Діяльність інтерпретація тексту, розрахований на учнів п’ятого класу початкової школи, про політ птахів. Давайте розберемося, як це працює? Отже, уважно читайте пояснювальний текст! Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!
Ви можете завантажити цю операцію з розуміння тексту в редагованій шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також завдання для відповідей.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту з:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
НАЗВА:
Прочитайте:
Якщо ви думали, що це було з помахом крил, то ви зрозуміли! Адже без них птахи не змогли б літати. Але давайте перейдемо до деталей цієї операції…
Птахи походять від невеликої групи динозаврів, у яких розвинене пір’я. Спочатку вони, ймовірно, служили для підтримки температури тіла або як гарнір, щоб допомогти знайти партнера для розмноження.
Протягом еволюції пір’я передньої лапи цих динозаврів збільшувалися в розмірі та консистенції – особливо у птахів предків, таких як археоптерикс. Так виникли крила, структури, які дозволили поступово розвивати політ.
Махаючи крилами, птахи генерують імпульс, який змушує їх покинути землю. Однак, щоб отримати це підвищення, вони повинні покладатися на сильні м’язи в області грудей.
Ще одна особливість цих тварин, яка сприяє польоту, - це пневматичні кістки, тобто всередині їх структури є повітря. Незалежно від розміру птахів – чи то 15-кілограмовий кондор чи 3-грамове колібрі, пневматичні кістки надають їм більше легкості та гнучкості, а також роблять їх більш стійкими до переломів.
Політ — це величезна еволюційна перевага, яка дозволила птахам досліджувати багато середовищ. Пристосуючись до життя в таких різних місцях нашої планети, вони дуже урізноманітнилися: є птахи, які живуть і в холод, і в спеку; птахи, які харчуються рибою або їдять розкладається органіку, нектар, фрукти та інші продукти; птахи, які живуть у лісах, полях і навіть тих, що люблять плавати в морі.
Можна сказати, що еволюція цієї групи тварин пройшла успішно - такий успіх, що приносить уроки навіть для нас, людей: наприклад, спостерігаючи за фізикою польоту птахів, ми змогли побудувати літаки! […]
Маркос Фокс. Журнал «Ciência Hoje das Crianças». Видання 244.
Доступний у: .
Питання 1 - Визначте мету тексту:
( ) пояснити щось.
( ) розповісти історію.
( ) дати рекомендацію.
Питання 2 - У уривку «[…] вони, ймовірно, служили для підтримки температури тіла або як форма прикраси […]», автор посилається на:
Питання 3 - в "Таким чином, з'явилися крила, конструкції, які дозволили поступово розвивати політ.», підкреслене слово вказує:
( ) місце.
( ) режим.
( ) час.
Питання 4 - Перечитайте уривок:
“Щоб отримати цей імпульспроте вони повинні мати сильні м’язи в області грудей».
Висвітлений факт:
( ) є причиною іншого.
( ) є метою іншого.
( ) є наслідком іншого.
Питання 5 - Прочитайте назад:
«[...] вони роблять їх легшими і гнучкішими, а також роблять їх більш стійкими до переломів».
У цьому сегменті автор розкриває функції:
Питання 6 - У частині «[…] вони диверсифікувалися цілком […]», підкреслений термін використовувався для:
( ) визначити.
( ) посилювати.
( ) доповнюють.
Питання 7 - Знак оклику використовувався після того, як «[...] саме завдяки спостереженню, наприклад, за фізикою польоту птахів, ми змогли будувати літаки!», щоб висловити по відношенню до факту:
( ) відчуття полегшення.
( ) відчуття радості.
( ) відчуття подиву.
Автор Деніс Лаге Фонсека
Закінчив мовний факультет та спеціаліст із дистанційної освіти.
повідомити про це оголошення