Португальська діяльність керує вивченням прийменники. Учням семирічних початкових класів пропонується визначити прийменники та змістовні співвідношення, встановлені ними в рухомому тексті теля без матері. Ходімо?
Ця діяльність на португальській мові доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Завантажте цю португальську вправу за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Це було на фермі великої рогатої худоби, в той час року, коли корови народжують. Кожна корова задоволена своїм телятком. Але двом з них було сумно, коли їх жаліли: корові, яка втратила теля, і телиці, яка втратила матір.
Здавалося, корова навіть плаче, з грудьми, повними молока, без дитини, яка може годувати грудьми. А теля без матері стогнало, голодувало і покидало.
Не було користі поєднувати двох, бо корова не прийняла цього. Вона відчула запах, що осиротіле теля - це не її дитина, і відштовхнула його.
Тоді ковбой згадав шкіру мертвого теляти, що сохла на сонці. Він загорнув у цю шкіру теля без матері і переніс звірятка в маскуванні до бездітної корови.
Ну, це була краса! Корова лизнула шкіру, відчула запах сина, а друга дозволила вільно смоктати. І три дні це був той маскарад. Але на четвертий день корова раптом засунула ніс у шкуру і зняла маскування. Він лизнув теля прямо, ніби хоче сказати: "Тепер ти усиновлений".
І вони обидва були в найбільшій любові, як справжні син і мати.
Рейчел де Кейроз [та ін.]. "Хлопчики, я рахую". Ріо-де-Жанейро: Запис, 2002.
Питання 1 - Позначте мету тексту вище:
а) обговорювати тему.
б) дати інформацію.
в) відстоювати думку.
г) розповісти історію.
Питання 2 - Оповідач висловлює думку про факт у:
а) "Але двом з них було сумно шкодувати [...]"
б) "Корова навіть здавалась плаче, з грудьми, повними молока [...]"
в) "Не було користі поєднувати двох, бо корова не прийняла цього".
г) "Але на четвертий день корова раптом засунула морду в шкуру і витягнула маску".
Запитання 3 - У сегменті "Це там відчував за запахом, що теля-сирота не син її, і відштовхнув його. ", підкреслені терміни стосуються:
A:
Питання 4 - Дивитися:
"Теля без матері"
Визначте:
а) Основний термін:
б) Залежний термін:
в) Прийменник, що поєднує терміни:
г) Співвідношення значення, встановлене прийменником:
Питання 5 - У фрагменті «І теля без матері стогнало, голодувало та покинуто», прийменник «з» виражає стосунки:
володіння
б) причина
в) походження
г) режим
Запитання 6 - Прийменник "з" утворює прислівникове словосполучення у реченні:
а) "Але двом з них було сумно шкодувати [...]"
б) “[…] з грудьми, повними молока […]”
в) "Але на четвертий день корова раптом засунула ніс у шкуру [...]"
г) “[…] як справжній син та мати”.
Питання 7 - “Це було на фермі великої рогатої худоби […]”. Слово "нума" є результатом скорочення:
а) прийменника “з” зі статтею “ан”.
б) від прийменника “до” зі статтею “один”.
в) прийменника “в” зі статтею “ан”.
г) прийменника “by” зі статтею “an”.
Запитання 8 - Позначте в тексті уривок, у якому підкреслений прийменник виражає відношення мети:
а) "Кожна корова повністю задоволена з своє теля ".
б) “[…] бездітний для”
в) “[…] і штовхнув його для”
в за три дні був тим маскарадом ".
Автор: Denyse Lage Fonseca - закінчила мови та спеціаліст з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення
