Португальська діяльність, запропонована учням на дев’ятому курсі початкової школи, спрямовує вивчення скрутного становища через різні запитання. Учням дев'ятого класу пропонується визначити предикативи суб'єкта, а також роль, яку вони відіграють у контексті "Носса Віда", написаної Паулою Салданьєю.
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Завантажте цю португальську вправу за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Наше життя
Вдома ситуація була складною. Батько став безробітним. Мати думала, що будь-яка робота може принаймні платити за їжу. Ми жили в Мамбаї, штат Гояс. Потім з’явилася робота на фермі біля Гераїса Баїя, дуже близько до кордону. Я пішов працювати разом із братами на цю ферму. Це був проект великого банку за підтримки уряду.
Господарство заявило, що виплачувало зарплату, але зарплати ніколи не було. В кінці місяця все, що було з’їдено або вжито, було знижене. Від грошей нічого не залишилось. І ми були змушені працювати від сходу до заходу сонця.
- Рабська праця, - сказали пішоходи з Мамбаї, котрі вже пройшли через це.
- Але користуватися дитиною - це фіктивне! - Сказав один день власник бару.
Вони також сказали, що ці господарства використовують дітей як робітників, оскільки це дешевше. Чотири-п’ять коштують стільки ж, скільки дорослий, вони менше їдять, вони краще слухаються, і кожен робить дорослу роботу.
Бригадир ферми сказав, що гроші можуть залишитися, якби ми працювали належним чином. Я чув про людей, які виїхали звідти із боргами, але не з грошима.
Якби ми добре харчувались... Моя мама не знала, що їжа на фермі погана. Я думав, що це дитяча свіжість. Але це не було, ні. Вранці водяниста кава з хрустким хлібом. На обід просто фаршируйте борошном чисту локшину або рис.
Щоб робота на фермі окупилася, бригадир змусив нас докласти багато зусиль. Мені чотирнадцять років. Я сильний. Але мої брати та сестри та купа інших слабких тіл займалися важкою атлетикою для дорослих - косити та прополювати було важко, але ми все одно взяли це. Найгірше було перевозити важкі тачки, повні матеріалу для посівів.
Ніхто не здогадується про важке життя, яке ми вели на цій фермі в Жераї Баїя.
Пола Салданья. «Герої генералів». Сан-Паулу, FTD, 1998, с. 7-9.
Питання 1 - Оповідач викладає думку про роботу на фермі, використовуючи предикатив суб’єкта в:
а) "Господарство заявило, що виплачувало зарплату, але зарплати ніколи не було".
б) "Щоб робота в господарстві була оплаченою, бригадир змусив нас багато працювати".
в) “[…] косіння та прополювання було важко сколити […]”
г) "Ніхто не здогадується про важке життя, яке ми вели на цій фермі в Жераї Баїя".
Питання 2 - Перевірте речення, в якому виділений прикметник синтаксично виконує функцію предиката суб’єкта:
а) "Це був проект а чудово банку за підтримки уряду ".
б) «Моя мати не знала, що їжа на фермі є погано.”
в) «В обід просто нафаршируйте локшину чистий або рис з борошном ".
г) «Найгірше було носити тачки важкий, повна матеріалу для землеробства ".
Запитання 3 - В уривку "Я сильний" предикатив "Сильний" вказує:
а) атрибут оповідача-персонажа.
б) стан оповідача-персонажа.
в) дія оповідача-персонажа.
г) спосіб буття оповідача.
Питання 4 - Визначте:
"Вдома ситуація була складною".
а) предмет молитви: _______________________
б) дієслово: ____________________
в) скрутне становище: ____________________
Питання 5 - У всіх реченнях "принизливий" діє як предикат суб'єкта, за винятком:
а) Яка це була принизлива ситуація!
б) Він дуже постраждав від цієї принизливої ситуації.
в) Робота в господарстві ставала дедалі принизливішою.
г) Положення працівників залишалося принизливим.
Запитання 6 - Дієслово, яке об’єднує підмет із предикативом, називається:
а) сполучне дієслово
б) неперехідне дієслово
в) пряме перехідне дієслово
г) непряме перехідне дієслово
Автор: Denyse Lage Fonseca - закінчила мови та спеціаліст з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення