У цій публікації ми вибрали чудову пропозицію щодо початку навчального року (повернення до школи) Проект шкільної адаптації для дошкільної освіти.
Перед початком занять цікаво, що школа проводить співбесіду з опікунами, щоб скласти форму з детальною інформацією про кожну дитину. Ця зустріч також є можливістю створити зв'язок між установою та сім'єю та надати більший захист батькам.
Варто запитати про улюблені ігри, страхи, хто присутній у повсякденному житті дитини, скільки часу вона зазвичай проводить з батьками, крім особливого охорони здоров’я та харчування. Завдяки цій інформації легше планувати діяльність відповідно до інтересів та досвіду занять.
Дивитися також:
Вчитель повинен виявляти зацікавленість у знанні про те, як справи у дитини, навіть якщо вона чи вона тримається на колінах у дитини мати, щоб створити апроксимацію та передати безпеку, але без нав'язування стосунків, які все ще існують створено.
Для того, щоб дитина налагодила перший зв’язок, ідеальним є те, що їх завжди отримує одна і та ж людина, бажано хтось із викладачів у класі. Однак потроху їй необхідно усвідомити, що денний центр - це колективний простір. Іноді відповідальна за прийом особа може бути відсутнім, тому важливо бути знайомим з усією допоміжною командою, щоб почуватися в безпеці.
Індекс
Одне з головних занепокоєнь батьків з приводу створення дитячого центру для дітей - це адаптація.
Коли батьки поміщають свою дитину в дитячий садок, у них виникає багато страхів і багато сумнівів:
Занадто багато сумнівів, які дуже турбують батьків, особливо в перші дні денного догляду.
Усі ці сумніви та тривоги, які так мучать батьків, є зрозумілими і законними, оскільки вони залишать свої маленькі «скарби» з незнайомими для них людьми; проте, самі того не усвідомлюючи, батьки є головними передавачами тривоги та муки для маленьких дітей.
Загальновідомо, що немовлята легше пристосовуються до чогось нового, наприклад до нових ситуацій та середовища, і чим швидше дитина потрапляє до дитячий садок, тим легше їм буде адаптуватися, хоча це складніший етап для батьків, оскільки їхні малюки безпорадні, що ускладнює їм розділення.
На цьому ранній стадії життя дитини, особливо коли вона відвідує денний догляд, завжди є дорослий Кімната, за допомогою якої дитина створить міцніші та інтенсивніші афективні зв'язки, така ситуація називається Обв'язування. Цей зв’язок надасть / принесе дитині більший захист, який змусить її почуватись захищений, а потім зможе донести до батьків, що вона добре, безтурботна і спокійна, коли їде до розплідник.
На ранній стадії рекомендується, щоб дитина та батьки адаптувались повільно та поступово, таким чином зменшуючи тривожність обох.
Я зазвичай кажу, що адаптація батьків складніша за дитячу, тобто дитина звикає більше до відокремлення від батьківської фігури, ніж батьки до відокремлення від своїх дітей.
Після першого тижня адаптації також важливо згадати, що якщо у дитини є якийсь предмет, який супроводжує її / її завжди (лялька, тканинна пелюшка тощо) важливо, щоб цей предмет завжди був з дитиною, так як його називають предметом Перехід. Ці об'єкти підтримують досягнення самостійності, оскільки вони є свого роду материнською заміною і дозволяють дитині організовуватись за відсутності опорних цифр. Коли діти почуваються на самоті в ліжку, наприклад, у дитячому садку, вони будуть використовувати ці предмети, щоб почуватися впевненіше.
Батьки, є кілька причин, що викликають це занепокоєння, однак важливо, щоб страхи, тривоги та занепокоєння не передавалися дітям, тому важливо, щоб безпека з вашого боку, коли ви збираєтеся залишити своїх дітей у дитячому садку, навіть якщо дитина плаче або благає, що не хоче там залишатися, важливо, щоб ви не поступалися такому типу "шантажу" по діти.
У цей період розлуки тривоги та муки дитина може не бажати покидати матір, і це стає важко втішити, проте поведінка цієї дитини з часом зникне. Цей період адаптації не має фіксованої тривалості, він буде залежати від кожної дитини та кожного випадку.
На цей час твердість батьків має надзвичайно важливу роль, оскільки вони повинні пояснити дітям усі прихильність і любов, які підберуть вас наприкінці дня, адже, хоча вони вам дуже подобаються, вам доведеться піти робота. Дитина поступово усвідомлює рутину і буде знати, що в кінці дня батьки будуть її шукати, створюючи таким чином безпеку та стабільність у дитини.
Перші дні в школі породжують очікування, тривогу, невпевненість, тривоги, страхи та сумніви у батьків, дітей, вчителів та працівників. Враховуючи цей дуже важливий момент, важливо розробити роботу, яка сприяє переходу від сімейного середовища до школа, мислення та планування діяльності, що гарантує поступове включення, залучення всіх до афективних та затишний.
Читайте також: Пропозиції щодо адаптації до школи
Проект шкільної адаптації для дошкільної освіти можна адаптувати до вікової групи, в якій ви працюєте, з метою сприяння хорошій адаптації. Перевіряти:
Час: Приблизно два місяці із щоденною діяльністю.
Дітей слід збирати щодня для презентації нових предметів. Фотографії будуть представлені дітям спочатку індивідуально. Ознайомивши всіх із власними фото, наміром буде спілкування колекції.
Постійне спостереження за поведінкою батьків та дітей під час прощання і особливо протягом дня. Під час спостереження за фотографіями звертайте увагу на такі прояви туги за домом, як плач чи посмішка. Зверніть увагу на реакції протягом адаптаційного періоду, звертаючи увагу на еволюцію.
Не пропустіть:
Визнай своє власне ім’я та зміцни зв’язок з вихователем. Ми будемо співати такі пісні, як: “Se Eu Fosse um Peixinho”, “A Canoa Virou”, “Ciranda, Cirandinha” та “Fui ao Itororó”. Ми зберемо групу в приємному місці і заспіваємо. Діти також можуть брати участь, оскільки метою є ознайомлення їх з іменами. Тим, хто вже йде, запропонуйте колесо, яке формується з тими, хто чує своє ім’я.
Познайомтесь із шкільним розпорядком під час розмови з героями. Ми будемо сидіти з дітьми на підлозі та за допомогою маріонеток “ми поговоримо з кожним. Задаючи такі питання: - Хто сьогодні привів вас до школи? - Чи є у вас друзі? Хто вони? - Ви коли-небудь грали в парку? - Перекушували?
Для того, щоб заспокоїти почуття адаптації (приклад: смуток) та поділитися шкільними заходами з батьками. Я роздаю кожній дитині аркуш паперу та фломастери та попрошу їх зробити лист своїм батькам. Коли всі закінчать малювати, ми напишемо власні імена на листах, які будуть доставлені після прибуття батьків.
Для цієї гри нам потрібні ляльки, одяг для ляльок, клаптики тканини, дитячі пляшечки та соски. Для того, щоб грати надумано під час символічної гри; торкання колеги; а також хороші стосунки з групою, сприяння ставленню догляду та прихильності до інших потреб, спільних для всіх, незалежно від статі. Ми пропонуємо кожному взяти ляльку і доглядати за нею, ніби це їхня дочка. Маленькі повинні купатися, міняти памперси і пестити.
Нам знадобляться старі журнали та газети. Ми сидітимемо з класом на підлозі, навколо купи старих журналів та газет. Дозвольмо кожному вільно маніпулювати та рвати сторінки. Зберіть подрібнені папери в купу і киньте все в повітря. Це буде вечірка! Згодом подрібнений папір можна використовувати в колажах або моделюванні ляльок.
Завжди думаючи про шляхи полегшення для вас, читачі освіти та трансформації, ми вирішили зробити всю статтю доступною "Шкільний адаптаційний проект для дошкільної освіти" показано вище для завантаження у форматі PDF. Щоб отримати доступ до цього матеріалу, перевірте таке посилання:
Підпишіться на наш список електронної пошти та отримуйте цікаву інформацію та оновлення у свою поштову скриньку
Дякуємо за реєстрацію.
