привіт друзі, О Національний день чорної свідомості святкується в 20 листопада, день, який був пов’язаний зі смертю Зумбі-дус-Палмареса, важливого чорношкірого чоловіка, який боровся проти рабства, і для того, щоб цього дня ми працювали зі студентами початкових класів, План занять з поінформованості про чорну для початкової школи.
Дивитися також: План уроку «Чорна свідомість» для середньої школи.
Індекс
Етика, право на рівність та різницю: Святкування Дня Чорної Свідомості в школі.
Теми плану: Солідарність, взаємоповага, діалог, справедливість
1. Навчіться поважати та цінувати афро-бразильську культуру.
2. Визнати значення африканської культури та людей у формуванні національної культури та самобутності.
3. Поважайте права на рівність та різницю між людьми.
4. Знати історію Дня Чорної Свідомості та знати, ким був і значення персонажа Зумбі дос Пальмарес.
5. Створіть місця для вираження афро-бразильської культури в школі: танці - капоейра, хіп-хоп, самба -, гастрономія, релігії, рукоділля та інші.
Також перевірте: Африканська гра для Дня Чорної Свідомості.
Три 50-хвилинних уроки.
Це фасилітатор для розвитку класу, що учні знають поняття етики та мають основи читання, тлумачення, письма та обчислень.
Згідно із Законом № 10639, санкціонованим у січні 2003 року, в закладах початкової освіти а середні, офіційні та приватні, обов’язковим є викладання історії та культури Афро-бразильський. Програма повинна включати вивчення історії Африки та Африки, боротьби чорношкірих в Бразилії, бразильської чорношкірої культури та Росії чорні у формуванні національного суспільства, рятуючи внесок чорношкірих людей у соціальну, економічну та політичну сфери, що мають відношення до історії Бразилія.
Зміст, пов’язаний з афро-бразильською історією та культурою, повинен викладатися в рамках усієї шкільної програми. Однак навіть після ухвалення закону декілька навчальних закладів його проігнорували. Тому пропозиція цього класу - це можливість для розвитку міждисциплінарного проекту в школі з цього предмету, колись що африканська культура охоплює різноманітні та важливі аспекти, над якими можуть працювати вчителі з різних областей такі знання, як: португальська мова, історія, географія, наука, філософія, мистецька освіта, математика, фізичне виховання, серед інших.
Перевір: Проект стрічки з бантом "Гарненька дівчина" для початкової школи
Почніть клас, давши кожному студенту копію тексту "Ви знаєте Африку?", які читає та обговорює клас.
Прочитавши, попросіть студентів прокоментувати інформацію, яка їм здається цікавою, та висвітлити спільність між африканською та бразильською культурою.
Потім, з метою розширення дискусії про вплив африканських народів на формування Росії Бразильська культура та ідентичність, пропонуйте студентам прочитати діалог з інформацією, що міститься в відео "Вплив африканської культури в Бразилії ", доступний за таким посиланням:
Продовжуючи, коментуйте студентам: Як ми вже бачили, африканська культура багата і різноманітна, справляючи великий вплив у кількох країнах, включаючи Бразилію. Таким чином, нам потрібно подолати бар’єр упереджень щодо африканського континенту, навчившись визнання та оцінка значення африканської культури та людей у формуванні культури та ідентичності національний. Отже, покажіть студентам ще одне відео, яке стосується саме "Оцінка афро-бразильської культури" (Частина 1),
Після презентації відео викладач зможе доповнити його такими дрібницями: Оригінальні слова Африканські культури були впроваджені в різні культурні галузі, часто зберігаючи первісне значення, але змінюючи правопис. Приклади деяких з них, які використовуються в нашому повсякденному житті: самба, лайка, муамба, стрінги, купальники, жило, свічка, умбанда, беримбау, прихильник, наймолодший, беззубий, мангар, качаса, люлька, кукурудзяна крупа, куїка, мокото, агого, денгосо, раб, покоївка; складні слова: ленга-ленга; Складається зі слова банту та португальського слова: затока Іуди, порошок пемби, прибережна слиз.
Щоб збагатити рефлексію, прокоментуйте студентам, що, незважаючи на те, що африканська культура дуже багата, все ще існують серйозні проблеми, пов'язані із соціальною нерівністю та негарантуванням прав людини в Росії практика. Як приклад цього можна подати звіт про Батву, значну меншину в Центральній Африці, яку століттями підпорядковували більш густонаселені етнічні групи. У Бурунді, найбіднішій країні африканського континенту, діти Батви часто не реєструються, а тому не мають законних прав та доступу до основних соціальних послуг. Щоб краще зрозуміти цю ситуацію, запропонуйте студентам переглянути відео "Люди Батви вимагають прав і рівності в Бурунді"за допомогою посилання http://unicrio.org.br/povo-batwa-reivindica-direitos-e-igualdade-no-burundi/ .
Незабаром, щоб доповнити дискусію, презентуйте відео "Африка - нерівність", який показує багатство та нерівність Африки.
Вчитель може також проблематизувати такими питаннями, як: Чи були дотримані права на рівність та різницю стосовно людей батви? Чи дотримуються права на освіту, житло, охорону здоров’я, харчування в Бурунді та інших країнах Африки? І чи демонструє бразильський народ шанобливе ставлення до афро-бразильців? Чи можуть розбіжності між народами призвести до дискримінації? Як це може статися? З іншого боку, чи можуть відмінності збагатити стосунки між людьми? Подібно до? Наведіть приклади.
Учителю, ти можеш прочитати про те, “Право бути іншим”.
Після обговорення попросіть студентів у групах зробити плакати, що представляють дві сторони африканського континенту: його багатство та нерівність. Вони можуть ілюструвати зображеннями з журналів, фотографіями, малюнками та ін. Ці плакати можна вивісити на фресках школи.
Почніть цей момент із запитання студентів, чи знають вони дату, коли святкується День Чорної Свідомості, і чому він відзначається саме в цей день.
Вислухавши думки учнів, щоб дізнатись про Історію Дня Чорної Свідомості та дізнатись, хто це був, та важливість характеру Зумбі дос Пальмарес, поширіть копія частини тексту «Історія національного дня чорної свідомості», яку читатиме та обговорюватиме весь клас за посередницької діяльності посередника Історія.
Дата 20 листопада була встановлена законопроектом № 10.639, 9 січня 2003 року, для відзначення Дня Чорної Свідомості. Цю дату було обрано тому, що в цей день, в 1695 році, Зумбі, вождь Кіломбо дос Пальмарес, помер.
Данина Зумбі була більш ніж справедливою, оскільки цей історичний персонаж представляв боротьбу чорношкірих людей проти рабства в період колоніальної Бразилії. Він загинув у бою, захищаючи свій народ та свою громаду. Кіломбо представляли опір рабовласницькій системі, а також колективний спосіб підтримки африканської культури тут, у Бразилії. Зумбі боровся до смерті за цю культуру і за свободу свого народу.
Створення цієї дати було важливим, оскільки воно служить моментом усвідомлення та роздумів про важливість африканської культури та народу у формуванні національної культури. Африканські чорношкірі багато співпрацювали протягом нашої історії в політичному, соціальному, гастрономічному та релігійному аспектах нашої країни. Це день, який ми повинні відзначати в школах, культурних просторах та інших місцях, оцінюючи афро-бразильську культуру.
Продовжуючи, щоб збагатити дискусію, покажіть відео, доступні за посиланнями нижче:
В кінці презентації відеозаписів звільніть студентам можливість задавати питання та коментувати інформацію, пов’язану з Днем поінформованості Чорного населення та вождем воїнів Зумбі дос Пальмарес.
Нарешті, студенти, організовані в парах, повинні підготувати текст про важливість вшанування Національного дня чорної свідомості та персонажа Зумбі дос Пальмарес, ілюструючи це. Деякі тексти можуть бути вибрані класом для публікації в шкільному бюлетені.
Учні та вчителі повинні запропонувати шкільній раді відзначення Національного дня чорної свідомості, як кульмінації проекту на тему, розроблену в класі. Ця пропозиція передбачає створення приміщень для вираження афро-бразильської культури, таких як: танці - капоейра, хіп-хоп, самба -; гастрономія; релігії; рукоділля; одяг; ігри та ігри; Африканські казки, історії та легенди; музичні інструменти, серед інших. Студентів можна розділити на групи, кожна група відповідає за створення та організацію одного з цих просторів.
Африку, яку ми ніколи не бачили, або яку нам ніхто не показує
Оцінка повинна бути постійною, процедурною та діагностичною протягом курсу заняття: відстежувати та оцінювати учнів на різних етапах навчального процесу, розуміти стратегії, використовувані ними в побудова знань та організація форм втручання, які адекватні реальним потребам студентів і які дозволяють досягти успіху когнітивні.
Самооцінка студентів (усна чи письмова): Індивідуальна та групова участь у моменти заняття, запропоновані вчителем.
Оцінка вчителями учнів: Повага до виступу та слухання та до думок колег. Залучення та участь студентів у діяльностіпропозиції. Оцінити, чи вміли студенти поважати та цінувати афро-бразильську культуру; визнати важливість африканської культури та народу у формуванні національної культури та самобутності; поважати права на рівність та різницю між людьми; дізнатися історію Дня Чорної Свідомості та значення персонажа Зумбі-дус-Пальмарес; створити та організувати простори для вираження афро-бразильської культури в школі; проводити дослідження; створювати тексти / синтези; креативно виготовляючи плакати та інші матеріали; активно та відповідально брати участь у святкуванні Дня Чорної Свідомості у школі.
Завжди думаючи полегшити вам, читачі освіти та трансформації, ми вирішили зробити “План занять щодо рівня обізнаності для початкової школи " показано вище у форматі PDF. Доступ до матеріалу безкоштовно дуже простий, перевірте таке посилання та завантажте:
ПАМ’ЯТАЙТЕ: ВІДЕО ДОСТУПНІ ТІЛЬКИ НА НАШОМ ВЕБ-САЙТІ. (Не вдається додати відео у файл PDF)
Підпишіться на наш список електронної пошти та отримуйте цікаву інформацію та оновлення у свою поштову скриньку
Дякуємо за реєстрацію.
