Динаміка для першого дня занять

Перегляньте цю публікацію, щоб отримати кілька пропозицій щодо Гра та динаміка на перший день занять.

Ми знаємо, що академія готує нас, але професіоналізації ми набуваємо лише на практиці, хто ніколи не просив. "Що я буду робити з учнями в перший день занять?" Це поширене питання, і той, хто вступає до вчительської професії, закінчить її.

Нижче ми дамо кілька порад щодо як має бути презентація вчителя на перший день занять і як слід представляти учнів на початку навчального року відповідно до їх віку та рівня навчання. Дізнайтеся більше: Що робити в перший день школи?

Дивіться чудові пропозиції грайливий і веселий для всіх вікових груп динаміка для першого дня занять - Криголам:

50 Динаміка для першого дня занять у PDF

Цей супер буклет с 50 динаміка та ігри Класні розваги - це чудові ресурси для участі всіх студентів у вашому уроці.

Дивіться приклад ігор та динаміки, які ви знайдете в цьому буклеті, а потім перевірте посилання для завантаження у форматі PDF:

ДИНАМІКА КАПУСТИ

Цілі: Це дуже творчий спосіб з’ясувати рівень знань людей стосовно певної теми чи теми.

Матеріал: заздалегідь підготуйте питання на аркуші паперу, щоб відповісти учасники. Кожний лист згортайте один за одним, щоб вони були схожі на «капусту».

Процедури: Сформуйте коло, і починайте пропускати «капусту».
Покладіть трохи приємної музики і не відступайте від групи. Зупиняючи музику, той, у кого в руках «капуста», повинен видалити перший аркуш, прочитати та відповісти.

Якщо ви не знаєте, група може допомогти і так далі, поки не отримають відповіді на всі запитання, той, хто отримає останнє запитання, є переможцем.

Примітка: Педагог адаптує цю динаміку відповідно до рівня знань своїх учнів, не забуваючи, що у нас різні рівні в у наших класах, тож використовуйте запитання, пов’язані з областями знань, португальською мовою, наприклад, працюйте зі складами, реченнями тощо ...

Також використовуйте математичні розрахунки тощо ...

_____

Щоб отримати доступ до повного матеріалу у форматі PDF, перевірте таке посилання та завантажте:

• Завантажити у форматі PDF.

Динаміка для першого шкільного дня з цукерками та киселями

Важливо знати групу, з якою ви збираєтесь працювати, і їм також добре знати одне одного. Ця динаміка змушує кожного трохи говорити про себе, не отримуючи такої нудної та зволікаючої речі, як телевізійне інтерв’ю.

Роздайте учням кольорові цукерки або киселі (по 2 або 3) і попросіть залишити їх на столі. Потім вкажіть кольори (які ви можете вказати відповідно до того, що ви хочете знати про своїх учнів). Наприклад, у невеликому класі - наприклад, 15 учнів - і у віковій групі від 10 до 14 робіть більш-менш наступне:

• зелений - школа (учень представляється та розповідає про те, де він навчався, який курс він бере, які предмети йому подобаються чи не подобаються тощо)
• блакитний - сім'я та дім (він представляється та розповідає про свою сім'ю, де живе, якщо у нього є домашня тварина, де працюють батько та мати, ладнає він з братами чи ні тощо)
• червоний - дозвілля (він говорить все, що любить робити, коли не вчиться.

Зателефонуйте кожному студенту, і він вибере один із двох-трьох кольорів, про які йому доводиться говорити. Якщо ви виберете червоний, наприклад, мова піде про дозвілля.

Після того, як усі заговорять, ви можете запитати у групи, чи хочуть вони запитати щось інше, пов’язане з тим, про що говорив студент. Цікаво запитати, якщо учень каже, що у нього рідний брат, запитайте, чи він старший чи молодший, чи хороші стосунки тощо. Якщо ви кажете, що у вас собака, запитайте її ім’я, якщо ви знаєте, як бути милим, чи є у вас примхи тощо.

Якщо вони старші студенти, ви можете змінити критерії, додати інші, такі як любовне життя, професійне життя, релігія тощо... Це вирішувати вам.

Ця динаміка з класами, які починаються, оскільки допомагає зберегти імена учнів (дуже важливо), а також я і клас загалом дізналися про них трохи більше.

Звичайно, після динамічного закінчення дозвольте їсти цукерки.

---

Правда чи брехня?

Ця динаміка показує, що  люди знають ну хто збоку, наші знання дуже обмежене і обмежене для навколишнього середовища.

Дивіться також: Дитяча гра та динаміка

Ця динаміка дуже корисна  знати, що подобається студентам і що вони роблять поза школою, щоб зробити клас цікавішим і також об’єктивно покажіть, як використовувати у своєму повсякденному житті що вони вчать.

Дайте кожному студенту аркуш паперу там, де їм доведеться напишіть у ньому 3 речення про себе, одне з яких це буде помилковим. Але їм не слід писати очевидні речі на кшталт «я маю зелені очі 'і так речі, які друзі знали б про нього, наприклад, "я був у Японії", наприклад.

Попросіть їх вказати своє ім’я та написати 3 речення (і, звичайно, я збережу ці документи для подальшого використання при підготовці занять), тоді вони передають їх мені все. Виберіть довільно статтю і прочитайте перше речення, запитуючи, чий це. Клас робить свої здогади і Я доручаю студентам, що коли вони визначили, що вони написали маскуватися, а також кажуть, що вони думають, що це так собі.

Запишіть ім’я людини, яку більшість класів знайдено перед реченням. хто був власником, і я вибираю іншу роль. Продовжуйте читати перші кілька речень кожного з них, тоді я починаю читати друге і нарешті третє речення, завжди відмічаючи перед реченням, хто клас вважав це.

Зрештою, всі вже переживають, прочитайте речення і скажіть: цей вони думали, що це від так собі, насправді це від Сікрани. і зробити трохи запитання щодо речення до учня. Робіть це до кінця, а потім запитайте учнів, що вони думають про гру.

---

Динаміка для першого дня занять - Хто мій учитель

Цілі:

Представтесь учням і познайомтесь із ними, спонукаючи їх до взаємодії з групою.

Матеріал:

Папір і ручка

Процедура:

• Організуйте співбесіду, щоб студенти могли пізнати вас ближче.
• Розділіть їх на групи та попросіть їх задавати запитання так, ніби вони репортери.
• Поясніть, що питання можуть стосуватися вашого віку, чи є у вас діти, як довго ви працюєте в цій професії чи де ви живете, наприклад.
• Заготувавши запитання, сядьте на місце в кімнаті, де всі бачать вас добре.
• Кожна група поставить свої запитання, а вас попросять відповісти на них.
• Повідомте всіх, що вони повинні принести наступного дня короткий текст про все, що вони пам’ятають. Тож вони звертають увагу.
• У наступному класі випадковим чином виберіть кількох дітей, які прочитають письмовий матеріал, і попросіть інших оцінити та доповнити, якщо це необхідно.

Примітка: Ця динаміка стосується випадків, коли студенти знають один одного, а новачок - лише вчитель.

Оскільки вчитель не знає учнів, він також може взяти у них інтерв’ю.

Тривалість: Від 20 до 30 хвилин

Вікова група: З 8 років

---

Динаміка для першого дня занять - Динаміка куль

Школа

Який предмет вам найбільше подобається? / З яким предметом у вас найбільше труднощів? / Яка найнижча оцінка ви отримали? Чому, на вашу думку, це сталося? / Ви вже обдурили тест? Розкажіть, як це пройшло. / Ви виконуєте домашнє завдання вчасно. Якщо ні, то чому? / Що ви будете вивчати, коли закінчите середню школу? / Яку професію ви оберете?

Дивитися також:

• Динаміка - Знайомство з колегами
• Запропоновані заходи та динаміка для першого тижня занять
• Динаміка презентації в класі з учнями

Динаміка для першого дня занять - Знання та навчання

Сприяння інтеграції між студентами та професорами, зміцнює спілкування студентів та міжособистісні стосунки.

Матеріали:

Маленький предмет, наприклад, це може бути кулька.

Процедура:

• Сформуйте коло.
• Поясніть студентам, що їм буде надана можливість більше дізнатися один у одного.
• Той, у кого є м’яч, повинен передати його комусь іншому, хто повинен сказати своє ім’я та розкрити щось інше сам по собі, або дефект, або якість (я лінивий, я організований, або у мене є собака, я ношу контактні лінзи, тощо).
• Коли всі заговорять, поясніть, що у другому раунді їм доведеться передати комусь м’яч і сказати ім’я та те, що вони сказали в попередньому раунді.

Поради: Зверніть увагу, на яких студентів звертають увагу, і вони можуть запам’ятати інформацію, яку говорив ваш колега. Якщо хтось відчуває труднощі, попросіть допомогти інших учнів.

Відображення:

Зверніть увагу на важливість знання того, як слухати, що ми часто дуже стурбовані тим, що збираємось сказати, що ми забуваємо звертати увагу на те, що нам говорять.

Тривалість: Від 15 до 20 хвилин

Вікова група: різного віку

---

Динаміка зі рядком: Динаміка для першого дня занять

Це чудово для першого дня занять, сприяє взаємодії студентів, дає нам цінну інформацію про учнів (яку ми будемо використовувати в підготовка до занять, вставка матеріалу у вашу реальність) і може бути цікавим інструментом просування певних поведінки.

Матеріал

• 1 велика куля нитки

Виконання

Помістіть на дошці кілька пропозицій щодо особистих питань, таких як:

Пропозиції та цілі

На уроках мови запитання можуть бути на мові, яка викладається, і слугуватимуть оглядом.

Після гри, коли мережа вже зібрана, попросіть учнів:

• Чи легко було б створити цю павутину без допомоги інших?

• Чи потрібна була допомога кожного, щоб закінчити навчання?

• Чи необхідна співпраця, щоб щось побудувати?

• Чи знання більше про інших також сприяє «зв’язку» між людьми?

• Наскільки ми дбаємо про іншу людину на іншому кінці рядка?

• Що ми можемо сказати цій людині?

• Які зв’язки я маю з цією людиною, крім рядка?

• Що у нас спільного?

Ви також можете запитати (для більш зрілих учнів), що вони думають про гру та що вона їм пропонує.

---

Динаміка для першого дня занять - Модель 2

Ця динаміка цікава тим, що змушує учнів говорити та відкривати для себе речі про колеги, просуваючи рух, ваші учні не будуть апатичними та сонними після неї.

Необхідний матеріал:

• 1 свисток
• Годинник
• Список видів діяльності

Розділіть учнів на 2 або 3 групи залежно від кількості учнів у класі. Цікаво, що групи мають від 7 до 10 елементів у кожній. Назвіть групи: синій, жовтий, зелений. Попросіть їх вишикуватися, кожна група вишикується перед вами.

З вашим списком у руках, скажіть їм, що у них є 3 хвилини, щоб організувати себе за зростанням за віком. Після закінчення 3 хвилин свистіть. Після свистка студенти більше не можуть міняти місця. Перевірте, яка група є найбільш правильною, включаючи місяці (11 років і 2 місяці, 11 років і 3 місяці тощо). Потім скажіть їм, що у них є 3 хвилини, щоб упорядкуватись за алфавітом за іменем. Ви можете додати кілька елементів у свій список. Хто має більше братів і сестер, від найвищого до найкоротшого, зворотного алфавітного порядку прізвища... ваша фантазія - це межа. Перемагає та група, яка виконає більшість завдань, не помиляючись, або та, яка зробить менше помилок.

Важливо перенести парти для цієї гри і тим самим запобігти їх пошкодженню. Нехай вони возиться, коли організовуються. Залежно від віку та знань ваших учнів ви можете включати різні завдання (місяць народження, кількість братів і сестер, більше голосних в імені тощо).

---

Динамічний для першого дня занять - Все про мене

Для того, щоб змусити студентів краще пізнати одне одного.

Матеріали:

Аркуш, що містить форму нижче:

• Мене звати:
• Що я люблю робити найбільше?
• Що я найменше люблю робити?
• Якість шахти:
• Мій дефект:
• Якою професією я хочу займатися:

Процедура:

• Для проведення цієї динамічної презентації на перший день заняття вчитель повинен об’єднати всіх учнів або учасників кола, рух стільців та регулювання кола ініціюватимуть змішування учасників.
• Кожен студент або учасник отримає аркуш із формою.
• Студенти та учасники матимуть 10 хвилин для відповіді.
• Через 10 хвилин кожен представиться групі, прочитавши написане.

Поради

• Сприяйте приємній та невимушеній атмосфері, щоб кожен представився.
• Спостерігайте, чи має учасник хороші знання про себе, як він / вона реагує на відповіді своїх колег.

Тривалість: Від 20 до 30 хвилин

Вікова група: З 10 років

Якщо вам сподобався пост Динаміка для першого шкільного дня - відтворіть до школи, обов’язково поділіться з друзями в соціальних мережах. Ми також рекомендуємо це інше посилання на 201 Весела динаміка для класу.

UPDATE (Динаміка об'єднання)

• Прив’яжіть мотузку до пера;
• У цей шнур ви поміщаєте кілька інших шнурів довжиною приблизно один метр (з кількістю учнів у вас у класі).
• Кожен учень повинен тримати один кінець цього шнура, роблячи коло;
• Призначення динаміки - потрапити ручкою всередину пляшки, яка буде посередині кола;

Після завершення заходів, проведіть бесіду зі студентами та поговоріть про колективну роботу, об’єднання... Як можна було покласти ручку в пляшку?

___________

Динаміка добра для першого шкільного дня

Кожен студент отримає цукерку;

Дитина не може зігнути жодної руки, щоб з’їсти цю бонбон (витягнуті руки);

Дитина зможе з’їсти бонбон лише тоді, коли запропонує його колезі.

Примітка: Дитина не може їсти власну бонбон.

Нехай діти довго думають і ламають голову, поки вони не знайдуть способу використовувати союз.

_____

Динамікуйте те, що ви хочете для іншого (співчуття та повага)

Це є Динаміка для першого дня занять, чудово працювати з емпатією та повагою зі студентами.

• Дайте папір кожному студенту вашого класу;
• На кожному папері учень повинен написати, завдання або подарунок, які повинен зробити колега поруч з ним;
• Потім створіть коло, і кожен учень зробить те, що написав на своєму папері.
• Таким чином, студент зможе зрозуміти, що те, що він хоче для іншого, не може відрізнятися від того, що він хоче для себе.

__________

Динаміка облігаційного листа для першого шкільного дня

• Учитель повинен роздати аркуш паперу кожному студенту;
• Вчитель буде диктувати малюнок (Малювання диктант);
• Вчитель починає описувати тварину (вона маленька чи велика, у неї такий колір очей, такий ніс ...).
• Закінчивши диктувати, почекайте деякий час, поки діти закінчать свої малюнки; Потім утворіть коло, щоб вони мали зоровий контакт один з одним;
• Потім попросіть одного учня показати свій малюнок;

Ця динаміка для того, щоб діти усвідомили, що навіть за однієї і тієї ж інструкції жоден малюнок не вийшов однаковим, усі різні.

Таким чином, вчитель зможе працювати над повагою до індивідуальності та повагою до різниці.