Проект читання: Книга "Кожен по-своєму, кожен шлях єдиний!"

Проект міждисциплінарного читання для студентів 1, 2 та 3 курсів початкової школи, с читання та інтерпретація книги "Кожен по-своєму, кожен шлях єдиний!" від автора Lucimar Rosa Днів. За допомогою цієї книги серед інших тем можна працювати над етнічною валоризацією.

Цей проект читання доступний для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовий до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.

Завантажте цей проект за адресою:

• Слово: Проект читання: Книга "Кожен по-своєму, кожен шлях єдиний!" - 1-3 курси - Шаблон, який можна редагувати
• PDF: Проект читання: Книга "Кожен по-своєму, кожен шлях єдиний!" - 1-3 курси - Готові до друку
• Шаблон: Проект читання: Книга "Кожен по-своєму, кожен шлях єдиний!" - 1-й по 3-й курс - З відповіддю

ШКОЛА: ДАТА:

PROF: КЛАС:

НАЗВА:

ПРОЕКТМІЖДИСЦИПЛІНАРНИЙВЧИТАННЯІВИРОБНИЦТВО

КНИГА: Кожен по-своєму, кожен шлях один!

Автор: Лусімар Роза Діас - ВИДАВНИК ЗОРИ

Відповідальніхутропроекту:

Часовий курс:

ГромадськийЦільова: Студенти 1, 2 та 3 курсів початкової школи

1. Обґрунтування

Сприяти вдячності за читання на додаток до сприяння когнітивному та соціокультурному розвитку діти, що стикаються з проблемами досліджень та інтеграції, стимулюючи тим самим вроджену творчість студента. Забезпечують міждисциплінарність та сприяють визнанню та визнанню національних особливостей та особистих особливостей, які роблять кожну людину унікальною.

 2. Завданнязагальний

• Заохочуйте участь у ситуаціях усного та письмового спілкування, дозволяючи студентам поступово висловлювати свої бажання, потреби та бажання;
• Пропагувати смак і звичку читати;
• Удосконалити усне читання учня;
• Розвивайте свої навички письма;
• Сприяти роздуму над темами, запропонованими в книзі;
• Викласти точки зору на теми, що висвітлюються в темі книги;
• Забезпечити міждисциплінарність;
• Висловлюйся вільно;
• Подумайте про те, яке ставлення вони відчувають у класі та в житті.
• Попросіть студента усвідомити важливість уникнення упередженого ставлення.
• Заохочуйте учня оцінювати свою самооцінку.
• Зрозумійте суспільство, де різниця вважається цінністю.
• Піддавати сумніву расові стереотипи в ігровій формі.
• Зрозумійте, що кожна людина по-різному буває.

3. Методологія

• Попередній перегляд книги: Кожен по-своєму, кожен шлях різний!
• Пояснення зображень та геометричних фігур, присутніх у книзі, про: криві лінії, прямі лінії, круглі та некруглі тіла, плоскі геометричні фігури, вимірювання твердих тіл та довжини.
• Підготовка порівняльних таблиць за допомогою вчителя.
• Вправи на розуміння книги.
• Дебати.
• Виготовлення коротких текстів з актуальними темами з викладачем як писарем.
• Дослідження домашніх вихованців сусідів по кімнаті.
• Музика та відео: Я вам сподобаюся: Xuxa та значення відмінностей.
• Презентація хореографії з посиланням на пісні, згадані вище.
• Опрацювання розбіжностей настінного розпису з назвою книги.

1. Використані матеріали:

• Дидактична книга: Кожен по-своєму, кожен шлях єдиний!
• Використання комп’ютерного кабінету: складання карт та додатки для складання карт.
• Анкета, на яку повинні відповісти студенти під час співбесіди.
• Олівець, гумка, зошит.
• Комп’ютер.
• Проектор.
• Звук.
• Привід ручки.
• Старі журнали для вирізок.
• Клей, ножиці, коричневий папір та креп-папір.

5. оцінка:

Це буде шляхом участі студентів у дебатах у класі під час читання книги, результатів діяльність, яка буде виправлена ​​за участю студентів, зацікавленість студентів до участі в заходах пропозиції.

6. джерела:

Книга: Кожен по-своєму, кожен шлях єдиний!

Автор: Лусімар Роза Діас - РЕДАКТОР СВІТ

7.Додатки - МАТЕМАТИКА

МАТЕМАТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

1) НАБЛЮДИТИ ЗОБРАЖЕННЯ:

ВИМІРЮЙМО ДОЛЖИНУ ОДНОКЛАСНИКІВ У СІМНІ, ПОТІМ ПОСТАВІТЬ СТОЛ, ТАК МИ МОЖЕМ ПОСІБНЯТИ ВИСОТИ КЛАСУ.

ХЛОПЧИКИ

ДІВЧИНИ

ВИСОКО

НИЗЬКИЙ

2) НАБЛЮДАЙТЕ ТВАРИН НА ЗОБРАЖЕННІ. ВИКОНАЙТЕ ОПИТУВАННЯ, ЩО ВИГОДУЮТЬ ВАШІ ОДНОКОМАНТИ ОДНОГО КОМНАТИ ДОМА, ПОТІМ ВСТАНОВИТИ СТОЛ.

ТВАРИНИ	КІЛЬКІСТЬ
ЩЕНЯ
КАТ
ПТИЦЯ
РИБА
ЧЕРЕПАХА

3) НАБЛЮДИТИ ЗОБРАЖЕННЯ:

ПОБАЧАЙТЕ НА (X) АЛЬТЕРНАТИВИ, ЩО ПОКАЗУЮТЬ ЗОБРАЖЕННЯ, ЯКІ З'ЯВЛЯЮТЬСЯ В ШКІЛЬНИХ ВІКНАХ.

4) ПОБАЧАТИ (X) НА ЗОБРАЖЕННЯХ, ЩО ВИГЛЯДАЮТЬ ШКІЛЬНИЙ БУДИНОК.

5) ЯКІ ВИДИ РЯДКІВ МОЖЕМО ПЕРЕГЛЯНУТИ НА ЦЕМ ЗОБРАЖЕННІ КНИГИ? ПОБАЧАЙТЕ (X) У ПРАВИЛЬНИХ ВІДПОВІДЯХ:

7.1 Додатки - ПОРТУГАЛЬНА МОВА

ДІЯЛЬНІСТЬ ПОРТУГАЛЬНОЇ МОВИ 

1) НАБЛЮДИТИ ЗОБРАЖЕННЯ:

ЗРОБІТЬ (X) У КОРОБКІ, ДЕ НАПИСАНО ІМЯ ТВАРИНИ, ЯКЕ ЗНАЧАЄТЬСЯ НА ЗОБРАЖЕННІ:

КАТ

КАЧКА

МИШКА

БУШ

2) ПОЗНАЧИТИ ХУТИК У КОРОБКІ, ДЕ ЗНАЧАЄТЬСЯ ІМ'Я, ЯКЕ ВИ БАЧИТЕ НА ЗОБРАЖЕННІ.

ЛУАНДА

ЛУАНДРА

ЛУЦІАНА

ЛУЦІАНА

3) НАБЛЮДИТИ ЗОБРАЖЕННЯ:

Зробіть (X) у коробці, де слово «висота», яке ви бачите на малюнку, написано.

ВИСОТА

ДУША

ГАНДУТИКИ

МАЛЮНОК

4) СПОСТЕРЕЖІТЬ ЗОБРАЖЕННЯ ВНИЗ І ПОЗНАЧІТЬ (X) НА КАДРІ, ДЕ НАПИСАНО ПЕРШУ ЛІТУ СЛОВА, ЩО ВИ БАЧИТЕ.

D

B

Ç

THE

5) НАБЛЮДИТИ ЗОБРАЖЕННЯ:

ПОЗНАЧІТЬ (X) В АЛЬТЕРНАТИВІ, ЩО ПРЕДСТАВЛЯЄ ДВІ РЕЧІ БАТЬКО ЛУАНДИ:

ГОТУВАННЯ І МИВАННЯ

ДИВІТЬСЯ ФУТБОЛЬНОГО ТА ОДЯГУ ПРАЛЬ

ГОТУВАННЯ І ПРАСУВАННЯ

ДИВІТЬСЯ ФУТБОЛ І ГОТУВАННЯ

6) НАБЛЮДИТИ ЗОБРАЖЕННЯ:

ЗРОБІТЬ Х У КОРОБКІ, ДЕ НАПИСАНО ПЕРШИЙ І ОСТАННІЙ ЛІТЕР ІМЯ ДІВЧИНИ.

L, D

ТАМ

C, A

A, D

7) НАБЛЮДИТИ ЗОБРАЖЕННЯ:

ПІДРАХУЙТЕ КІЛЬКІСТЬ СКЛАДІВ, ЩО СЛОВО ПОЗНАЧАЄТЬСЯ СТРІЛКОЮ НА ЗОБРАЖЕННІ, А ПОТІМ ПОЗНАЧІТЬ КРОЧКУ, ЩО ВІДПОВІДАЄ ЦЮ ЧИСЛУ.

1

2

3

4

8) СПОСТЕРЕЖІТЬ ЗОБРАЖЕННЯ І ПОЗНАЧІТЬ ЗНАЧКОЮ (X) НА РЕЧИНІ РЕЧЕННЯ, ЩО ВІДПОВІДАЄ ДІЯННІ, ЯКЕ ВИКОНАЄ ДІВЧИНА.

ДІВЧИНА НОСИТЬ ВЕДРО.

ДІВЧИНА ЗАВАНТАЖУЄ КНИГИ.

ДІВЧИНА НОСИТЬ МІТЛУ.

ДІВЧИНА НОСИТЬ ВЗУТТЯ.

Розіане Фернандес Сільва - закінчив літери

В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.

повідомити про це оголошення