Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів сьомого курсу початкової школи, про черепаху. Колись давно була черепаха, яка втратила пам’ять і не могла згадати дорогу до свого дому. Я загубився в лісі і плакав. Вона так плакала, що ліс почав заливатися сльозами. Вам було цікаво дізнатись, як розгортається ця історія? Чи зможе черепаха повернутися до свого дому? Дізнайтеся, прочитавши текст, а потім дайте відповіді на різні запропоновані запитання щодо тлумачення!
Ця робота з розумінням читання доступна для завантаження у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконаній роботі.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Уважно прочитайте текст. Потім дайте відповідь на запропоновані інтерпретаційні запитання:
Колись давно була черепаха, яка втратила пам’ять і не могла згадати дорогу до свого дому. Я загубився в лісі і плакав. Вона так плакала, що ліс почав заливатися сльозами.
Це викликало проблеми у лісових гномів, коли вода потрапляла - сльози в їхніх будинках.
Вирішивши розшукати причину такої “повені”, вони покинули свої домівки, щоб з’ясувати, в чому проблема.
Незабаром вони виявили, що черепаха відчайдушно плаче, і запитали його:
- Черепаха, чому ти так плачеш?
- Я втратив пам’ять і не знаю, як повернутися до свого будинку.
У карликів була ідея. Вони поклали кілька чарівних трав у нагрудний знак черепахи і сказали:
- Кожного разу, коли ви хочете знати, що робити, засуньте голову в броню, повну чарівних трав, і починайте думати. Ви побачите, що це працює дуже добре!
Черепаха зробила це: він засунув голову до нагрудника, подивився на трави і подумав:
- Який спосіб мені повернутися додому?
Потім він задумався і сказав:
- О! Пам’ятаю, я повинен піднятися на цю гору і спуститися біля берегу струмка.
Черепаха витягла шию, висунула голову з нагрудного знака, подякувала гномам і поїхала додому. […]
З цього моменту черепаха дізналася, що робити, коли він чогось не пам’ятав. Він засунув голову до нагрудного знака, задумався і вирішив.
Невідомий автор. “Вивчення етичних цінностей”. ФАГУНДС, Марсія Ботельо. Автентичні. 2001. для. 65.
Питання 1 - Визначте той факт, що спонукав історію “Черепаха”:
() лісові гноми допомагали черепашці якимись чарівними травами.
() черепаха втратила пам’ять і не пам’ятала шляху до свого будинку.
() черепаха так плакала, що «заливала» сльозами ліс карликів.
Питання 2 - В уривку «Вона так плакала що ліс почав заливатися сльозами ", - підкреслене слово вводить:
() причина того, що черепаха так сильно плаче.
() мета черепахи так сильно плаче.
() наслідок того, що черепаха так сильно плаче.
Запитання 3 - У частині “Незабаром вони знайшли черепаху, яка плакала відчайдушно […] ", Виділений термін був використаний для вираження:
() місце, де плакала черепаха.
() те, як плакала черепаха.
() інтенсивність, з якою черепаха плакала.
Питання 4 - У “[…] засуньте голову в броню, повну чарівних трав, і почніть думати”, лісові гноми:
() водити черепаху.
() звернутися до черепахи.
() дати пропозицію черепасі.
Питання 5 - У молитві “[…] Я повинен піднятися ця гора […] ”, підкреслений вираз вказує:
( ) бажання.
() гіпотеза.
() необхідність.
Запитання 6 - Черепаха вирішила свою проблему, коли:
() “Прийняв продуману позу”.
() “Говорив шиєю”.
() “Висунь голову з нагрудного знака”.
Питання 7 - Можна сказати, що текст призначений для:
() змусити людей задуматися.
() викрити критику.
() повідомити про відкриття.
Запитання 8 - Тире в цій історії використовувались для:
() оголосити рядки символів.
() позначають початок виступів персонажів.
() вказують на паузу у виступах персонажів.
Автор: Denyse Lage Fonseca
Закінчила спеціальність "Мови" та спеціаліста з дистанційної освіти.
повідомити про це оголошення