Інтерпретація тексту, детективна робота, в якій Альберт Ейнштейн дидактично пояснює роботу вченого, пов’язуючи її з роботою, яку виконує детектив. Діяльність, спрямована на студентів 2-го курсу середньої школи, складається з кількох питань які досліджують зміст та різні лінгвістичні ресурси, що використовуються у побудові згаданих текст.
Ви можете завантажити цю діяльність на португальській мові у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також на відповіді на них.
Завантажте цю активність із:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Один з найбільших фізиків 20 століття Альберт Ейнштейн порівняв роботу вченого з роботою детектива.
“Практично в кожному детективному романі настає момент, коли слідчий вже зібрав усі факти, необхідні йому для вирішення принаймні одного з етапів своєї проблеми. Ці факти часто здаються дивними і непослідовними, цілком не пов’язаними один з одним. Однак великий детектив усвідомлює, що наразі не потрібні подальші розслідування, і що лише міркування змусять його співвіднести зібрані факти. Потім він грає на своїй скрипці або відпочиває у кріслі, насолоджуючись у своїй дудці, коли раптом йому приходить рішення. І він не тільки має пояснення своїх доказів, але й знає, які ще події мали відбутися. Тепер точно знаючи, де шукати те, що ви хочете, ви можете, якщо хочете, зібрати більше даних для підтвердження своєї теорії.
Вчений, читаючи книгу природи, якщо нам дозволено повторити це звичне, повинен отримати рішення сам по собі, тому що він не може, як це роблять нетерплячі читачі інших історій, йти прямо до кінця книга. У нашому випадку читач є також слідчим, який прагне пояснити, принаймні частково, взаємозв'язки між подіями в їх найбільш повному вигляді. Щоб отримати рішення, навіть часткове, вчений повинен зібрати доступні невпорядковані факти та завдяки своєму творчому мисленню зробити їх послідовними та зрозумілими ».
Ейнштейн, Альберт та я. Інфельд: Еволюція фізики. Нью-Йорк: Саймон і Шустер, 1952 рік. с.4.
Питання 1 - Визначте мету тексту:
Питання 2 - Згідно з текстом, творча частина наукової роботи починається тоді, коли дослідник:
а) визначає проблему.
б) збирає факти для вирішення частини проблеми.
в) шукає більше даних для підтвердження своєї теорії.
г) робить роз’єднані факти послідовними.
Запитання 3 - Референт "слідчий" продовжується через особистий займенник у уривку:
а) "[...] великий детектив усвідомлює, що вони не потрібні [...]"
б) “[…], що лише міркування змусять вас співвідносити зібрані факти”.
в) "Отже, він грає на скрипці або відпочиває у своєму кріслі […]"
г) "[…], коли раптом виникає рішення".
Питання 4 - "Один з найбільших фізиків 20 століття, Альберт Ейнштейн, порівняв роботу вченого з роботою детектива », підкреслена частина працює синтаксично як:
Питання 5 - Перевірте неправильний сегмент щодо вербального регентства:
а) “[…] усі факти, які потрібно вирішити […]”
б) "[…] на даний момент, і що лише міркування змусять його співвідносити зібрані факти".
в) "І не тільки він має пояснення доказів, які мав [...]"
г) "Тепер ми точно знаємо, де шукати те, що ви хочете […]"
Запитання 6 - Елемент, у якому виділений елемент правильно визначив свою ідею, є:
The) "Тим не менше, великий детектив усвідомлює, що вони не потрібні […] »(висновок)
Б) "[…] Колираптом йому приходить рішення ». (час)
ç) "[…] але також знає, що, мабуть, мали місце інші події ». (опозиція)
г) “[…] ви повинні отримати рішення для себе, чому він не може [...] »(заперечення)
Питання 7 - "[…] науковець повинні збирати безладні факти […] ”, виділена частина вказує:
а) зобов'язання
б) пропозиція
в) бажання
г) гіпотеза
Запитання 8 - У всіх прикметниках префікси вказують на ідею заперечення, за винятком:
а) непослідовний
б) нетерплячий
в) невпорядковані
г) зрозумілий
Запитання 9 - У “[…] зробіть цети зв’язний та зрозумілий. ", займенник поруч із дієслівною формою замінює, враховуючи контекст:
Автор: Denyse Lage Fonseca - закінчила мови та спеціаліст з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення
