План уроків фольклору для початкової та дошкільної освіти.

У цій публікації ми вибрали кілька готових для вас ідей та шаблонів План уроків фольклору для початкової та дошкільної освіти.

Фольклор відзначається 22 серпня. Це культурна традиція народу, де звичаї, легенди, вірування та популярні фестивалі передаються з покоління в покоління.

Слово фольклор складається з двох інших слів, що означає знання народу. Його походження - англійська - народна (люди) та знання (знання).

Бразильський фольклор дуже багатий і має різні прояви: легенди, пісні, календарі, загадки, іграшки та ігри, прислів'я та популярні приказки, ремесла, фрази на бампері вантажівки, покручування язиків, продукти харчування та домашні засоби, вірування та забобони, література, поезія та інші, що потрібно знайомих.

Дивіться також: Фольклорне панно.

План уроку фольклору - Легенди

Що дізнається ваш учень?

• Визначити організаційні та структурні елементи легенд та їх призначення;
• Врятувати деякі легенди, які є частиною бразильського фольклору;
• Розпізнавати легенди, які є частиною місцевої культури;
• Визнати різноманітність місцевої культури;
• Побудувати концепцію легенд;

ДІЯЛЬНОСТІ:

Почніть вивчення легенд з понять, які діти знають про цю тему:

• Опитування щодо попереднього знання студентами легенд (Чи знаєте ви ще якісь легенди? Чи є записи цих історій? Хто їх рахував? Ці історії чогось вчать людей? Чи вірите ви цим історіям?).
• Для керівництва дискусією вчитель може запитати, чи знають діти такі легенди: Віторія Регія, Іара, Бойтата та ін. Якщо хтось зі студентів знає, попросіть їх розповісти розповідь класу.
• Потім покажіть гравюру Сасі Перере,

Хто такий Сачі?

• Чи знали ви, що в Бразилії існує день, присвячений святкуванню Сачі? А Сачі, ти знаєш, хто він? Звідки це взялося? Ви коли-небудь чули історію цього фантастичного персонажа?
• . Попросіть дітей усно згадати характеристики Сачі, обговорити їх, побачивши, що у них спільного, що було відомо чи невідомо більшості.
• . Потім запропонуйте студентам переглянути разом відео, яке розповідає легенду про Сасі-Перере:

ДІЯЛЬНІСТЬ 2:

• Виставка відео Сачі Перере.
• У групі діти повинні скласти список основних характеристик Сасі Перере, а потім скласти гарну ілюстрацію.

ДІЯЛЬНІСТЬ 3:

• .Виконайте спільне читання: легенда про змію (місцева легенда)
• Розказавши легенду, попросіть кожного студента проілюструвати частини легенди.

Домашнє завдання:

• Попросіть студентів дослідити зі своїми родинами та сусідами, чи знають вони про якісь легенди у своєму місті, і повернути їх наступного дня.

 ОЦІНКА

• Клас оцінюватиметься за участю та залученням студентів під час заняття, щоб перепланувати нову стратегію, якщо вона не викликала інтересу групи.

Перевірте інших ідеї для роботи фольклор у школі.

---

План уроку фольклору на 3 курс початкової школи

Цілі:

• Визнати культурне значення фольклору.
• Розвивати творчі здібності та мову.
• Виробити дослідницьку звичку.
• Використовуйте ресурс комп’ютерних технологій в Інтернеті.
• Написання фаворитів
• Стимулюйте мислення.

Тривалість діяльності:

• Приблизно 05 уроків по 50 хвилин.

Ресурси:

• Комп’ютер, папір для рукоділля, кольоровий папір, лінійка, розмальовки.

Стратегія / розвиток:

• За допомогою бесіди опитуйте, що учні знають про фольклор.
• Розмова про фольклорні прояви, які вони використовують як пісні, ігри, загадки тощо.

1-й момент:

• Розділіть клас на групи, відведіть їх до комп'ютерної лабораторії для дослідження: Банди, загадки, чаї (домашні засоби), колискові пісні, повороти язика, рими, легенди, використовуючи Інтернет. (за вибором класу)

2-й момент:

• Повернувшись до класу, організуйте разом із учнями результати досліджень, починаючи робити невеликий альбом.
• Для кожного класу можна зробити 2 або 3 сторінки.
• Після написання учні представлять опрацьовану сторінку з малюнками.

3-й момент

• Виберіть легенду для написання.
• Зроби з ними складчастість характеру легенди.

4-й момент:

• Зберіть альбом, який можна буде показати в інших кімнатах або на зустрічах.

Кульмінація:

• Цей момент збагатить знання студентів про важливість порятунку культурних цінностей за допомогою Інтернет-досліджень.
• На подвір’ї рекламуйте моменти, щоб студенти могли висловити досліджувані прояви: гурток пісень, оголошення банди, загадок загадок.

Оцінка:

• Це буде здійснюватися за допомогою дослідницької діяльності, постановок, малюнків, складання, участі та залучення студентів протягом усього процесу.

---

План уроку фольклору для ранніх класів

Головна мета:

• Познайомтеся з нашою культурною спадщиною, шукаючи у народної літератури.

Конкретні цілі:

• Знати, що таке фольклор та його походження;
• Врятувати значення фольклору;
• Шукайте легенди, календарі, вірування, прислів’я ...

Зміст:

• Пісня;
• Блокування мов;
• Мисливські слова;
• Хрестові походи;
• Ворожіння;
• Складки та малюнки.

Стратегії: Читання інформативних та літературних текстів;

• Виготовлення та ілюстрування буклету;
• Ілюстрація популярних фраз;
• Виготовлення іграшок;
• Виставка проведених робіт.

Ресурси:

• Різні книги;
• Лом для макетів;
• Кольорові папери;
• Кольорові картони;

Оцінка:

• Участь;
• Відсотки;
• Творчість;
• Відповідальність;

---

План уроку фольклору - Бразильський фольклор

Обґрунтування

Потреба підтримувати живу культуру людей з метою надання та поширення знань та інформації, настільки необхідних для побудови нашої історії, призвела мене до розвитку цей проект, який допомагає зрозуміти "Сьогодні", базуючись на попередньому досвіді, рятуючи "вчора", не стираючись з часом і нові покоління не мають доступу до своїх походження.

Головна мета: Володіти знаннями бразильського фольклору, визначаючи його характеристики та цінності.

Конкретна мета:

• Рятувальні традиції;
• Оцінка бразильського фольклору;
• Рятувальні ігри та народні пісні;
• Стимулювати дитину та її уяву;

Розвиток

• Інформативна бесіда, яка збирає дані, які ви вже знаєте, а що ні, розповідаючи історії та легенди, із запитаннями.

Що ви знаєте

чого вони не знають

хотів би знати

• Розповідаючи історію Сасі Перере, пояснюючи його фізичні особливості, цінності та установки.
• Безкоштовне малювання фольклорних персонажів.
• Робота мовою твістер;
• Геометричні фігури з малюнками фольклорних персонажів,
• Парленди;
• "Що це, що це?",
• Математичні ігри;
• Ліплення глиною персонажів з фольклору;
• Народні рими;
• Переписування легенд

Ресурси

• Стерео;
• Логічні блоки;
• Відео;
• Навчальні матеріали (картон, крейда, кольорові олівці);
• книги з розповідями;
• Обрізки;

Оцінка

• Через неформальну розмову;
• Створення текстів про весь проект

---

Фольклор План уроку раннього дитинства - Гра з фольклором

Обґрунтування проекту:

Фольклор - це спосіб дії, мислення та відчуття людей чи груп із властивостями, властивими йому, незалежно від місця, де знаходиться час і культура. Це не просто минуле, традиція; він живий і дуже міцно пов’язаний з нашим життям. Ось чому так важливо його пізнати.

Фольклорні знання - це те, чого ми дізнаємось неформально у світі, за допомогою соціальної взаємодії - усно або наслідуючи. Він універсальний, хоча місцеві або регіональні адаптації відбуваються як наслідок колективних доповнень.

Головна мета:

• Пробудження та стимулювання насолоди популярної культури, оцінка фольклорних проявів, оцінка культурного різноманіття різних регіонів Бразилії.

Конкретні цілі:

• Порятунок, досвід та цінність проявів бразильської популярної культури;
• Знати значення фольклору для громади;
• Заохочуйте ігрові ігри з дітьми;
• Розширити усну мову;
• Сприяйте побудові письма;
• Формувати смак до музики, танців та прослуховування історій;
• Сприяти інтересу до художніх виразів;
• Розвивати рухову координацію та рівновагу;
• Стимулювати міркування;
• Розвивати інтерес до правильної вимови та розуміння фраз, які, здається, «завивають» нашу мову;
• Використовувати візуальну мову як вираз;
• Використання словесного вираження, пам'яті та створення персонажа за допомогою тривимірної техніки;
• Пробуджуйте допитливість та інтерес до досліджень, розумійте значення та значення фраз і розважайтеся з двозначністю у деяких з них. Вправа на читання та письмо;
• Робота з фольклором, розширення репертуару на календарях;
• Розвивайте спритність та міркування.

Зміст працював:

а) Особистісне та соціальне формування: соціалізація, повага, оцінка іншого, автономія, ініціатива.
б) Усна та писемна мова: мова, діалог, аргументація, парленда, кручення язиків, загадки, пісні, письмо, рецепти, читання, легенди, інформативні тексти.
в) Природа і суспільство: історія іграшок та ігор, різні способи співу, гри та розповіді історій.
г) Рух: танці, гра.
д) Музика: пісні.
е) Мистецтво: драматизація легенд.
ж) Математика: побудова іграшок (фігури, кольори, міри, рецепти).

Ресурси:

• Книги та журнали (джерела інформації), брухт, кольоровий папір, клей, ножиці, компакт-диски з історіями та піснями, іграшки, костюми, фотоапарат, фотоплівка.

Оцінка:

Спостереження за формами вираження поглядів дітей, їх залученням до діяльності та задоволенням у власному постановки будуть інструментом контролю за роботою, який допоможе в оцінці та переплануванні дії освітній.

Кульмінаційна діяльність:

• Вплив на батьків, від План уроків фольклору раннього дитинства, за допомогою фотографій, дослідницьких матеріалів, матеріалів, зібраних та зроблених дітьми, та презентацій.

---

план уроків дитячого фольклору

ЗАГАЛЬНІ ЦІЛІ:

• поставити учнів у контакт з різними проявами популярної культури;
• призводять до визнання значення фольклору в історії країни
• стимулювати та розвивати уяву та креативність;
• заохочувати смак до читання, співу, танців
• представити кілька проявів бразильського фольклору.

КЛУМІНАНС:

• Виставка ремесел, створених студентами (малюнки, картини, складки, ляльки тощо)
• Текстова стіна для всіх письмових робіт, зроблених студентами.
• Фотостіна (виставлення фотографій студентів на різних етапах Фольклорний проект дитячої освіти) - може бути Інтернет-галереєю.

МАТЕРІАЛЬНІ РЕСУРСИ

1.  Папір, клей, картон, кольорові олівці, ножиці, фарби, брухт тощо (матеріал вже є в школі) - важливо, щоб кожен учитель надав те, що необхідно для кожного виду діяльності;
2. Інтернет-комп’ютерна лабораторія
3. Програмне забезпечення Jclick
4. Текстовий редактор

---

План уроку фольклору Дошкільне виховання в школі

Фольклор є найсильнішим вираженням способу життя кожної соціальної групи. Отже, беручи до уваги важливість культурних проявів у житті населення та необхідність їх збереження, ми маємо намір через цей фольклорний проект дошкільна освіта для сприяння цілісному розвитку учня, через ігрову та освітню діяльність, допомагаючи їм налагодити стосунки з минулим та подарунок.

Пов’язання знань, ігор, легенд, персонажів, пісень, іграшок, поезії, вірувань, прислів’їв із поточним повсякденним життям.

Використовуючи технологічні ресурси, доступні в школі, ми допоможемо встановити цей зв’язок як постійну зміну нових технологій впливати на спосіб життя, працю та соціальний розвиток учнів, викликаючи необхідність трансформувати навчальні процеси навчання.

Тому допомога студентам розпізнати цей зв’язок між старим і новим є фундаментальним для побудови спільні знання, де беруть участь сім’я, друзі, школа та громада, в яких кожен може навчитися та вчити.

Цільова аудиторія цього освітнього фольклорного проекту для дітей: Учні дитячого садка та раннього класу, за умови, що діяльність адаптована відповідно до кожного рівня навчання.

ОСНОВНА ЦІЛЬ:

• Порятунок, досвід і цінність проявів бразильської популярної культури, пов’язуючи народну мудрість із сучасним повсякденним життям. А також залучення сім’ї та шкільної громади до запропонованих заходів.

СПЕЦИФІЧНІ ЦІЛІ:

• Визначте себе невід’ємною частиною популярної культури;
• Брати участь у народній діяльності, визнаючи та поважаючи культурні відмінності;
• Поважати різноманітність цінностей, переконань та поведінки;
• Шукати та фіксувати різні прояви фольклору;
• Визначити вживання формальної та неформальної мови;
• Прочитайте та колективно обміркуйте повідомлення прислів’їв;
• Виготовлення фресок, плакатів та відео, пробудження важливості фольклору;
• Стимулюйте ритм, творчість та насолоду за допомогою кругових пісень;
• Заохочувати письмо в різних його формах;
• Знання народних іграшок та ігор, що стосуються поточних подій.

МЕТОДИКА:

Фольклор можна визначити як науку, яка вивчає всі прояви популярних знань, вважається незамінною для соціальних та психологічних знань народу. Тому будуть запропоновані заходи, спрямовані на порятунок популярної культури за допомогою легенд, пісень, ігор, загадок, календарів тощо. Діяльність розроблятиметься індивідуально та колективно, і для цього буде запропоновано:

Ігри та ігри;

• Представлення пісень та календарів;
  Читання та замовлення текстів, легенд, рецептів типових страв;

Відеосесії;

• Провести конкурс загадок;
• Виготовлення фресок та плакатів;
• Драматизувати легенди та фільми;
• Виготовлення іграшок та ігор з використанням технологій, доступних у школі;
• Соціалізація розуміння проведеного дослідження.

РЕСУРСИ:

• Комп'ютерна лабораторія;
• Комп’ютери, принтери, Інтернет;
• Шоу даних;
• Відео, DVD;
• Допомога сім’ї та громади;
• Радіо;
• Фотокамера;
• Книги, зошити, ксерокопіювані аркуші;
• Кольорові папери;
• Ручки, кольорові олівці, фарба для гуаші.

ОЦІНКА:

• Студенти оцінюватимуться кількісно та якісно відповідно до їхніх результатів у діяльності пропозиції індивідуально, колективно вчителем та шляхом соціалізації для себе оцінювати.