Інтерпретація тексту, спрямована на учнів дев’ятого курсу початкової школи. Це текст разом із мультфільмом, що демонструє стосунки між містом та людьми з фізичними вадами. З цих текстів розглядаються питання щодо даного предмету, що має соціальне значення. Гарна робота, вчителю! 😉 😉 😉
Завантажте цю діяльність на португальській мові у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.
Завантажте цю португальську вправу за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Доступність, соціальна інтеграція та універсальний дизайн: все, що варто подивитися
"Доступність - це право, а не привілей", Вільям Лафборо.
Словник говорить нам, що „доступність” - це іменник, що позначає якість доступності; "Доступний", у свою чергу, є прикметником, який вказує на те, до чого можна легко дістатись; що знаходиться в межах досяжності. Коли в області інвалідності почали застосовувати цей термін, він обмежувався забудованим середовищем та означав усунення архітектурних бар'єрів. Насправді, найчастіше вживаним висловом було "руйнування бар'єрів", оскільки розумілося, що особа мала на увазі архітектурні бар'єри.
Почуття людей (як людей з обмеженими можливостями, так і сім'ї, друзів та професіоналів) було дуже негативним: a місто розглядалося як небезпечне місце, повне пасток та перешкод, з якими потрібно зіткнутися, що вимагало готовності та терпіння вранці. Нічого не було легко, нічого не було можливо. Ілюстрація Рікардо Ферраса блискуче перекладає сприйняття та почуття того часу.
(Взято з http://apnendenovaodessa.blogspot.com.br/2011/05/como-definir-acessibilidade.html)
Відповіді повинні бути такими:
- читабельний
- ручка
- повна
1) Що ви розумієте під доступністю під час прочитаного тексту та малюнка?
A:
2) Відповідно до словника Aulete, архітектура - це «Мистецтво та техніка проектування просторів та будівель, придатних для людського досвіду та діяльності». Як ви визначаєте, що автор розумів під «архітектурними бар’єрами»?
A:
3) Автор використав дужки у другому абзаці. Яка їх роль у побудові значення у цій частині тексту?
A:
4) Чи вважаєте ви, що місто, в якому ви живете, загалом доступне для людей з певними вадами? Незалежно від того, позитивна чи негативна ваша відповідь, коротко прокоментуйте своє сприйняття.
A:
5) На ілюстрації прислівник “НІ” написаний досить великим. Що це насправді представляє, крім значення заперечення для малюнка в цілому?
A:
Андре Тарраго Мартінс - викладач португальської мови в середній та середній школі та магістр літер у галузі мови, взаємодії та процесів навчання. Крім того, він музикант і журналіст. Він працює на доуніверситетських вступних іспитах, передконкурсах, приватних уроках, підготовці конкурсних тестів і є творцем контенту для Порталу www.acessaber.com.br
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення
