Education for all people
Закрити
Меню

Навігація

  • 1 рік
  • 5 й курс
  • Літератури
  • Португальська мова
  • Ukrainian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Закрити

Інтерпретація тексту: Брудний дрозд

Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів п’ятого курсу початкової школи, о брудна молочниця. Ви коли-небудь чули про цю книгу? Тож уважно читайте огляд! Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!

Ви можете завантажити цю операцію з розуміння тексту в редагованій шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також завдання для відповідей.

Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту з:

  • слово: Інтерпретація тексту: Брудна шабля – 5 курс – Шаблон для редагування
  • PDF: Тлумачення тексту: Брудна шабля – 5 клас – Друкувати
  • Відгук: Інтерпретація тексту: Брудна шабля – 5 клас – З відповідями

ШКОЛА: ДАТА:

ПРОФ: КЛАС:

НАЗВА:

Прочитайте:

Книга: Брудний дрозд

Відкриття нового виду птахів стає все більш рідкісною подією. У цій книзі біолог Маркос Родрігес розповідає нам з перших вуст, як сталося нещодавнє відкриття колючого каменяра, маленької пташки, яка належить до сімейства Жоао-де-Барро. Тварина була виявлена ​​в 2007 році, але визнана наукою вона отримала лише в 2012 році, після публікації опису виду в спеціалізованому журналі.

Названий орнітологами науковою назвою Cinclodes spinacensis, каменяр незабаром викликав у дослідників цікавість. Це тому, що він зустрічається лише в невеликій частині Серра-ду-Еспіньясу, в Мінас-Жерайс, далеко від зони поширення інших видів його роду. Як він там опинився?

Щоб відповісти на це запитання, Маркос Родрігес бере нас у подорож Південною Америкою з обов’язковими зупинками, де ми знаходимося представлений іншим видам каменярів, які населяють континент, майже завжди в негостинних середовищах і в кліматичних умовах крайнощі.

«(…)Цинклоди — це наземні птахи, які харчуються на землі, часто пов’язані з місцями проживання поблизу води. Деякі з цих видів живуть у найекстремальніших середовищах Південної Америки, наприклад, крижані. ущелинах Анд, або в місцях постійних виючих вітрів, або навіть у сухих пустелях Росії Атакама». (стор 55)

Книга – це також подорож у минуле, яка пов’язує відкриття, зроблені видатними вченими […], з біогеографічною загадкою, яка оточувала каменяра.

Але як щодо брудної молочниці? Назва книги розкриває плутанину, викликану першими побаченнями каменяра, на той час зовсім невідомого орнітологам. Спочатку дехто думав, що це простий дикий дрозд, покритий червоною землею.

Наталія Алленшпах.
Доступний у: .
(З нарізками та адаптацією).

Запитання

Питання 1 - У уривку «[...] маленька пташка, що належить до родини Жоао-де-Барро.», автор тексту подає:

Питання 2 - У сегменті «Тварина була виявлена ​​в 2007 році, але вона була визнана наукою лише в 2012 році […]», текст посилається на:

( ) до Жоао-де-Барро.

( ) до sabiá-do-campo.

( ) до каменяра.

Питання 3 - За словами автора тексту, «каменяр незабаром викликав цікавість дослідників». Перепишіть причину цього.

Питання 4 - Перечитайте цей фрагмент тексту:

«[...] ми знайомимося з іншими видами каменярів, які населяють континент, майже завжди в негостинному середовищі і за екстремальних погодних умов».

Підкреслене слово виражає:

( ) сума.

( ) контраст.

( ) висновок.

Питання 5 - У четвертому абзаці були використані лапки, щоб виділити:

( ) тема книги «Um sabiá dirty».

( ) думка про книгу «Um sabiá dirty».

( ) уривок із книги «Um sabiá dirty».

Питання 6 - в "Спочатку дехто думав, що це простий дикий дрозд, засипаний червоною землею», підкреслений термін вказує:

( ) місце.

( ) режим.

( ) час.

Питання 7 - Можна зробити висновок, що метою тексту є:

( ) видати книгу.

( ) розповісти історію.

( ) обговорювати тему.

Автор Деніс Лаге Фонсека
Закінчив мовний факультет та спеціаліст із дистанційної освіти.

5-й рікДіяльність з розуміння тексту 5 класудіяльність з інтерпретації тексту 5 курсЗаняття з португальської мови 5 курсПортугальська діяльність 5 курсВправа на розуміння тексту 5 класвправа на інтерпретацію тексту 5 курсВправа з португальської мови 5 курсвправа португальської 5 курсінтерпретація тексту зі зворотним зв’язкомІнтерпретація тексту з відповідямиінтерпретація тексту для друкуІнтерпретація тексту PDFурок інтерпретації тексту 5 клЗапитання на розуміння прочитаного в 5 класіЗапитання для тлумачення тексту 5 класуЗапитання з португальської мови 5 курсПортугальські запитання 5 класЗавдання на інтерпретацію тексту 5 клас
езойськийповідомити про це оголошення
Хлопчик робить НЕЙМОВІРНЕ відкриття під час шкільної екскурсії в Мінас-Жерайс; подивіться
Хлопчик робить НЕЙМОВІРНЕ відкриття під час шкільної екскурсії в Мінас-Жерайс; подивіться
on Sep 19, 2023
Читання, англійська мова, математика тощо
Читання, англійська мова, математика тощо
on Aug 04, 2023
Читання, англійська мова, математика тощо
Читання, англійська мова, математика тощо
on Aug 04, 2023
1 рік5 й курсЛітературиПортугальська мовакарта розуму грибикарта розуму білкиМатематикаМатеринська IiМатеріяСередовищеРинок праціМіфологія6 рікФормочкиРіздвоНовиниНовини клізмаЧисловіСлова з сПарлендиобмін африка МислителіПлани уроків6 й рікПолітикаПортугальськаОстанні дописи Попередні дописиВеснаПерша світова війнаГоловна
  • 1 рік
  • 5 й курс
  • Літератури
  • Португальська мова
  • карта розуму гриби
  • карта розуму білки
  • Математика
  • Материнська Ii
  • Матерія
  • Середовище
  • Ринок праці
  • Міфологія
  • 6 рік
  • Формочки
  • Різдво
  • Новини
  • Новини клізма
  • Числові
Privacy
© Copyright Education for all people 2025