Фольклорний проект для дитячого садка та початкової освіти

У цій публікації ми вибрали кілька готових для вас ідей та шаблонів Фольклорний проект для Дитячий садок та початкова освіта.

Це відмінні навчальні пропозиції для роботи в День бразильського фольклору, дата, яка відзначається щорічно в Бразилія 22 серпня.

Фольклор - це культура народу, сукупність культурні традиції знання, вірування, звичаї, танці, пісні та легенди людей у ​​певній нації чи місцевості.

У школах по всій країні вчителі, особливо в молодших класах, використовують цю пам’ятну дату для роботи в класі. І саме з цим на увазі ми в Освіті та Трансформації вибрали ці моделі, готові для Вас Фольклорний проект, перевіряти:

Фольклорний проект для школи

Історія людства пронизана символікою, яка випливає з вірувань та традицій кожного з народів, які, через контакт та існуючу культурну різноманітність він окреслює його історичність та позначає риси його самобутності в Росії світ.

Історичний досвід народу будує його спосіб життя, традиції, звичаї, вірування та такі взаємопов’язані елементи, формують його культуру.

Обґрунтування:

Фольклор є найсильнішим вираженням способу життя кожної соціальної групи. Таким чином, враховуючи важливість культурних проявів у житті населення та потребу в його збереження, ми розробили цей проект, намагаючись увічнити цей важливий елемент ідентичності культурні. Тому популярні знання є однією з вихідних точок педагогічної практики, прагнучи тим самим розширити знання, розуміння та аналіз бразильського фольклору через діалог зі студентами, питання про їх власний досвід різні легенди, ігри, іграшки, календарі, пісні, закрутки язиків тощо, що змушує їх досліджувати тему в питання.

Цілі:

• Оцінка культурних проявів;
• Заохочувати до розширення усної мови;
• Заохочувати письмо в різних його формах;
• Стимулюйте ритм, творчість та задоволення за допомогою кругових пісень.

Структура / ресурси:

Будуть запропоновані заходи для порятунку популярної культури за допомогою: легенд, календарів, віршів, ігор, поворотів язиків та загадок.

Діяльність розроблятиметься індивідуально та колективно з взаємодією вчителя та студентів.

Студенти досліджуватимуть прояви бразильської популярної культури, створюватимуть малюнки, які можуть проілюструвати тексти (календарі, вертечки язиків, новели), над якими працювали в класі з посиланням на тему.

Для цього ми використаємо:

• Шукати в БРЕХІ та з членами сім'ї;
• Програма кольорових фарб, письменник;
• Ігри та ігри; Читання та упорядкування текстів;
• Представлення пісень та календарів;
• Історія із субтитрами;
• Пазли про персонажів легенд та ігор на пам’ять.

Процедури:

Розмова та реєстрація (перевірка попередніх знань);

• Поясніть, що таке фольклор: це легенди, забобони, календарі, жарти, загадки;
• Пошук із батьками відомих легенд; Поспілкуйтеся з легендами в класі за допомогою переказів;
• Виберіть шляхом голосування улюблені легенди учнів;
• Скласти графік з результатом голосування (скористатися та попрацювати над проблемними ситуаціями з математики);
• Попросіть учнів (у парах) переписати деякі легенди;
• Огляньте відомі класу мовні крутилки;
• Спілкуйтеся з мовними поворотами та організуйте для кожного з них аркуші для читання;
• Візьміть аркуші додому із закрутками язиків, щоб вони могли читати;
• Прочитайте класу загадки, які намагаються знайти відповіді;
• Організувати чемпіонат із загадок у кімнаті;
• Представлення дитячих віршів та календарів
• Виробництво мобільних телефонів із посиланням на відпрацьовані деталі
• Сприяти пошуку в Інтернеті.

Оцінка:

Оскільки ця тема багата на зміст та напрямки діяльності, які слід розвивати, що забезпечує хорошу ефективність у змістовій роботі згадане вище, робиться висновок, що це актуальна тема для розвитку навичок та компетентностей раніше цитується.

Перегляньте інші ідеї для День фольклору.

Фольклорний проект для ранніх серій

Обґрунтування:

• У дошкільному віці діти переживають перехід у своїй поведінці так, як це починають злийте поведінку, яку раніше формували лише рефлекси (з часів, коли вони були немовлятами), з новою фазою: a мову. У цьому переході дитина відчуває потребу видавати себе кимось, фантазувати про ситуації. Звідси вся символіка, відображена в іграшних іграх. Вони живуть у уявному світі, де вони здатні мислити та діяти, наслідуючи різні ситуації. У цьому ми бачимо важливість робочого фольклору. Тут ми розглядаємо фольклор як велику головоломку, велику іграшку, в якій кожен твір є основним: танці, легенди, ігри, календарі, загадки, пісні, рецепти, іграшки, тощо Саме з цих частин складається ця гра, яка називається бразильською культурою. Чим більше ви граєте з цією грою, тим більше ви пізнаєте культуру нашої країни, щоб вона не могла залишатися поза межами дошкільного навчального закладу.

Завдання:

• Сприяти цілісному розвитку дітей у середовищі із ігровими та освітніми пропозиціями, оскільки культура народу є цінним надбанням, яке потрібно культивувати. І наша мета - очистити слово від фольклору та відігратися з можливостями, які воно пропонує.

Зміст

а) Концептуальне: побудуйте з дітьми поняття про те, що таке фольклор, завдяки їх досвіду.

б) Процедурні: Дозвольте дітям засвоїти знання людської культури, такі як нові способи гри, співу, танцю, розмови тощо.

в) Ставлення: Заохочуйте цінувати та поважати різні способи життя різних груп та людей.

Сфери:

а) Особистісне та соціальне формування: соціалізація, повага, оцінка іншого, автономія, ініціатива.

б) Усна та письмова мова: мова, діалог, аргументація, парленда, травалінгва, загадки, пісні, письмо, рецепти, читання, легенди, інформативні тексти.

в) Природа і суспільство: історія іграшок та ігор, різні способи співу, гри та розповіді історій.

г) Рух: танці, гра.

д) Музика: пісні.

е) Мистецтво: драматизація легенд.

ж) Математика: побудова іграшок (фігури, кольори, міри, рецепти).

Ресурси:

• книги та журнали (джерела інформації), брухт, кольоровий папір, клей, ножиці, компакт-диски з історіями та піснями, іграшки, костюми, фотоапарат, фотоплівка.

Оцінка:

• Спостереження за формами вираження поглядів дітей, їх залученням до діяльності та задоволенням у власному постановки будуть інструментом контролю за роботою, який допоможе в оцінці та переплануванні дії освітній.

Кульмінаційна діяльність:

• Виставка для батьків Фольклорного проекту та за допомогою фотографій, дослідницьких матеріалів, матеріалів, зібраних та зроблених дітьми та презентацій.

Дивіться також:

• Заходи з інтерпретації фольклорного тексту
• Фольклорний сувенір
• Фольклорна діяльність

Фольклорний проект на 2 рік початкової школи

Цілі:

• Врятувати значення фольклору;
• Скласти карту культурних виразів школи чи міста;
• Знати, що таке фольклор та його походження;
• Передавати культурні цінності;
• Розвивати креативність;
• Формувати смак до народної музики та танців;
• Розвивати увагу та міркування;
• Розвивати здатність до досліджень;
• Уточнюйте факти фольклору вашого міста чи держави.

Розробка:

• Читання текстів, інформативних, літературних, рецептів та пісень;
• Орієнтований пошук, інтерв’ю;
• Чемпіонат з відгадувань;
• Художня майстерня, брухт;
• Ігрові майстер-класи: спалене чикотіньо, Бока-де-Фомо, пісня Кватро.
• Пісні, танці та народні ігри.
• Типи типових продуктів харчування та рецепти;
• Фестиваль із типовими регіональними стравами;
• Виготовлення плакатів (ЛЕГЕНД) та макетів
• Навчальний фільм про фольклор
• Презентація фольклорних персонажів (Saci, Bumba meu boi, Iara

Кульмінація:

• Проведення виставки всіх робіт, проведених за цією темою;
• Пропагуйте ярмарок народної їжі. Кожна група буде брати участь, пропонуючи різні види їжі (КОПКОР, ТИПОВІ СОЛОДКИ, ПАМОНХА та інші регіональні та національні фольклорні страви.

Фольклорний проект - Порятунок культур

Обґрунтування

Школа має врятувати нашу культуру, наші цінності та гарантувати традиції інших поколінь.com Фольклорний проект має на меті врятувати нашу культуру, наші цінності та гарантувати традиції на майбутнє поколінь.

Головна мета

Забезпечити учнів соціально-культурною та екологічною діяльністю, заохочуючи творчість, спілкуючи дитину з фольклором. Таким чином, Фольклорний проект дозволить працювати над легендами, прислів'ями, музикою, загадками, типовою їжею, танцями, зберігаючи фольклор та нашу культуру.

Конкретні цілі

• Врятувати нашу культуру за допомогою фольклору;
• Зрозуміти і мати поняття фольклору;
• Рятувальний регіональний фольклор;
• Розкрийте основні фольклорні прояви нашого міста;
• Пробудити здатність диференціювати різні фольклорні вечірки;
• Концептуалізувати у студента інтерес до регіонального фольклору;
• Демонструвати різні вірування та звичаї, музику та ігри;
• Розвивати вираз усності та тіла, тонку і грубу координацію рухів, слухове та зорове сприйняття дитини через людей, музику та танці.
• Розпізнати числівник один і два;
• Знати популярну бразильську культуру;
• Робота над фольклорними іграми та піснями;
• Розвивати усну та тілесну експресію, рухову координацію, слухове та зорове сприйняття за допомогою поезії, музики та танців;
• Розвивати та стимулювати зорово-рухову координацію
• Стимулюйте ритм.

процесуальний зміст

• Мистецтво: загадки про персонажів з легенд, ліплення з глини або тіста для гри, гра на пам’ять, маски, складання книги про фольклор, мистецькі майстерні: складання повітряних зміїв, більбоке, флюгер, тощо
• Тексти (поезія).
• Пісні.
• Вгадай що?
• Математична діяльність.
• Дослідження.
• Мисливські слова.
• Ігри та ігри.
• З’єднуючі точки.
• Нарізка та обклеювання;
• Ляльки;
• П’ять регіонів;
• Рухова координація;
• Час історій;
• Різні ігри;
• Мистецтво;

Концепції відношення

• Інтерес та повага до вашої культури.
• Збереження традицією своїх звичаїв.

МЕТОДИЧНА ПРОЦЕДУРА:

Ми розпочнемо Фольклорний проект з вивчення деяких легенд:

• легенда про Сачі
• легенда про мула без голови
• Легенда про дельфіна
• Легенда про Бойтату
• легенда про Курупіру
• Колесо розмови (діти в колі)
• Поясніть, що таке фольклор: легенди, забобони, календарі, жарти, загадки.
• Працюємо з легендами, розповідаємо їх та відтворюємо через малюнки.
• Ст ми будемо робити різні маски (сачі, русалка, курупіра, кайпора).
• Математика робота з іграми на пам’ять, виготовлені учнями самостійно.
• модельне мистецтво труба “saci-pererê” та труба “Bumba-meu boi”.
• усна мова робота з календарями. Псевдочитування.

Методологія 

• Поясніть, що таке фольклор: легенди, забобони, календарі, жарти, загадки.
• Офіційна бесіда на тему;
• Вітайте дітей музикою, іграми та новинами та молитвою;
• Розповідання історії шляхом драматизації; говорячи про його характеристики;
• Легенда про Сачі Перече,
• легенда про мула без голови
• Легенда про дельфіна
• Легенда про Бойтату
• Легенда про Курупіру,
• За допомогою предметів учні визначають кількості чисел
• Робота над характеристиками п’яти регіонів;
• Проводити репетиції фольклорних презентацій;
• Студенти читатимуть і загадки;
• Пропагуйте колесні ігри та музику;
• Навчити грати на стрибках та стрибках;
• Покажіть фільм, що розповідає про фольклор;
• Обробка журналів та газет;
• Вивчення фольклору в кожному регіоні Бразилії;
• Порятунок, досвід та цінність проявів регіональної популярної культури;
• Історії, розказані батьками учнів;
• Легенди, які були частиною дитинства батьків;
• Робіть різні маски (сачі, русалка, курупіра, кайпора).
• виготовлення плакатів;
• спрямовані ігри
• Вираз тіла та усно;
• Виставка гравюр про народних персонажів.

кульмінація

• Він відбудеться в дитячій залі за участю батьків, презентуючи типові страви з п’яти регіонів, які подавали присутнім, та презентації, зроблені дітьми.

Оцінка

Оцінка проводитиметься шляхом постійної участі під час запропонованих заходів.

Допоміжні матеріали

• дитячі книжки з розповідями;
• Дидатичні книги;
• Мобільний алфавіт;
• Журнали та газети;
• Телебачення та відео;
• Фарба гуаш;
• Кольорові олівці;
• картони;
• Клей;
• Замша;
• Камери;
• Фільм; Сайт Жовтого Дятла.
• Мікрофон звукової коробки;
• Стерео;
• Гравюри;

Людські ресурси

Ми маємо співпрацю всієї команди в дитячому садку та участь батьків, щоб типові страви брали участь у кульмінації.