Назад до шкільної програми дошкільного навчання

У цій публікації ми вибрали кілька пропозицій щодо перший день школи, a Назад до шкільної програми дошкільного навчання.

Назад до школи Програма дошкільного навчання - перший тиждень школи

Перегляньте процедуру повернення до школи для дошкільної освіти, рекомендовану для першого Тижня занять, створену чудовою вчителькою Валерією з блогу Навчання з турботою:

Назад до шкільної програми дошкільного навчання

1. Вітання студентів;
2. Навколишня музика, яка звучить у міру того, як батьки приїжджають і залишають дітей, навіть для того, щоб заспокоїти тих, хто може хвилюватися чи хвилюватися через новини;
3. Сидячи в колі, це може бути на стільцях або на килимку на підлозі, з декількома подушками (максимально затишними), поруч із книгами, іграшки тощо, розпочніть вітальний діалог та вступ, де кожен може сказати своє ім’я, поговорити про власні смаки та навіть про власні сім'я. Важливо дозволити свободу в цей час, але режисурувати так, щоб кожен мав можливість говорити;
4. Ласкаво просимо музику! Зараз є кілька пісень, які клас може заспівати, вчитель повинен вибрати ту, яка йому найбільше підходить. “Доброго ранку, маленький друже, як справи? Ваша компанія мене приваблює, ми зробимо все, щоб ми були хорошими друзями, добрий ранок, маленький друже, як справи? " Ця пісня “As Mãos” Пататі Патата дуже гарна.
5. Доставка значка з поясненням, що це ваше ім’я. Це може бути чи не час поговорити про історію імені кожного. Якщо клас вже знайомий з назвою, ви можете пропустити цей крок, якщо вчитель віддає перевагу, ви можете почніть прямо зараз, відкриваючись, щоб кожен міг сказати, як було обрано своє ім’я, якщо йому це подобається. тощо
6. Колесо історії чи розповіді історії - тут книга буде на розсуд кожного вчителя, всередині теми, до якої ви хочете звернутися, у перший день занять, будь то співіснування, любов до інших, сім’ї тощо
7. Запропоноване читання: «Велика велика жаба» Кіта Фолкнера, «Велика нісова свиня» Кіта Фолкнера, будь ласка, дякую, вибачте, Бекі Блум та Паскаль Біє.
8. Бесіда на висвітлену тему. Що сподобалось кожному, що їм не сподобалось в історії, улюблений персонаж тощо.
9. Діяльність: Безкоштовне моделювання або малювання для переказу історії, як вам подобається. Далі важливо виставити кожну роботу.
10. Гігієна та закуски - Пропозиції: їжте разом із Пататі, Пататою - або навіть за часом їжі Пататі Патата

Вода потрапляє в носик
милиться з милом
Їсти ланч
Я вже помив руку
Текст: Carminha Soares
Музика: ciranda cirandinha

1. відпочинок під музику
2. Дитячий майданчик або заходи на свіжому повітрі, такі як відпочинок
3. Організація середовища, використовувані матеріали.
4. Якщо ви запрограмували будь-яку партійну послугу, це ідеальний час, щоб це зробити.
5. Прощальна музика ...
6. Вихід.

Зрозуміло, що кожен учитель повинен адаптувати цей план діяльності до своєї реальності та реальності своїх учнів, до їхнього шкільного розкладу, виключаючи або включаючи в нього те, що необхідно. Важливо також пам’ятати, що рутина не завжди дотримується запланованих, трапляються непередбачувані події: деяким дітям може знадобитися більше уваги, вони можуть заплакати в перший день і їм буде важко залишити батьків біля входу, серед іншого, що може прийти до такі, як доставка матеріалів, які завжди можуть трохи «перекрутити» цю рутину і можуть бути призначені на зустріч з відповідальний. У цей перший тиждень вчитель не повинен бути самотнім, але йому / їй потрібно розраховувати на допомогу координаторів, асистентів тощо.

У наступні дні відвідування різних підрозділів Школи має проводитися, головним чином, для нових студентів, щоб вони пізнавали нове середовище, в яке вони потрапляють, і не мали великих труднощів адаптація.

Їх також можна вставити в інші дні першого тижня: ігри, малювання пальцями, іграшки, музична гімнастика (щоб робити жести ними поки музика грає), малювання на музику (малювання з музикою), безкоштовне малювання чорнилом, розривання журналів чи газет, ліплення, колажі, місити папір, грати в поїзді під звуки музики, ходити по струні, повзати на килимах, кататись, штампуючи ручки чорнилом тощо Ваш господар прислав Пататі Патату - хороша пропозиція пограти!

Дивитися також:

• Вітання в перші дні занять є надзвичайно важливим
• План уроку - Привітання учнів: динаміка презентації
• Як гарантувати прийом учнів у перші дні занять?

---

Повсякденне повернення до школи для дошкільної освіти - Ласкаво просимо до класу

Назад до школи Процедура дошкільної освіти - Діяльність знань

Повернутися до школи Процедура дошкільної освіти - динамічні пропозиції

ДЕРЕВО МРІЙ 

Зобразити дерево на коричневому папері або картоні; прикріпіть його до панелі або стіни. У верхній частині дерева напишіть питання, пов’язане з предметом (це може бути про екологічні проблеми, правила співіснування, шкільне середовище тощо), з якими буде боротися протягом біместру, триместру... Наприклад були ???

Кожна дитина отримає “аркуш дерева”, щоб написати свою мрію, мрія - це те, що дитина сподівається “відбутися найкраще” для даного предмета. Потім попросіть кожну дитину покласти свій листок на дерево мрії.

Примітка: Цю діяльність можна відновити протягом періоду, в якому над предметом працює, або наприкінці періоду, щоб було роздуми про те, чого вони хотіли і чого змогли досягти.

ВІД ПЛЮТИНИ ДО ЗАМОВЛЕННЯ

Ці заходи ідеально підходять для того, щоб дитина усвідомила необхідність організації добре виконувати діяльність. З мовлення дітей вчитель може підняти деякі правила організації в класі.

Попросіть дітей одночасно заспівати пісню своєму партнеру по сусідству (це заняття створить хаос); потім попросіть студентку заспівати її пісню класу. Діти зрозуміють, наскільки неприємний хаос і як порядок має значення.

Вчитель зможе виховувати разом з дітьми інші ситуації, коли досвід організації є важливим.

ОЗОРО МОЛОКА

(Пробудити у студента задоволення від спільної роботи та важливість індивідуальних дій для сприяння цілому. Вчитель зможе трохи розповісти про роботу в серії, щоб діти зрозуміли важливість участі кожного у виконанні роботи).

У певному місці на Сході цар вирішив створити інше озеро для жителів свого села. Він хотів створити озеро молока, тому попросив кожного з місцевих жителів принести лише 1 склянку молока; за сприяння всіх, озеро було б заповнене. Дуже схвильований король чекав до наступного ранку, щоб побачити своє озеро молока. Але таким було його здивування днями, коли він побачив озеро, повне води, а не молока. Потім король проконсультувався зі своїм радником, який повідомив йому, що жителі села мали ту ж думку: "Серед стількох склянок молока, якщо тільки моє - вода, ніхто не помітить ..."

Запитайте дітей: Якої цінності бракувало ідеї короля, щоб завершитись? Після обговорення студентам цікаво побудувати щось разом, наприклад панель класу. Кімната може бути прикрашена вирізом, який після перфорації утворює кількох людей, що тримаються за руки, як ланцюжок.

Перегляньте інші пропозиції за адресою:

• Динамічне повернення до школи дошкільної освіти
• Динамічний криголам

---

Як повинна виглядати гарна рутина? Р.otina назад до школи для дитячого садка

Організація часу є однією з найбільших проблем у забезпеченні дітей якісним доглядом та освітою. Кожна мить життя в дошкільному закладі повинна бути часом, сповненою стимулів, викликів та можливостей для навчання. Щоб це сталося, важливо добре спланувати діяльність кожного дня в контексті щотижневого або щомісячного плану роботи.

Нижче наведено 9 основних етапів рутина до школи для дошкільної освіти:

прибуття та ласкаво просимо

Це найважливіша частина дня дитини в дошкільному закладі. Після подолання труднощів відокремитися від батьків дитина дізнається, що з нею раді. Хто його отримує, як його отримують дорослі, вчителі та однолітки задає тон дня та їх сприйняття дошкільного життя. Прибуття - це також час для формування важливих звичок: знаходження та зберігання предметів, одягання та зняття одягу, зав’язування та розв’язування взуття. Дитина повинна придбати самостійність у цих питаннях протягом перших кількох тижнів. Присутність дорослого має важливе значення для формування звичок та послідовностей, а також для того, щоб заохотити дитину поступово ставати автономною.

Колесо ініціації та навчання

Є два найпоширеніші способи розпочати день: у деяких школах дитина ходить до класу і має свобода робити те, що хочеш, або ти можеш грати на внутрішньому дворику, навіть дещо організувати діяльність; в інших діти переходять безпосередньо до діяльності, організованої вчителем. Це заняття може бути звичайним колесом або чимось, що вчитель підготував, щоб залучити до нього дітей безпосередньо. Найпоширенішим є колесо, і для нього існує кілька форм і графіків, серед яких ми виділимо:

1. Слухати дітей, дозволяти їм розповідати про події, що відбувались вдома чи по дорозі до школи. Аудіювання має важливе значення для вчителя для виявлення дітей, які потребують особливої ​​уваги, і воно є також плідний час, щоб заохочувати дітей, які мало говорять і мало ними діляться життя.
2. Зробіть дзвінок, визначте присутніх та відсутніх. Перевірте календар; дізнатися про дні року, місяць, тиждень; поговорити про погоду; правильно отримати розпорядок дня; повідомляти про події чи сюрпризи.
3. Ввести поняття. У гуртках діти можуть брати участь в іграх, щоб вивчати імена своїх однолітків, називати предмети, ідентифікувати слова чи фонеми, продовжувати розповідь тощо.

Обід

Перекус - це привілейований час для формування гігієнічних та оздоровчих звичок, організації, соціальної поведінки та психомоторних навичок. Але це, перш за все, привілейований час для взаємодії дорослого та дитини, дуже подібного до життя вдома. Можливість для вчителя сидіти з дітьми та вільно та невимушено розмовляти слід розглядати як унікальний момент.

дитячий майданчик

У динамічній школі, де дитина має різний ступінь свободи приходити і їхати та вибирати завдання та друзів, канікули мало чим відрізняються від інших моментів у дошкільному закладі. Наявність адекватних приміщень та обладнання та присутність інших дорослих також може дуже допомогти у розвитку соціальної поведінки. Забезпечення безпеки дітей повинно бути першочерговим завданням, і, як і все інше у безпеці, профілактика - завжди найкращі ліки.

відпочинок

Діти сильно відрізняються за потребою у відпочинку та тривалістю відпочинку. Потреби, як правило, зменшуються з часом, але, як і будь-яка звичка, відпочинок потрібно передбачати і виховувати. Школа може вирішити, чи повинні діти, які не мають звички спати, залишатися тихими під час відпочинку, чи можуть вони брати участь в інших заходах. Крім того, бувають випадки, коли дитині потрібен час та ізольований простір для відновлення.

Ванна кімната / гігієна

Є кілька важливих питань щодо цих тем.

1. Щодо гігієни. Доведено, що руки є найбільшими переносниками хвороб серед людей, і це особливо підкреслюється у випадку з дітьми. Тому доступ до місць для частого миття рук є важливим, щоб уникнути хвороб.
2. Щодо користування ванною кімнатою. Дітям часто потрібно відвідувати туалет, але вони не завжди мають можливість передбачити чи запам’ятати. Отже, потреби часто виникають несподівано і терміново. Крім того, багатьом дітям потрібно набути основних звичок користування туалетом, яким не завжди навчають або практикують у них вдома.
3. Все це свідчить про те, що раковини та унітази повинні бути належного розміру, на належній висоті і бажано розташовуватися в приміщеннях, що прилягають до класу чи поруч із ним. В іншому випадку ця діяльність може зайняти 20% і більше щоденного часу вчителя.

 прощання

Прощанню повинен передувати перегляд дня. Це допомагає дітям розвинути почуття планування, передбачуваності та стабільності. Це також допомагає розвивати пам’ять та організовувати розповідні структури. До кінця дня слід взяти до уваги запобіжні заходи:

1. Прибирання кімнати та матеріалів: Діти повинні робити це після кожного заняття, але особливо в кінці дня важливо підтримувати кімнату в чистоті та порядку. Це посилює почуття планування, порядку та відповідальності.
2. Розстановка одягу: це ще одна можливість для дитини виробити самостійні звички одягатися та тренувати моторику. Це також допомагає її пам’яті та почуттю відповідальності за предмети, які вона бере та приносить до школи.
3. Предмети для дому: часто дитина бере додому повідомлення, нотатки, роботу, яку робить, книги або позичені предмети, це також допомагає процесам пам’яті.
4. Домашнє завдання: якщо є домашнє завдання, ідеальним є те, що його слід виконувати систематично, наприклад, щодня або в певний день. Минулий обов'язок повинен бути зібраний і виконаний - це дуже важливо для розвитку у дитини почуття відповідальності.
5. Теплі привітання: вони необхідні для побудови та зміцнення зв’язків між дітьми та дорослими та вчителями. Крім того, настав час взаємодії та обміну інформацією між вчителями та батьками.

безкоштовна гра

Залежно від наявних ресурсів, діти можуть встигати робити все, що завгодно, в різних приміщеннях кімнати. Якщо це можливо, вчитель повинен забезпечити, щоб діти циркулювали в різних приміщеннях у різні дні, щоб не дати їм робити те саме. Зазвичай це робиться шляхом утворення пар або тріщин та заохочення дітей до спільних ігор. Це важливі моменти для того, щоб діти розвивали свою індивідуальність, вчилися грати в групах по два, три і більше; і це дорогоцінні моменти для вчителя, щоб спостерігати за дітьми та брати участь у реальних розмовах навколо діяльності, якою займаються діти. Справжня розмова означає тривалі діалоги, в яких учитель спонукає дитину до вироблення своїх думок, почуттів, пояснення дії тощо. Це протилежне тому, щоб робити вікторини із запитаннями та відповідями або давати замовлення.

Організована діяльність

Щодня вчитель організовує два, три чи чотири заходи, використовуючи наявні матеріали. Діяльність повинна плануватися з розподілом, але вони можуть бути послідовними: наприклад, вчитель Ви можете прочитати дитячу розповідь, а потім виконати якусь діяльність або намалювати текст. читати. До кожної діяльності слід ретельно підготуватися, оскільки це полегшує перехід і допомагає дітям зосередитись на тому, що вони збираються почати робити.