Інтерпретація тексту, спрямована на учнів четвертого або п’ятого курсу початкової школи. Для цієї португальської діяльності ми використали текст A Raposa ea Cegonha.
Цю діяльність на португальській мові можна завантажити у документі Word (діяльність, яку можна змінити), у форматі PDF (для друку), і ми також маємо діяльність із відповідями.
Завантажте цю активність із:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
ОДИН ДЕНЬ ЛИСИЦА ЗАПРОШИЛА ЛЕГОДІЯ НА ОБІД І ПОСЛУГУВАЛА ЙОГО СУПУ, ЯКИЙ МНОГО НАСЛІДОВАЛИСЬ, НА РІВНОМУ БЛОКУ.
- ТИ НАСЛАДУЄШ МОЮ СУПУ? - він попросив, поки лелека даремно клював рідину, не маючи нічого їсти.
- ЯК Я МОГУ ЗНАТИ, ЯК Я НЕ МОГУ ЇСТИ? - ЛІСТЕК ВІДПОВІДАЛИ, БАЧИЛИ ЛИСИЦУ, ЛИЗАЮЧУ СУП ВИСОКОГО ПОВІТРЯ.
ДНЯМИ ПІЗНІШЕ ЛЕКАРА ПОВЕРНУЛИСЯ, ЩОБ ВРАТУВАТИ ЗАПРОШЕННЯ, ЗАПРОШУЮЧИ ЛИСИЦІ ЇСТИ З НИМУ В ДІМІ НА ОЗЕРІ. ЙОГО СЛУЖИЛ ЙОГО СУПУ В ШИРОКОМ ГРУНЦІ ВНИЗ І ЗУЖЕ ВЖЕ.
- ГУМММММ, ЦЕ СМАЧНО, ШАНОВНИЙ ДРУГУ! - вигукнув лелека, набивши довгий дзьоб крізь пляшку. - ВИ НЕ ДУМАЄТЕ?
Звичайно, ЛИСИЦА НЕ ДУМАЛА, НІ МОГЛА ЦЕ ЗНАЙТИ, ТАМО ЩО МАРО не проходило через вузький обруч глечика. ВІН НЕКОЛЬКО ПРОБИВ БЕЗ УСПІХУ, ДОКОЛЬКО, ДУЖЕ СКОРБИЙ, ВІНАЧИЛА СВІТАННЮ ЛІСЕВІ, МУЖУЧИ МІЖ ЗУБАМИ:
- Я НІЧОГО НЕ ДУМАЛИ ...
МОРАЛ ІСТОРІЇ: ТУТ ВИ РОБИТЕ, ТУТ ВИ ПЛАТИТЕ.
ЛА ФОНТИН
1) ЯК НАЗВА ТЕКСТУ?
A:
2) ХТО АВТОР?
A:
3) ЯКІ ПЕРСОНАЛІ В ІСТОРІЇ?
A:
4) ДЕ ЖИВЕ ЛІСТЕК?
A:
5) ЩО ТИПИЛОСЯ В ДІМІ ЛИСТА? ЩО ВИ ДУМАЄТЕ ПРО СТАВЛЕННЯ ЛИСИЦИ?
A:
6) ЩО ТИПИЛОСЯ В ЛІСИЧОМУ ДОМІ? ТОМУ ЩО?
A:
7) ЯКОЮ була реакція лисиці після вечері в будинку лелеки? ВИ ДУМАЄТЕ, ЩО ВІН БУЛА ПРАВО ПОЧУВАТИСЯ ТАК? Обґрунтуйте ВІДПОВІДЬ.
A:
8) ПОЯСНІТЬ МОРАЛІ ЦЬОЇ ІСТОРІЇ СВІМИ СЛОВАМИ:
A:
9) ЗРОБІТЬ ІЛЮСТРАЦІЮ ІСТОРІЇ:
Для ДОСТУПУ
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення