Щорічне планування материнства 1

У цій публікації ми вибрали кілька пропозицій та моделей Щорічне планування материнства 1, підходить для учнів дошкільної освіти та готовий до завантаження у форматі PDF.

Ключовим елементом ефективного навчання є планування навчальної діяльності, що здійснюється в школі, особливо в класі. Це планування повинно проводитися на кожен день занять і є частиною професійних обов’язків учителя.

Без цього цілі навчання безглузді. Тому план уроку повинен містити, навіть якщо узагальнено, педагогічні рішення вчителя про те, що вчити, як вчити і як оцінювати те, що він викладав.

І саме з цим на увазі ми вибрали кілька пропозицій та моделей у цій публікації. Щорічне планування материнства 1, перевіряти:

Річний план для матері 1 у PDF - Дошкільне виховання

• Завантажити у форматі PDF.

Щорічне планування для матері 1 з музичної освіти

• Спів: Народні пісні. Пісні з жестами та рухами тіла. Пісні для танцю. Пісні з іменами дітей. Мелодійні відлуння. Мелодійна пам’ять.
• Сприйняття звукового середовища: Зовнішні та внутрішні звуки. Звукове розташування в просторі.
• Параметри: Тембр - дослідження, відтворення та ідентифікація різних джерел звуку. Висота - низький / високий звук. Інтенсивність - форте / фортепіано.
• Ритмічні аспекти: Тривалість - коротка / довга. Імітація простих ритмічних мотивів. Пульс (тільки досвід). Контрастні темпи.
• Оцінка: Робота з оцінки фольклору та регіональних тем, обраних вчителем.
• Звук: Ономатопеїчні звуки фігур та гравюр. Історії, озвучені вчителем та самими учнями. Дуже прості вокальні та інструментальні звуки.
• Латеральність: Робочі ритмічні рухи, що прагнуть допомогти моторному розвитку.
• Вправляйтеся через календарі та ритмічні ігри.
• Співочі практики та кругова музика.
• Імпровізація з тілом як інструментом
• Танець і рух: тілесно відчути виразний характер пісень.
• Знати новели національних та зарубіжних композиторів та їх періоди.

Дивіться також: Діяльність для матері

Річне планування для матері 1 для фізичного виховання

• Підвести студента до набуття та відтворення рухових навичок: руху, маніпуляції та стабілізації;
• Сприяти розвитку фізичних здібностей;
• Розвивати смак і задоволення в практиці рухової діяльності;
• Запропонувати субсидії для розвитку точного критичного почуття;
• Знання того, як використовувати конкретні матеріали з фізичного виховання як на уроці, так і поза ним;
• Знати і розуміти, як працює ваше тіло в різних повсякденних ситуаціях;
• Сприяти “духу” подолання труднощів, що веде до постійного вдосконалення;
• Сприяти використанню щонайменше 70% знань у конкретному змісті.
• Розвивати усність як форму вираження під час руху.

---

Річне планування для материнської 1 англійської мови

• Забезпечити перший контакт із іноземною мовою за допомогою пісень, оповідань та “карток”;
• Розуміння привітань Привіт / Добрий ранок / Добрий день / До побачення / До зустрічі;
• Зрозумійте і виконуйте команди Співаймо і танцюймо! / Вставай! / Сядьте на стілець, на підлогу;
• Використовуйте подяку Дякую;
• Прослухайте та визначте пісні, що працювали протягом року, разом із відповідними жестами;
• Пов’яжіть слова із картинками, що стосуються тварин, фруктів, іграшок, цифр, кольорів;
• Відтворіть слова, що стосуються тварин, фруктів, іграшок, цифр, кольорів

---

Щорічне планування для матері 1 для роботи на усній мові

СПЕЦИФІЧНІ ЦІЛІ:

• Цікавтеся історіями та працюйте над уявою дитини;
• Брати участь у різних ситуаціях усного спілкування;
• Стимулювати мовлення за допомогою взаємодії з іншими; за допомогою жестів, знаків, предметів, зображень та мови тіла;
• Використовуйте малюнок як графічне зображення;
• Знати та грати в усні ігри усно, такі як: пісні та розповіді;
• Цікавтеся історіями та працюйте над уявою;
• Брати участь у різних ситуаціях усного спілкування;
• Знати першу літеру імені;
• Висловіть себе чітко та організовано;
• Знати бренди, ярлики та цифри.
• Обробляти друковані матеріали, такі як: журнали, газети та комікси;

ПІСНІ, ЩО БУДАТИ РОБОТИ ПРОТЯГОМ РОКУ:

1. Красиві неповнолітні рожеві.
2. Віл чорне обличчя.
3. Гвоздика боролася з трояндою.
4. Жива риба.
5. Великі пальці.
7. Льодяник б'є удари.
8. Тільки моряк.
9. Алігатор.
10. Каное перекинулося.
11. Piui piui piui.
12. Падіння, падіння повітряної кулі.
13. Тоді покладіть сюди свою маленьку ногу.
14. Білий голуб.
15. Тарган каже, що є.
16. 10 маленьких індіанців.
17. Повороти повороти.
18. Відкриється маленьке вікно.
19. Краб.
20. У змії ніг немає.
21. Ciranda cirandinha.
22. Я поїхав до Ітороро.
23. Журуру жаба.
24. Я пішов жити в маленький будиночок.
25. Прядка увійшла в колесо.
26. У мого капелюха три очки.
27. Залізничний поїзд.
28. Я не спав уже три ночі.
29. Відкласти яйце.
30. Моя маленька жовта курча.
31. Маленький метелик.
32. Розмарин.
33. У Баїї це є.
34. Моя закуска.
35. не стріляй палицею в кота
36. Водій.
37. Майстерня Андре.
38. Голова, плече та коліно.
39. Доброго ранку Маленькі Друзі.
40. Клоун робить обличчя.
41. Качка.
42. Печатка.
43. Черв'як.
44. Я купив рибу.
45. Прийшов цирк.

---

Річний план материнства 1 на місяць у форматі PDF

Ось чудова пропозиція для Щорічне планування для матері 1, організовано за місяцями та готово до завантаження у форматі PDF:

• Завантажити у форматі PDF

---

Щорічне планування візуального мистецтва для матері 1

ВИЗУАЛЬНЕ МИСТЕЦТВО

• Працюючи з уявою;
• Виробляти художні твори, використовуючи мову малювання, живопису, ліплення, колажу, будівництва.
• Розвивати смак, турботу та повагу до процесу виробництва та створення;
• Дотримуйтесь складових елементів візуальних мов: форми, кольору, фактури та контрастів;
• Робота над грубою моторикою.
• Вивчіть та використовуйте деякі необхідні процедури для малювання, малювання, моделювання тощо;
• Повага та турбота про предмети, виготовлені індивідуально та групами;
• Дотримуйтесь складових елементів візуальних мов: форми, кольору, фактури та контрастів;
• Робота над дрібною моторикою;
• Визнати різноманітність художніх постановок, таких як малюнки, картини, фотографії, кінотеатри тощо.

---

Щорічне планування для матері 1 про рух

РУХ

• Робота по грубій руховій координації;
• мати справу з межами та можливостями вашого тіла;
• Поступово розширюйте знання та контроль над тілом та рухами, беручи участь у іграх та іграх, що передбачають біг, сходження, спуск, ковзання тощо;
• Отримайте впевненість у своїх рухах;
• Розвивати баланс і координацію;
• Придбати часову та просторову області тіла;
• Досліджуйте різні положення тіла, предметів;
• Розвивати ритм;

Також перевірте: Будівництво материнського тіла Проект I та II

---

Щорічне планування для матері 1 - ПРИРОДА І СУСПІЛЬСТВО

• Визнати подібність та відмінності кожної дитини та соціальної групи;
• Розпізнавати природні явища (дощ / сонце, ніч / день, хмарний / сонячний день, дощовий, спека / холод);
• Збереження здоров’я, захист від впливу негоди: використання сонцезахисного крему, розминка на морозі, зняття блузки в спеку тощо;
• Бережіть своє тіло, тіло інших та здоров’я загалом;
• Визнавати основні потреби у догляді за дрібними тваринами та рослинами шляхом спостереження та вирощування;
• Поважати, берегти та дбати про життя та навколишнє середовище;
• Надати значення соціальним подіям, таким як пам’ятні дати;
• Отримати знання про власне тіло людини та дослідження його фізичних, рухових та перцептивних здібностей;
• Порівняйте фізичні відмінності та подібності між людьми;
• Визначте свою сім’ю (батька, матір та братів і сестер), ширшу сім’ю (дядьків, бабусь і дідусів тощо) та друзів;
• Розпізнавати приміщення та людей школи;
• Зв'яжіться з погодними явищами, такими як: день / ніч хмарний / сонячний день, дощовий, спека / холод, Сонце / місяць / зірка / хмара;
• Робочі сезони року - весна
• Усвідомити важливість здорового харчування, жування та гігієни харчування;
• Спілкуватися з природою, піклуючись про рослини і тварин;
• Розпізнавати садових тварин;
• Отримати особисту гігієну;
• Придбайте обов'язки та турботу про свої речі та колег;
• Робота над звичками, традиціями та звичаями, цінностями та різними культурами;
• Навчіться жити разом;
• знати деякі фрукти

---

Щорічне планування для матері 1 математики

• Розвивати логічні міркування;
• Розвивати латеральність за допомогою стимулів, спонукань та координаційної діяльності;
• Розвивати рухову координацію завдяки ігровій діяльності;
• Розпізнавати та розрізнювати зорові подразники (асоціюючи їх);
• Розпізнавати кольори та форми;
• Ввести логічне міркування через його структури;
• Розвивати латеральність за допомогою стимулів, спонукань та координаційної діяльності;
• Розвивати вміння хронологічно розміщувати факти, організовувати свій час та дії, також орієнтуючись у просторі;
• Розвивати рухову координацію через ігрові та конкретні заходи;
• Розпізнавати та розрізнювати зорові подразники (асоціюючи їх);
• Відтворюйте послідовності та серіали, наприклад, впорядковуйте об’єкти від найвищого до найнижчого;
• Розпізнавати та розрізнювати числівники;
• Кількість розвитку від 1 до 10;
• Розвивати вміння хронологічно розміщувати факти, організовувати свій час та дії, також орієнтуючись у просторі;
• Розвивати рухову координацію через ігрову, конкретну, педагогічну та наочну ручну діяльність;
• Розпізнавати та розрізнювати зорові подразники, інтерпретуючи та асоціюючи їх.

Річний план для матері 1 у форматі PDF

Перевірте річне планування для матері 1, підготовлений Коледжем Непорочного Зачаття:

• Завантажити у форматі PDF

---

Щорічне планування для матері 1 щодо автономії та ідентичності

• Формуйте звички чистоти: попросіть сходити у ванну, помити руки, почистити ніс тощо;
• Візьміть собі звичку використовувати соціальні кліше. Приклад: Будь ласка, велике спасибі, вибачте тощо;
• Розвивати незалежне;
• Максимально використовувати предмети та іграшки;
• Грати з іншими в групі;
• Поступово розпізнавати саме тіло, його межі, особливості та різні відчуття, які воно створює;
• Заохочуйте афективні вирази до себе та інших, заохочуючи її висловлюватися, коли вона хоче щось проявити;
• Поступово визначати людей, з якими живеш та друзів;
• Брати участь і цікавитися ситуаціями, що стосуються стосунків з іншим;
• Будьте зацікавлені у випробуванні нових продуктів;
• Брати участь в організації розпорядку дня;
• Вирішуйте дрібні повсякденні проблеми, просячи допомоги, якщо це необхідно, щоб набути більшої самостійності;
• Явний дискомфорт, пов’язаний з наявністю сечі та калу - зацікавлений у розв’язуванні памперсів та користуванні туалетом.
• Розпізнайте і визначте друзів.

---

Щорічне планування материнства 1

1. Розвивайте широкі рухи: стрибки, стрибки, ходьба ...
2. Розвивайте тонкі рухи за участю рук, набуваючи контролю та графічного вираження з прогресуванням вправ, які допоможуть у подальшому навчанні письму та читання.
3. Розвивати звукові та слухові стимули через конкретні операції.
4. Розширюйте словниковий запас та мову як засіб спілкування, розвиток уяви, творчості, організації ідей.
5. Ідентифікація імені.
6. Ідентифікація букв імені.
7. Ідентифікація голосних.

ЗМІСТ

1. Широка координація руху.
2. Тонка координація руху.
3. Слухова та зорова дискримінація.
4. Усне висловлювання (оповідання, оповідання, пісні, театр тощо).
5. Вивчення власного імені.
6. Вивчіть букви першого імені.
7. Презентація голосних.

СТРАТЕГІЯ

1. Через ігри, ігри та ігрові заходи, пов’язані з конкретними операціями.
2. За допомогою навчальних матеріалів, клаптиків, ігор, ігор та конкретних наочних ручних заходів (картини, малюнки тощо).
3. Використання аудіовізуальних ресурсів, таких як: музика, історії, відео-календарі, компакт-диск, картинки, наклейки, книги, носії тексту тощо.
4. Читання, інтерпретації, пісні, бесіди, ігри, ігри, аудіовізуальні ресурси, книги, навчальні матеріали тощо.
5. Презентація значків, жетонів, плакатів, малюнків, ігор та ігор тощо.
6. Аркуші, плакати, малюнки, навчальні матеріали, ігри та ігри.
7. Педагогічні матеріали, ігри, конкретні наочні посібники тощо.

ОЦІНКА

Оцінка буде постійною, шляхом щоденного спостереження за дитиною, у виконанні її діяльності, у розвитку уваги, інтересу, засвоєння та навчання.
Інструментом оцінювання буде форма оцінки, яку ми будемо передавати батькам під час Зборів.

КОМЕНТАРИ:

ОСОБЛИВОСТІ: Приблизно 2-3 роки.

• Відкриття: дотик, рухи, форми, люди, текстури, відтворення звуку, ходьба, спілкування тощо.
• Координація двигуна: відкрити, закрити, скласти, встановити, витягнути, штовхнути тощо.
• Фантазія, винахід та уявлення (імітація відомих ситуацій: маленька школа, будиночок).
• Творчість

ВИДИ ІГРИ:

• Ігри, пов’язані з сенсомоторною освітою (відчуття / виконання).
• Розвідка, спів, запитання та відповіді, приховування.
• Грати без правил.
• Жарти з кількома простими правилами.
• Використання основних форм руху (ходьба, біг, стрибки, кочення тощо).
• Стимуляція та мотивація.
• Ігрові заняття.

---

Річне планування для матері 1 МАТЕМАТИКА

МЕТА

1. Впровадити логічне міркування через його структури.
2. Розвивайте латеральність за допомогою стимулів, спонукань та координаційної діяльності.
3. Розвивайте вміння хронологічно розміщувати факти, щоб організувати свій час та дії, також орієнтуючись у просторі.
4. Розвивайте рухову координацію через ігрову, конкретну, навчальну та наочну діяльність.
5. Розпізнавати та розрізнювати зорові подразники, інтерпретуючи та асоціюючи їх.
6. Відтворюйте послідовності та серіали, наприклад, впорядковуйте об'єкти від вищого до найнижчого.
7. Розпізнавати і розрізнювати числівники. Кількість розвитку від 1 до 10.

ЗМІСТ

1. Логічні структури: дискримінація - порівняння - ідентифікація - колір - форма - розмір - набори - кількість.
2. Концепція латеральності.
3. Просторова часова орієнтація: до / після, ззаду / спереду / посередині / між ними, відкрита / закрита, спереду / ззаду, зверху / знизу, стоячи / лежачи / сидячи, далеко / поруч, праворуч / ліворуч.
4. Рухова координація.
5. аудіовізуальна дискримінація.
6. Послідовність і серіація.
7. Нумерація:
   Числа від 1 до 5
   • Підрахунок від 1 до 10

СТРАТЕГІЯ

1. Використання навчальних матеріалів, записок, малюнків, книг, ігор, ігор…
2. Ігрові ігри, навчальні матеріали, аудіовізуальна діяльність.
3. За допомогою використання конкретних матеріалів, навчальних матеріалів, ігор та ігор, реєстрації діяльності.
4. Ігри, ігри, музика, розважальна діяльність, навчальні матеріали, реєстрація діяльності.
5. Аудіовізуальні ресурси: радіо, CD, телевізор, відео, музика, історії, плакати, чіпи.
6. Плакати, картки, ігри, ігри, навчальні матеріали, розважальні заходи та реєстрація.
7. Педагогічні та конкретні матеріали, ігри, ігри, плакати, картки, малюнки тощо.

ОЦІНКА

Оцінка буде постійною, шляхом щоденного спостереження за дитиною, у виконанні її діяльності, у розвитку уваги, інтересу, засвоєння та навчання.
Інструментом оцінювання буде форма оцінки, яку ми будемо передавати батькам під час Зборів.

КОМЕНТАРИ:

Ми повинні розвивати у дитини вміння логічно мислити.
Працюйте над проблемами, пов’язаними з вашим повсякденним життям, для кращого розуміння середовища, в якому ви живете.

Математику можна вважати символічною мовою, яка виражає просторові та кількісні співвідношення. Тому його функція полягає у розвитку "думки".

Граючись із фігурами, головоломками та коробочками, які вміщуються в коробки, дитина набуває відчуття досимволічного поняття розміру, кількості та форми. Нанизуючи бісер на нитку або наклеюючи фігури, він набуває поняття послідовності та порядку. І коли він вживає слова «це не підходить» і «все закінчилось», він набуває поняття кількості.

«Ця робота повинна бути дуже конкретною, заснованою на обробці матеріалів. Це дозволяє дітям легше ознайомитися з математичними поняттями ".

---

Річне планування для матері 1 СОЦІАЛЬНІ ДОСЛІДЖЕННЯ

МЕТА

1. Заохочуйте знання історії Бразилії за допомогою пам’ятних дат.
2. Складіть уявлення про сьогоднішній день, вчора і завтра, а також про день, ніч та взаємозв’язок з простором / часом.
3. Визначте, назвіть та визнайте сім’ю та її значення.
4. Стимуляція фізичного середовища.

ЗМІСТ

1. Пам’ятні дати: Карнавал, Осінь, Великдень, День Індії, День матері, Червневий фестиваль, День батька, Фольклор, Незалежність, Зима, День тварин, День захисту дітей, День вчителів, Проголошення Республіки, Весна, День альтанки, Різдво та інші.
2. Календар (співвідношення простір-час).
3. Сім'я.
4. Школа (оточення / колеги).

СТРАТЕГІЯ

1. Розкажіть історії про значення Пам’ятних дат та створення партійних прихильностей, які перекладають дату, про яку йдеться.
2. Виготовлення календаря та вправи на початку занять (вранці та вдень) та дні народження дітей.
3. Висування, пояснення та плакати шляхом стимулювання проблемної ситуації, що включає концепцію сім'ї.
4. Ігри та ігри, що досліджують довкілля та колег.

ОЦІНКА

Оцінка буде постійною, шляхом щоденного спостереження за дитиною під час виконання її діяльності, у стосунках з однолітками та з учителем.
Інструмент оцінки - це форма спостереження, яку батьки отримуватимуть раз на два місяці.

---

Річне планування для матері 1 НАУКИ

МЕТА

1. Формувати навички самогігієни тіла.
2. Визначте, розпізнайте, знайдіть та назвіть частини власного тіла.
3. Стимуляція 5 почуттів.
4. Заохочуйте дбайливе ставлення до природи.
5. Назвіть і впізнайте різних тварин.
6. Дискримінація між гладкою та грубою.
7. Презентація різних продуктів, що відрізняються від солодких та солоних.

ЗМІСТ

1. Гігієна тіла (руки, зуби, користування у ванній).
2. Схема тіла.
3. Органи чуття: очі (розбіжність зору), вуха (слухова дискримінація), дотик, нюх і смак.
4. Садівництво та садівництво.
5. Текстури (гладкі та шорсткі).

СТРАТЕГІЯ

1. Заохочуйте мити руки, чистити зуби та відвідувати туалет самостійно, коли це необхідно, за допомогою пісень та історій, які викликають інтерес у дітей.
2. Використання головоломок, музики, фігур, ляльок та імен, що розвивають розпізнавання людського тіла.
3. Вправи, заходи та ігри, що розвивають зір, слух, дотик та смак.
4. Посадка розсади та квітів.
5. Через фігури, малюнки, музичні жести та історії.
6. Через предмети, що демонструють такі відмінності, стимулюючи ігри та діяльність.
7. Презентація їжі.

ОЦІНКА

Оцінка буде постійною, шляхом щоденного спостереження за дитиною під час виконання її діяльності, у стосунках з однолітками та з учителем.
Інструмент оцінки - це форма спостереження, яку батьки отримуватимуть раз на два місяці.

---

Річне планування для матері 1 МИСТЕЦТВО

МЕТА

1. Заохочуйте та виробляйте звичку малювати, стимулюючи тим самим фантазію дитини.
2. Стимулювання виготовлення іграшок із брухту.
3. Стимулюйте координацію та творчі здібності дитини, використовуючи глину та ігрове тісто.

ЗМІСТ

1. Мистецтво: вільний малюнок та живопис.
2. Глина і глина.

СТРАТЕГІЯ

1. Використовуйте олівці, пензлі, клей з великою кількістю заохочень, стимулюючи дитину через похвалу.
2. Металобрухт та творчість вчителя.
3. Презентація глини та глини.

ОЦІНКА

Оцінка буде постійною, шляхом щоденного спостереження за дитиною під час виконання її діяльності, у стосунках з однолітками та з учителем.
Інструмент оцінки - це форма спостереження, яку батьки отримуватимуть раз на два місяці.

СОЦІАЛЬНО-ЕМОЦІОНАЛЬНІ ЦІЛІ

1. Формує звички догляду: прохання сходити в туалет, мити руки, витирати ніс тощо.
2. Привчіть його до використання соціальних кліше. Приклад: Будь ласка, велике спасибі, вибачте і т.д.
3. Дозвольте дитині бути самостійною.
4. Нехай вона якомога більше досліджує предмети та іграшки.
5. Нехай дитина пограє з іншими в групі.
6. Переконайтесь, що дитина не зосереджується на одному колезі.
7. Нехай вона буде зайнята.

Запропонуйте дитині взяти участь у групових заходах.

---

Що працювати з дітьми з ясел 1

ДІЯЛЬНОСТІ:

• Контроль над сфінктерами, поступово і з великим терпінням та заохоченням / заохоченням з боку вчителя.
• Гігієна порожнини рота прикріплює їжу, стимулюючи та заохочуючи використання щітки.
• Годуючись поодинці, за допомогою вчителя діти поступово вчаться брати ложку до рота самі.
• Введення твердої їжі, де діти потроху повинні харчуватися нормально, як старші діти, виймаючи суп і фрукти.
• Стимуляція самого тіла, m ідентифікація та називання частин тіла. Ви можете використовувати пісні та грати в прання ляльки. У лазні тіло також називають.
• Писанина: чисті аркуші, на яких дитина може малювати олівцем, кольоровим олівцем та / або гуашшю (обережно, щоб не потрапити в рот та очі).
• Фітнес-вправи, завжди заохочуючи дитину все правильно зрозуміти. Спочатку вчитель повинен допомагати дитині, поки вона не зможе пов’язати фігуру з отвором.
• Ігри з м’ячем у колах, що сприяють соціальній інтеграції, де дитина повинна грати в неї другові, вимовляючи ім’я (або сказане вчителем).
• Ручна робота з пластиліном та глиною, дозволяючи їм багато впоратися.
• Заохочення та розвиток мовлення, де вчитель повинен говорити та заохочувати дитину вміти висловлювати те, що вона хоче, не дозволяючи їм проявляти себе лише за допомогою жестів.
• Розширюйте свій словниковий запас, щодня розмовляючи з дитиною про повсякденні аспекти.
• Заохочуйте і дозволяйте дитині говорити у всіх можливих видах діяльності, правильно розмовляючи з дитиною. Покажіть дитині зручність розмови низьким голосом, працюючи з дитиною, щоб знати, як слухати.
• Кольорова презентація.
• Працює з жестовою музикою, кружливими піснями та танцями, стимулюючи частини тіла.
• Новеликі казки.
• Вільна координація рухів, наприклад, розривання паперу, забагато гри тощо.
• Грає для імітації дорослих, наприклад, чищення ляльок зубами, виготовлення їжі, відвідування магазинів, купання ляльок тощо.
• Дослідіть шкільне середовище, показуючи дерева, птахів, дитячий майданчик тощо.
• Користування щоденним дитячим майданчиком, адже в цьому віці дитина має багато енергії і великі труднощі в концентрація уваги, тому всі заходи повинні бути короткими та з великим стимулюванням / заохоченням з боку вчитель.
• Встановлення обмежень та гарних манер, кажучи дитині «ні», коли вона загрожує собі, одноліткам, тіткам та шкільному оточенню.
• Прості трасування: координація руху.
• Геометричні фігури: коло, квадрат і трикутник