Описова доповідь студента або описова думка

Перегляньте поради щодо виготовлення Описова думка студента (Описовий звіт) а також моделі, які слугуватимуть базою при створенні власних.

“Чому важливо зареєструватися? Чи є акт пізнання постійним? Отже, це неявне знання як соціальний акт і те, що цей вихователь увійшов в історію. Немає предмета пізнання без привласнення історії. Це рекорд історизує процес досягнення історичного продукту. Це також дозволяє привласнювати і соціалізувати пам'ять, як історію цього процесу ". (Монахиня, М. 1989, с.5).

Також перевірте:

• Modіндивідуальне посилання для звітування для дошкільної освіти
• Moвось остаточного звіту про оцінку класу

Описовий звіт - Початкові поради

• Кожен студент унікальний і різний. Рівні думки передбачають рівних учнів;
•  Описова думка повинна доповнювати те, що було записано на сторінці навичок. Тож не переписуйте їх;
• Нам потрібно мати інтер та міждисциплінарний вигляд. Тому варто охопити всі галузі знань, які так чи інакше виділяються у студента. Але не забудьте зареєструвати особливо португальську мову та математику;
• Пам’ятайте, що описовий звіт - це документ, який буде використаний при підготовці навчального запису студента. Тому остерігайтеся принизливих виразів, суджень чи двозначностей;
• В основному для студентів І курсу, реєструйте рівень письма.

Описовий звіт - основні виклики

Які найбільші проблеми при виконанні (Описовий звіт чи описова думка)?

• Зверніть увагу на всіх учнів та кожного учня;
• Зберіть якомога більше інформації про учня, як в індивідуальному контексті, так і в його стосунках з навколишнім середовищем;
• Розглянути інструменти оцінки;
• Визначити пріоритети виробництва;
• Поясніть розвиток студента, враховуючи соціальні, когнітивні та психомоторні аспекти;
• Розставити пріоритетні когнітивні та поведінкові аспекти;
• Пов’язати думку з педагогічною пропозицією, планами навчання та робочими планами;
• Вкажіть стратегії подолання труднощів;
• Вказати на участь, взаємодію, співпрацю;
• Глибоко розмірковувати про освітні дії;
• Позбутися соціально-афективних та емоційних концепцій без дегуманізації себе.

«Письмо - мовна репрезентація, відтворює те, що викликає наша педагогічна свідомість». (Монахиня, М. 1989, с.5).

Описовий звіт - точки уваги

Ознайомтеся з пунктами, на які нам слід звернути увагу:

• Записи оцінювання вимагають вправ вчителя:
• звертати увагу на прояви учнів (усні та письмові);
• описувати та теоретично розмірковувати про такі прояви;
• піти на дії чи перенаправлення, а не залишатися у висновках.

ЩО МИ НЕ ПОВИННІ РОБИТИ НА ПІД час описового звіту?

• Довільно перелічіть лише кілька навичок без зв’язку;
• Підкресліть лише ті навички, яких студент ще не набув, часто здається, що "проблема" незворотна.

ПРИКЛАД “Студент не знає”, “не знає”, “не виконує” тощо ...

ПРОПОЗИЦІЯ: Замініть на "не знає", "потребує розвитку" або "потрібно буде працювати"

ЩО РОБИТИ?

• Звертатися до КОГНІТИВНИХ питань, які виявляють спостережливість чи розуміння учня на його етапах розвитку;
• Проаналізуйте можливості студента розвиватися, вийти за межі тієї навички, яка ще не набута;
• Опишіть власний розвиток кожної дитини, висвітлюючи її досягнення та досягнення;
• Визначте потреби та втручання, які слід зробити під час навчально-навчального процесу.

ЩО ТРЕБА ЗНАТИ?

• Над якими навичками та знаннями працював із учнем?
• Який прогрес він виявив у цих сферах?
• Чи представляє це якусь сферу, яку слід краще розвинути?
• Які пропозиції ви пропонуєте з цього приводу?
• Активність? Ігри? Читання? Якою роботою ви займалися зі студентами?
• Як студент ставиться до свого розвитку у цей період?

НАПИСАННЯ ОПИСНОГО ДУМЕННЯ

• Взяти до уваги одержувачів;
• Використовуйте обережну, зрозумілу, просту, точну та відповідну для громадськості мову;
• Враховуйте офіційний характер документа;
• Дотримуйтесь правопису, узгодження та форматування;
• Назвіть погляди;
• Уникайте зменшувальних слів;
• Використовуйте дієслова та вирази, що вказують на процес; Використовуйте обережну, зрозумілу, просту, точну та відповідну для громадськості мову;
• Враховуйте офіційний характер документа;
• Дотримуйтесь правопису, узгодження та форматування;
• Уникайте зменшувальних слів;
• Використовуйте дієслова та вирази, що вказують на процес;
• Уникайте суперечностей
• Уникайте порівнянь;
• Уникайте суперечностей
• Уникайте порівнянь;
• Будьте послідовними;

Дивитися також: Пропозиції до доповіді учня або описової думки

ЯК ПОЧАТИ ДУМКУ ТА ОПИСНИЙ ЗВІТ

• "Зверніть увагу на прогрес... протягом цього кварталу в ..."
• "На основі цілей, над якими працювали в кварталі, можна було помітити, що студент ..."
• "Спостерігаючи за успішністю студента..., було встановлено, що цього кварталу ..."
• "На основі проведених оцінок можна було перевірити, що студент... ідентифікує ..."

ПИСАННЯ ПРО ПІЗНІТНИЙ РОЗВИТОК

• "Демонструє чудові / хороші результати у засвоєнні читання та письма".
• "Вільно читає різні тексти, встановлюючи зв'язки з реальністю".
• "Читає та інтерпретує тексти, що працювали в класі, без особливих труднощів".
• "Пишіть, упорядковуйте та розширюйте речення, утворюючи цілісні та логічні тексти".

ПИСАННЯ ПРО УЧАСТЬ / СОЦІАЛЬНУ КОНФЕРЕНЦІЮ

• “Виявляє повагу до колег та вчителів”;
• «Він співпрацює в колективній діяльності, діючи в групах»;
• «Приймає пропозиції від викладача та колег»;
• "Це сприяє інтеграції та зростанню групи".

Давайте подумаємо ...

«Думка - це, перш за все, імідж роботи. Коли ми повідомляємо про фактично прожитий процес, ми природно знайдемо уявлення, які надають йому справжнього значення ”. (Жуссара Гофманн, 1998.)

---

Описовий звіт або описова думка - шаблон

Побачити більше:

• ММодель звіту про оцінку підсумкового класу
• Модель індивідуального звіту для дошкільної освіти
• Шаблон звіту про підсумковий клас

соціально-емоційний аспект

Він показав щасливу, корисну та ласкаву дитину, але протягом чверті він подарував своєму новому класу невпевненість (спротив дотримуватися правил створені для розвитку діяльності в навчальних середовищах школи), необхідні для того, щоб вчителі та керівник втручалися в те саме. прийняти.

У моменти здійснення індивідуальної та групової діяльності дитина лише виконувала діяльність та брала участь завдяки втручанню вчителя.

Продемонстрував добрі стосунки з колегами та вчителями.

Дитина виявляє хороші гігієнічні звички та використовує вислови ввічливості.

Вона є пунктуальною у виконанні домашнього завдання, але в деяких ситуаціях вона не виконала своє домашнє завдання вчасно, і необхідно залишатися поза робочим часом, щоб скопіювати або виконати домашнє завдання вдома. Часом йому бракувало більше відповідальності за особисті предмети і зосереджувався на поясненні діяльності.

психомоторні аспекти

Він представляє рівновагу тіла, безпечно і спритно слідуючи рухам, запропонованим в іграх. Активно бере участь у запропонованих іграх.

Він може правильно вирізати запитуваний контур. Має хорошу тонку моторну координацію при промальовуванні букв.

Когнітивний аспект (навчання)

Португальською мовою дитина добре розвиває навички читання, тлумачення та письма.

Під час усного висловлювання дитина лише викриває свої ідеї на прохання вчителя, але встигає організувати інформацію, щоб зв’язано подати їх.

У математиці в деяких ситуаціях потрібна допомога вчителя для розв’язання операцій додавання та віднімання.

Робота, яку виконує школа щодо труднощів дитини

Учитель поговорив з матір’ю про труднощі, які мала дитина при дотриманні правил, встановлених для розвитку педагогічної діяльності, та про проблему дикції. Сім'ї було запропоновано працювати над питанням автономії з дитиною шляхом розробки видів діяльності, що дозволяють їм здійснювати фізичні вправи цієї здатності та підтримувати діалог, керівні та робочі обмеження та запропонував звернутися до експерта для вивчення причин проблеми дикція.

У класі вчитель завжди намагався працювати через бесіди про важливість дотримання правил та обмежень, щоб мати кращі результати у запропонованій діяльності. Дитина показала вдосконалення у дотриманні правил, встановлених у школі.

Щодо дикції, дитина проходить лікування у логопеда, куди вона надіслала висновок із поясненням, що заїкання є складний та важкий для лікування синдром, і що дитина не була на просунутому рівні, але потребувала декількох сеансів логопедія. (Він додається до звіту)

Аспекти, пов’язані з моніторингом сім’ї

Дитина провів чудове спостереження.

Сім'я та школа повинні йти разом для розвитку дитини.

Рекомендації, яких слід дотримуватися в наступний період

Важливо щодня вправлятись у читанні та письмі, тому, будуючи речення та невеликі тексти, ви можете краще організувати свої ідеї, щоб правильно писати. Відпрацювання цих навичок пробуджує у дитини інтерес та увагу, розвиваючи уяву, креативність, вираження ідей та задоволення від читання та письма.

Вправляйте додавання і віднімання (відповідно до того, про що вже йшлося), щоб у наступному триместрі дитина продовжувала прогресувати.

Кілька важливих порад для виконання домашнього завдання:

1. Стимулюйте так, ні - відповідальні не повинні виконувати свій обов’язок за дитину, а проявляти інтерес до того, що дитина вчиться, даючи деякі пояснення з доброю волею і терпінням.
2. Визначте час - важливо, щоб дитина виконувала домашнє завдання одночасно, щоб можна було створити навчальні звички.
3. Відповідне місце - це одне з основних правил для забезпечення задоволення обов'язку. Неможливо виконати завдання під час перегляду телевізора чи прослуховування музики, а тим більше у перервах від будь-якої іншої діяльності, яка може порушити концентрацію уваги дитини.
4. Позитивне мислення - Будьте обережні, щоб несвідомо не сказати, що робити домашнє завдання нудно. Замість того, щоб вимагати “ти зробив домашнє завдання?” Чи “ти ще не закінчив урок?”, Спробуй взяти участь: “ти заарештував щось нове в школі?” Або “що хорошого в твоєму домашньому завданні сьогодні?”. Якщо ви проявите поспіх або страждання, щоб позбутися від завдання, дитина повірить, що навчання не є хорошим.
5. Коли батьки тренуються - щоб компенсувати відсутність в домашньому завданні, перед від’їздом переконайтеся, що у вашої дитини є всі матеріали, необхідні для завершення уроку дня. В ідеалі дорослим слід витратити час, щоб дізнатися про минулі обов’язки, переконуючись, що дитина не сумнівається.

Підпис відповідального:

Джерело: Сімона Драммонд

http://simonehelendrumond.blogspot.com.br/2010/11/relatorio-descritivo-simone-helen.html