми “Cantinho do Índio”. Покладіть головний убір, посуд або інструменти з корінними характеристиками:
• Мистецтво: виготовлення макаронних виробів з дітьми.
• Використовуйте колесо для неформальних бесід: запитайте дітей, де вони бачили індіанця. Покажіть фотографії індіанців у журналах, на шоу «Дані» попросіть їх подивитися, як одягаються індіанці, якщо вони взуті, що на голові. Ми повинні виявляти прихильність до індіанців!
• Cinema Especial, ми будемо дивитись фільм Таїна?
• На особливий день перекусіть виставкою робіт, зроблених з дітьми в школі, типовою індійською кухнею. Кожен студент приносить їжу. Наприклад: каша, смажена маніока, кураль, кукурудзяний бульйон та інші.
• Використовуйте рулон з паперу, щоб зробити індіанця
• Давайте пограємо в індійську? Тож приступайте до роботи, робіть музичний інструмент.
• Намалюйте корінне обличчя штампом рук:
• Театралізуйте дії індіанців з дітьми: полювання, риболовля, сон, їжа тощо.
• Поезія: індійська.
• Пісня: Маленькі індіанці.

---

План уроків для корінних жителів - 2-й ДЕНЬ

СПЕЦИФІЧНІ ЦІЛІ:

• Визначте місце проживання індіанця, деякі звичаї та тварин, які його оточують; знати та переживати елементи культури корінних народів.

ГОЛОВНЕ КОЛЕСО:

• Який будинок індіанця?
• Як звуть корінну дитину?
• Що їдять індійці?
• Які тварини існують біля їхнього будинку? Вони небезпечні?

ДІЯЛЬНІСТЬ:

• колективне приготування / перекус - покажіть дітям маніоку та запитайте, чи знають вони, що це таке, і чи вже їли.
• поясніть, що це типова індійська їжа, та розкажіть легенду про маніок.
• приготувати смачну і корисну страву, приготовлену з маніокою.

РЕСУРСИ:

• варений корінь маніоки;
• цифри: будинок індіанця, лісові тварини, корінні діти.
• рецепт галушок з маніоки.

ОЦІНКА:

• малювання / текст - що ми дізналися на цьому занятті?
• запис, зроблений вчителем мовлення дітей.

---

План уроків для корінних жителів - 3-й ДЕНЬ

СПЕЦИФІЧНІ ЦІЛІ:

• Згадайте місце проживання індіанця та тварин, які його оточують.

ГОЛОВНЕ КОЛЕСО:

• ти пам’ятаєш, який будинок індіанця?
• Як звати індійську дитину?
• які тварини живуть біля його будинку?
• що їдять індійці?

ДІЯЛЬНОСТІ:

• мистецтва - будівництво будинку індіанця - показ фігур, що показують дупло;
• порівняти із зображеннями будинків “білої людини” - в чому різниця? з якого матеріалу зроблена западина?
• покажіть фотографії будинків у фавелах, дайте їм зрозуміти, що, незважаючи на те, що деякі матеріали подібні, існує культурна та економічна різниця;
• склеювання - презентуйте різні матеріали та запитайте, як їх можна використовувати для побудови порожнини за допомогою склеювання з крафт-паперу (A3);
• поцікавтеся, які інші матеріали було б цікаво використовувати у цій конструкції, і що можна знайти в школі (сухе листя, гілки, камені тощо);
• визначити час відбору цих матеріалів;
• скульптура - презентуйте глину і запитайте, як з неї можна було будувати дупло;
• також використовуйте знайдені дітьми матеріали для оцінки роботи;
• запропонуйте, коли вони закінчать дупло, вони побудують село.

РЕСУРСИ:

• цифри з хатин індіанців;
• глина;
• палички для ескімо;
• матеріал, знайдений дітьми в школі;

ОЦІНКА:

• малювання / текст - що ми дізналися на цьому занятті?
• записати фотографіями чи відеозаписом процесу.

---

План уроків для корінних жителів - 4-й ДЕНЬ

КОНКРЕТНА ЦІЛЬ:

• Знання корінного живопису на тілі.

ГОЛОВНЕ КОЛЕСО:

• показати фігури індіанців, де вони можуть спостерігати за розписом тіла;
• Що ти бачиш?
• як картини?
• які частини тіла пофарбовані?
• Ви можете зробити картину, як на фотографії?

ДІЯЛЬНОСТІ:

• малювання на папері - на папері формату А3, попросіть дітей відтворити контур, зроблений індіанцями, за допомогою гуаші;
• розпис на тілі - використовуючи відповідні фарби для шкіри, попросіть їх відтворити раніше обрану індійську картину на своєму колезі;

РЕСУРСИ:

• Папір формату А3;
• чорнило гуаші;
• фарба для фарбування кузова;
• корінні фігури на тілі.

ОЦІНКА:

• реєстрація, зроблена дітьми під час бесіди;
• малювання / текст - що ми дізналися на цьому занятті?

---

План уроків для корінних жителів - 5-й ДЕНЬ

СПЕЦИФІЧНІ ЦІЛІ:

• знати та будувати корінні іграшки;
• знати ігри корінних народів.

ГОЛОВНЕ КОЛЕСО:

• ти знаєш, що таке волан? це традиційна корінна іграшка, якою користуються діти понад 500 років. Сенс у Tupi - вдарити та розважитись;

ДІЯЛЬНОСТІ:

• Конструкція іграшок - традиційна: матеріал: 4 дрібні камінчики, 1 суха солома кукурудзяного качана, велике листя з дерев (які вони знаходять впали на землю). Як зробити: приєднати листя дерев і зробити пучок; всередину покладіть камінці, перед закриттям покладіть одну з лушпиння кукурудзяної качани догори, подрібніть солому, ніби це пір’я, прив’яжіть її до іншої соломи, як на нитку. Готові просто отримуйте задоволення.

РЕСУРСИ:

• суха солома кукурудзяної качана;
• маленькі камінчики;
• листя дерев.

ОЦІНКА:

• малювання / текст - що ми дізналися на цьому занятті?

---

Проект «Індійський день» для дошкільної освіти

Проект «Індійський день» для дошкільної освіти

Ось цей Проект «Індійський день» для дошкільної освіти триває приблизно 1 тиждень:

Цілі:

• Знати історії бразильських індіанців;
• Знання того, як визначити звичаї корінних народів;
• Знаючи, як цитувати вплив індіанців на нашу культуру;
• Повідомте, як останнім часом живуть індіанці в Бразилії;
• Згадайте, що таке FUNAI і яка мета.

Розробка проекту:

• Інформативне читання про індіанців;
• Читання тексту на корінну тему;
• Мисливські слова;
• Хрестові походи;
• Виготовлення індійських денних масок;
• Виготовлення орнаментів;
• Шибениця та салат з листів на корінні теми;
• Виготовлення фресок та панелей;
• Пісні на тему;
• Дослідження та дискусії щодо індіанців у Бразилії.

Кульмінація:

• Виставка робіт студентів.

---

План уроків для корінних жителів для матері

Подобається це План уроків для корінних жителів для матері Ми будемо працювати з наступними галузями знань: усна / звукова / музична мова, пластична мова, природа та суспільство та розглядатимемо наступний зміст: тонка / груба рухова координація; звуки, вираз тіла, корінна культура та кольори.

Виділена тема “O Índio” має на меті сприяти розвитку критичної совісті у студентів, усвідомлюючи свою роль як предметів та об’єктів історії.

Пропозиція проекту полягає в поширенні традиційних танців та ігор корінного населення, представляючи, крім культурного багатства, традиції племені, присутніх у музиці.

Таким чином, роль учителя є посередником, починаючи від дитини і провокуючи нові відкриття та постановки. Робота з проектами передбачає викладання по-іншому, враховуючи, як діти навчаються і найкращий спосіб забезпечити їх різними типами взаємодії / переживання.

ОСНОВНА ЦІЛЬ:

• Робота з темою "Індіанець" різними ігровими способами, які сприяють розумінню дітьми того, як це робити корінного життя, що сприяє критично-рефлексивній обізнаності про корінні народи в історичному процесі Бразильський.

СПЕЦИФІЧНІ ЦІЛІ:

Створіть ігрові стратегії навчання, які ведуть дітей до:

• Дізнатися більше про життя корінного населення;
• Цінуйте свої звички та звичаї;
• Поміркуйте про вплив білих на життя індіанця;
• Заохочувати творчість;
• Розвивати міркування та увагу;
• Диференціюйте життя індіанців від життя білої людини.
• Розвивати рухову координацію;
• Розвивати вираз тіла;
• Знати основні кольори;
• Знати геометричні фігури (трикутник, прямокутник та квадрат);
• Зрозумійте поняття далекого та близького.

ДІЯЛЬНОСТІ:

• Інформативні читання; рекреаційний; Поетика; Казки; Пісні; Картини; Колаж; Вирізи; Корінні ремесла (головний убір, сувенір, намисто, стріла, марака).

МЕТОДИКА:

• Діяльність розроблятиметься індивідуально та колективно з взаємодією вчителя та дитини.
• Разом з дітьми будуть пропагуватися різні заходи корінного походження. Деякі заходи будуть розвиватися в класі, а інші поза класом.
• Разом з дітьми будуть виготовляти різні предмети корінного походження.

РЕСУРСИ:

• Сульфіт, EVA, клей, ножиці, картон, папір для маніли, кольорові олівці, фарби для гуаші, компакт-диски, стереосистема, телевізор тощо.

КЛУМІНАНС:

• Буде проведена виставка всіх заходів, проведених учнями під час розробки проекту для інших класів.

ОЦІНКА:

• Під час роботи буде спостерігатися зацікавленість учнів у всіх пропонованих заходах та особливу увагу слід приділити тим, хто не зацікавлений або апатичний те саме. Буде записано запитання та думки учнів щодо виділеної теми.

---

План занять у дошкільному віці до дня індіанців

План уроку на День Індії

Тема дає студенту можливість сприймати себе в інших соціальних групах, допомагаючи їм формувати свою ідентичність, в виступаючи іншою групою в соціальному житті, у збереженні середовища, в якому вони живуть, і в будівництві значення.

Загальні цілі:

• Відобразити і оцінити культурну множинність, яка існує в Бразилії. Усвідомте, що людей потрібно євангелізувати.

Заплановані кроки:

• Побудова кулінарної книги з корінною кухнею.
• Пісні про індіанців.
• Записи за допомогою текстів та малюнків.
• Виготовлення фрески.
• Дослідження.
• Бесіди за темою.
• Виготовлення головного убору та брязкальця.
• Розпис обличчя.
• Малюнки на колір.

Пропозиції щодо планування:

• Мову: Складові структури D, C, M, T. ..
• Математика: Числа, кількість, найбільший і найменший, високий і низький, короткий і довгий.
• Природа і суспільство: Життя індіанців (Полювання, Риболовля, Де вони живуть, їжа, чай).

Ігри та ігри для роботи проекту Dia do Índio

Курумім їде до Оки!

Матеріал:

• Луки (хулахуп)

Як грати:

• Випадково розподіліть луки по підлозі. Почніть з тієї самої кількості дітей-учасників.
• Як вони повинні пройти між арками, за сигналом вчителя "Курумім іде до Оки!"
• Вони повинні увійти в арку.

Порада: Ця гра заснована на грі COELHINHO SAI DA TOCA

Кульмінація:

• Музична презентація: O indiozinho (João Colares) з учнями, що характеризуються
• Виставка фотографій та книги кулінарних виробів корінних народів.

Оцінка:

• Оцінювання буде процедурним шляхом розробки проектів, спостереження за участю, ентузіазмом, співпрацею у пропонованих заходах, перевіркою ефективності роботи.