Проект переробки та збереження навколишнього середовища для початкових серій

У цій публікації ми підібрали для вас відмінні ідеї та шаблони, готові для вашого проект переробки які є чудовими порадами для роботи над Всесвітній тиждень навколишнього середовища, дата, яка відзначається між 1 і 5 червня, дата, коли Всесвітній день довкілля.

Всесвітній день охорони навколишнього середовища почав відзначатися в 1972 році з метою сприяння заходам щодо захисту та збереження навколишнього середовища та попередити громадськість та уряди кожної країни про небезпеку нехтування завданням піклування про світ, в якому ми живемо.

Саме в Стокгольмі, 5 червня 1972 р., Розпочалася перша з конференцій Організації Об’єднаних Націй з питань навколишнього середовища. Засідання тривало до 16-го і зібрало кілька урядів та неурядових організацій. З цієї причини його було обрано Всесвітнім днем ​​довкілля.

З огляду на це, ми вибрали ці шаблони, готові для вашого проект переробки, перевіряти:

Проект переробки для ранніх серій

Питання сміття, переробки та повторного використання стають все більш актуальними та важливими в суспільстві, оскільки майбутнє суспільства залежить від взаємозв'язку, встановленого між природою та використанням людиною природних ресурсів доступні.

У цьому проекті ми розглянемо необхідність усвідомлення та зміну цінностей та поглядів, щоб студенти могли входити у своє повсякденне життя. Для цього ми використовуватимемо міждисциплінарну методологію для досягнення запропонованих цілей, і, отже, студенти будуть оцінюватися протягом усього процесу розробки цього проекту.

Вступ:

Враховуючи, що людина є частиною середовища, в якому вона живе, вона залежить від неї, щоб вижити, і її вплив на неї значно зріс після революції індустріальний, завдяки чому нові технології поступово стали кращими умовами життя, але з іншого боку цей прогрес призвів ускладнення. Розширення галузей промисловості та зростання міст призвело до надмірного збільшення кількості відходів через зростання купівельної спроможності та профілю споживання населення.

Велика частина того, що ми називаємо сміттям, і яке утворює так звані сміттєзвалища, складається з матеріалів, які можна переробити за допомогою методів, спрямованих на використання переваг сміття. Відповідно до національних параметрів навчальної програми (2001): «Сміття слід розглядати як важливий арсенал речовини, що використовується, наприклад кисню або переробленої сполуки, та проблема виробництва матеріалів не розкладається.

Бразильська утилізаційна промисловість, незважаючи на дуже дефіцит, працює тисячами збирачів сміття. Інвестиції у переробку можуть бути заходом, який дає громадянам можливість зберегти природу конкретно, беручи на себе більшу відповідальність за утворювані ними відходи, зменшуючи відходи та підвищуючи чистоту Місто.

Відходи - нераціональний спосіб використання ресурсів, оскільки багато з них можна використовувати повторно перед тим, як його відкинути, його можна використовувати в оригінальній функції або при створенні нових форм повторне використання.

На додаток до переробки та повторного використання, необхідно поінформувати всіх, хто бере участь у проекті, про дуже важливий метод, який полягає у значному зменшенні кількості відходів у нашій школі. А це можливо лише в тому випадку, якщо ми споживаємо менше та ефективніше, завжди раціоналізуючи використання матеріалів та продуктів у нашому повсякденному житті.

"У природі нічого не втрачено, нічого не створено, все перетворено ''

Головна мета

• Критично розмірковуйте про значення та дії людей на планеті у формуванні громадянства.
• Презентація пропозиції «Вибірковий збір шкільних відходів».
• Розпізнайте матеріали, що переробляються.
• Встановіть важливість розділення відходів.
• Покажіть школі реальність невикористаного сміття
• Презентуйте лекції та відеофільми на цю тему.
• Розкрийте плакати з віршами та фразами, щоб привернути увагу учнів.
• Повідомте школу про небезпеку захворювань, які передаються сміттям.

Обґрунтування:

• За допомогою цього проекту ми пропонуємо працювати зі ставленням та формуванням цінностей, намагаючись усвідомити студентів про важливість переробки та повторного використання з метою зменшення накопичення відходів, а також збереження природи від невичерпного видобутку ресурсів. Знайте способи зробити поділ відходів цінним у нашій школі.
• У цьому контексті ми вважаємо, що школа відіграє важливу роль з точки зору розвитку критичного почуття учнів.

Методологія - португальська

• Різні читання (тексти новин, вірші та пісні) поглиблюють тему РЕЦИКЛЮВАТИ
• Музика: “Planeta Água” (Гільерме Арантес)
• Екологічні вірші: "ОСОБЛИЙ"
• Читання вірша “Рай”. Розділіть клас на 4 групи для обговорення вірша.
• Приклад: Що б ви зробили, якщо:
• “... Якби вулиця була твоєю
• Якби ліс був вашим
• якби річка була твоєю
• Якби світ був вашим... "
• Згодом кожен напише свою думку.
• Шукайте в газетах новини, що стосуються забруднення та важливості переробки.
• Робоча інтерпретація тексту з текстом пісні: “Планета Азул”

Методологія - наука

• Розробка анкет щодо збору сміття, на які повинні відповісти студенти та інші вдома.
• Експерименти та виробництво простих вторинних матеріалів, що стосуються предмета, який в даний час вивчається суб’єктом.
• Лекції та відео про хвороби, спричинені сміттям.

Методологія - географія

• Екологічна екскурсія з спостереженням екологічної дійсності.
• Документальний фільм «Естаміра» (жінка, яка жила на смітнику) або надзвичайне сміття, потім виготовлення тексту про фільм.

Методологія - Мистецтво

• Створіть з учнями екологічний мурал.
• Майстер-класи для повторно використаних матеріалів (як створити матеріали) з пляшками для домашніх тварин, картонніми коробками тощо.

Методологія - математика

• Опитування студентів щодо даних про відходи в нашій країні. (Відображено в графіці)
• Графік, зроблений зі студентами, що відображає час, який природа витрачає на поглинання сміття.

Оцінка:

Дайте оцінку, яка допоможе з предмету, залежно від виконаної студентами роботи, та додайте її до оцінки участі.

Дивитися також:

• Проектуйте довкілля та стійкість
• Проект з навколишнього середовища
• Поради панелі щодо навколишнього середовища

---

Проект переробки відходів

ЦІЛІ:

• Підвищити обізнаність студентів у бразильських містах з більш ніж 100 000 жителів про ситуацію незліченних робітників, які живуть, збираючи або навіть споживаючи сміття. Завдяки цьому усвідомленню, він має на меті запропонувати роздуми про найважливіші питання, пов'язані з покращенням умов життя всього населення. населення: ця ситуація вже покращиться, якщо ми відокремимо свої відходи, якщо уникнемо харчових відходів шляхом обробки та належної упаковки, і якщо в іншій сфері діяльності ми вимагали від уряду реалізації політики інтегрованого управління міських відходів.

СТРАТЕГІЯ:

• Для можливого відвідування сміттєзвалища чи санітарного сміттєзвалища та вуличних сміттярів, весь клас; для співбесід клас розділений на групи.

РОЛЬ ВЧИТЕЛІВ:

• Познайомити тему з матеріалами, до яких вони мають доступ (газети, телевізійні новини, журнали, вистави, фотографії, твори мистецтва, фільми ...); підготувати візит до звалища або санітарного сміттєзвалища та вуличних сміттєзвалищ; обговорювати та керувати підготовкою сценаріїв для співбесід; координувати обговорення, заходи та їх презентацію.

РОЛЬ СТУДЕНТІВ:

• Шукайте інформацію за темою та готуйте власні матеріали (інтерв’ю, історії з життя, малюнки, фотографії, картини…).

ПОТРІБНИЙ МАТЕРІАЛ:

• Вторинні твердження або твердження, зібрані самими учнями.

ОРГАНІЗАЦІЯ І ОПИС ДІЙ

ПОЧАТОК:

• Побудувати дискусію щодо теми, представивши матеріал, який показує обличчя цієї реальності, зазначивши та обговоривши основні ідеї, підняті студентами щодо цієї теми. Кілька пропозицій: “Ilha das Flores”, короткометражний фільм Хорхе Фуртадо про сміття в Порто Алегре, або газети, журнали та телевізійні новини.

ІНШІ КРОКИ:

1-й ЕТАП: Огляд сміття в будинках студентів:

а– Вчитель готує анкету із закритими запитаннями та простором для інших

спостереження, щоб учні могли відповісти: скільки разів на тиждень сміття вивозиться у вашому домі; як вони пакують залишки їжі, бите скло…; якщо вони їх розділяють; яка сума розміщена (можна виміряти за сумками, мішками ...) та інші питання, які професори вважають актуальними.

b- Отримана інформація буде оброблена таким чином, щоб можна було провести аналіз.

про те, як сім'ї утилізують своє сміття. Після прочитання буклету “A Embalagem ea Ambiente” студенти самі робитимуть цю процедуру за допомогою викладачів, складаючи таблиці, графіки та короткі тексти.

2 ЕТАП: Дослідження місця призначення відходів тих, хто з ними працює:

а) - Підготувати та здійснити відвідування звалища або звалища (див. Конкретні проекти

Математики) для опитування людей, які там працюють, колекторів звалищ, колекторських кооперативів або працівників полігону, про: умови життя та робота (форма винагороди, робочий час, найпоширеніші ризики та хвороби, незалежно від того, чи передається робота в аутсорсинг, чи споживач збирає чи продає те, що там отримати…); (див. статтю "Виробництво тексту"

- співбесіда). На додаток до отриманих відповідей, усі моменти повинні бути записані як малюнки, фотографії чи кадри.

б) Працювати з населенням, крім роботи інформаційних мультиплікаторів та нових проводить у власному будинку, студенти можуть виготовити інформаційні листівки з даної теми, призначені для громада.

КУЛЬМІНАНЦІЯ

• Всі заходи можуть бути представлені в День переробки або на заході, де демонструється робота школи, разом із проведення ярмарку обміну використаними предметами - що стримує відходи, оскільки для когось це сміття, для чого це може бути корисним інші

IV - ОЦІНКА

• Вчитель буде супроводжувати та оцінювати всі заходи, які виконують учні, даючи відновлення роздумів над проблемою сміття вдома: пропонується через пару місяців після закінчення проекту вони знову поговорити про тему або повторно застосувати анкети з початку проекту діяльність. Усі разом переоцінюють свої останні дії і навіть можуть оцінити надіслану відповідь (сподіваємось!).

Ми також рекомендуємо:

• Ідеї ​​діяльності для Тижня навколишнього середовища
• Порада щодо роботи з навколишнім середовищем

---