Education for all people
Закрити
Меню

Навігація

  • 1 рік
  • 5 й курс
  • Літератури
  • Португальська мова
  • Ukrainian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Закрити

Історична діяльність: Економіка у військовій диктатурі

Історична діяльність, спрямована на учнів восьмого курсу початкової школи, з розробленими питаннями про економіку в умовах військової диктатури.

Ви можете завантажити це завдання в редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.

Завантажте цю вправу з історії з:

  • Слово: Історична діяльність: Економіка у військовій диктатурі - 8 клас - Шаблон для редагування
  • PDF: Історія Діяльність: Економіка у військовій диктатурі - 8 клас - Для друку
  • Шаблон: Історична діяльність: Економіка у військовій диктатурі - 8 клас - З відповідями
  • Зображення: Сторінка 1 – сторінка 2 – Сторінка 3

ШКОЛА: ДАТА:

PROF: КЛАС:

НАЗВА:

Економіка у військовій диктатурі

1) Загальними характеристиками економічної політики військових урядів були:
а) Розширення індустріальних парків, що розробляють політику зайнятості та перерозподілу доходів.
б) Освітні інвестиції та свобода преси.
в) заохочення експорту та зменшення заробітної плати.
г) Будівництво Бразилії та заохочення компаній у північному та північно-східному регіонах.
д) стимулювання розвитку та збільшення заробітної плати

2) Військовий переворот у березні 1964 року повністю змінив політичну структуру Бразилії. Про військові уряди після 64-х років НЕБАЖНО стверджувати:
а) Соціальна ситуація, незважаючи на економічне зростання, погіршувалась із великою концентрацією доходів та збільшенням бідності по всій Бразилії.
б) Економічна підтримка режиму відбулася за допомогою так званого бразильського "Чуда", яке завдяки високому рівню економічного розвитку прагнуло продемонструвати стабільність та прогрес.
в) Під час військових урядів опозицію систематично переслідували та виключали з політичної участі. Національний конгрес лише схвалив рішення, прийняті в межах бразильської виконавчої влади.
г) Двопартійна система дозволила уряду через свою партію ARENA (Національний союз поновлення) широко контролювати вибори та рішення в країні.
д) Військові взяли владу на короткий час, швидко здійснивши перехід до демократії.

3) Визначені нижче характеристики стосуються того, яка з економічних політик, прийнятих у Бразилії, зазначена нижче:
● економічна експансія, заснована на великій кількості ресурсів на міжнародному фінансовому ринку та сприяння транснаціональній компанії;
● економічна політика, що концентрує доходи, "торт спочатку повинен вирости, а потім розподілити його";
● його криза була пов’язана з „міжнародною нафтовою кризою”, що свідчить про заборгованість та виснаження дихання держави у підтримці темпів зростання.
а) економічна політика, прийнята на початку республіканського періоду, відома як "Encilhamento";
б) економічна політика, розроблена під час уряду Джуселіно Кубічека шляхом прийняття Цільового плану;
в) економічна політика, розроблена під час уряду Жоао Гуларта, зосереджена на Основних реформах;
г) економічна політика, реалізована під час військового режиму, що породило так зване «бразильське диво»;
д) економічна політика уряду Хосе Сарні з прийняттям плану Крузадо.

4) Було домовлено назвати в бразильській історіографії "Економічним дивом" період, що відзначається значним зростанням ВВП (в середньому 12% на рік) середньорічні темпи інфляції близько 18%, великий обсяг іноземних позик, більший дохід держави та інвестиції у великі проекти поштові витрати. В якому бразильському історичному періоді сталося "економічне диво"?
а) Військова диктатура.
б) Це був Варгас.
в) Золотий період кавового циклу.
г) Стара республіка.
д) Друга імперія

5) Щодо військового режиму, що діє в Бразилії між 1964 і 1984 роками, позначте правильну альтернативу.
а) Перший військовий уряд, очолюваний генералом Кастело Бранко, був найбільш жорстоким з усіх.
б) З встановленням двопартійності в 1966 р. різні опозиційні угрупування повинні були діяти спільно в рамках МДБ.
в) Період «економічного дива» характеризувався встановленням перших автомобільних галузей у країні.
г) Процес політичного відкриття розпочався під час уряду Медічі, який вступив у переговори з опозиційними силами.
д) Економічна політика військових урядів базувалася на розподілі доходів та інвестиціях у соціальну сферу.

Пер Каміла Фаріас.

В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.

Езоїкаповідомити про це оголошення
8-й рікДіяльність з історії 8 класусюжетна діяльність з відповіддюісторія для друкудіяльність з економіки у військовій диктатурі 8 класуВправа з історії 8 класувправа з економіки у військовій диктатурі 8 класУрок історії 8 класуЗапитання з історії 8 класупитання про економіку у військовій диктатурі 8 класуЗавдання історії 8 класу
Військові навчання у В'єтнамі
Військові навчання у В'єтнамі
on Aug 04, 2023
Канада пропонує стипендії для бразильців
Канада пропонує стипендії для бразильців
on Aug 03, 2023
MEC вирішує відкласти реформу середньої школи та зміни в Enem
MEC вирішує відкласти реформу середньої школи та зміни в Enem
on Aug 03, 2023
1 рік5 й курсЛітературиПортугальська мовакарта розуму грибикарта розуму білкиМатематикаМатеринська IiМатеріяСередовищеРинок праціМіфологія6 рікФормочкиРіздвоНовиниНовини клізмаЧисловіСлова з сПарлендиобмін африка МислителіПлани уроків6 й рікПолітикаПортугальськаОстанні дописи Попередні дописиВеснаПерша світова війнаГоловна
  • 1 рік
  • 5 й курс
  • Літератури
  • Португальська мова
  • карта розуму гриби
  • карта розуму білки
  • Математика
  • Материнська Ii
  • Матерія
  • Середовище
  • Ринок праці
  • Міфологія
  • 6 рік
  • Формочки
  • Різдво
  • Новини
  • Новини клізма
  • Числові
Privacy
© Copyright Education for all people 2025