Діяльність інтерпретація тексту, розрахований на учнів п’ятого класу початкової школи, про лисицю та лелеку. Давайте познайомимося з цією історією? Отже, уважно читайте текст! Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!
Ви можете завантажити цю операцію з розуміння тексту в редагованій шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також завдання для відповідей.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту з:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
НАЗВА:
Прочитайте:
Лисиця подружилася з лелекою і запросила її до себе на обід. Вона була домогосподаркою, яка любила жартувати з іншими. Тому він вирішив зіграти з лелекою велику хитрість.
Він приготував гарний суп із молюсків і подав його у двох неглибоких тарілках. Уявіть собі боротьбу бідного лелеки, який намагається з’їсти юшку своїм довгим дзьобом!
Після години великих зусиль йому довелося здатися і залишитися без обіду. Лелека вибачився перед господинею і пішов у хату. Проте раніше він запросив лисицю до себе в будинок на обід. Оскільки інакше й бути не могло, вона погодилася.
Коли гість прийшла до лелеки, то знайшла, що приготували гарне рагу з риби, подане у двох довгих банках з вузьким горлом. У той час як лелека без жодних труднощів запровадив свій дзьоб до їжі, лисиця марно намагалася наслідувати свого друга. Але з його плоскою мордочкою нічого не могло. Звичайно, він не обідав.
Повернувшись додому, лисиця почула, як його совість говорить йому: «Не роби іншим того, чого не хочеш, щоб робили тобі».
Доступний у: .
Питання 1 - Текст вище:
( ) Казка.
( ) байка.
( ) звіт.
Питання 2 - Прочитайте назад:
«Вона була домогосподаркою, яка дуже любила жартувати з іншими».
У цьому фрагменті текст посилається на:
Питання 3 - За оповіданням, лелека не зміг з’їсти суп з молюсків, який приготувала лисиця. Чому?
Питання 4 - В уривку «Лелека вибачилася перед своєю господинею і відійшов додому.», виділений термін свідчить про те, що ці дії лелеки:
( ) складати.
( ) альтернативний.
( ) контраст.
Питання 5 - У уривку "Раніше, проте запросив лисицю на обід до себе в будинок.», підкреслене слово було використано для позначення:
( ) місце.
( ) режим.
( ) час.
Питання 6 - У «Як могло бути інакше, вона прийняла.», вводить слово «Як».
( ) причина факту.
( ) приклад факту.
( ) порівняння між фактами.
Питання 7 - Згідно з текстом, лисиця в хаті лелеки «знайшла смачне тушонку з риби, приготовленої». Проте скуштувати його вона не змогла. Вкажіть причину:
Питання 8 - За словами оповідача, «лисиця марно намагалася наслідувати своєму другові». Іншими словами, вона намагалася:
( ) неквапливо.
( ) невдало.
( ) без ентузіазму.
Питання 9 - Визначте мораль оповідання:
( ) «Лисиця подружилася з лелекою і запросила його до себе на обід».
( ) «Уявіть собі зусилля бідного лелеки, який намагається з’їсти юшку своїм довгим дзьобом!»
( ) «Не роби іншим того, чого не хочеш, щоб робили тобі».
Автор Деніс Лаге Фонсека
Закінчив мовний факультет та спеціаліст із дистанційної освіти.
