діяльність інтерпретація тексту, розрахований на учнів п’ятого класу початкової школи, із запитаннями за текстом Рибалка і лисиця.
Ви можете завантажити цю вправу на розуміння тексту в редагованій шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також завдання з відповідями.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
НАЗВА:
Прочитайте:
Література Корделя має велике значення для фольклору, оскільки кордели мають справу з місцевими звичаями, зміцнюючи регіональну ідентичність. Добре відома своїми гравюрами на дереві (гравюри на дереві), які ілюструють сторінки віршів.
Увага тут мій друже
Я розповім вам історію
Добре тримайте дно
За штани, тож не бруднись!
Там для північно-східної пустелі
Завив вовк
У страху люди заговорили
Це перевертень іде!
Всі діти побігли
Тихо вдома залишитися
Ну, сказали дами
Щоб тварина хотіла вийти заміж!
У ніч повного місяця
не міг грати
Будинки були закриті
Перед нічними балами!
Але буває, що одного разу
Через необережність чи нещастя
Звір взяв дівчину
Вона зникла миттєво!
І донині не знають
що відбувається
бідний нещасний
Щоб звір хотів заміж!
Але там кажуть
Щоб тварина прийшла сюди
що сьогодні він шукає
Хто читає цей вірш!
Ізабель Крістіна С. Соарес нижче
1) Яка назва вірша?
A:
2) Прочитаний текст має вигляд:
а) Навчальний.
б) Розповідь.
в) Розповідний.
г) Аргументативний.
3) Обґрунтуйте свою попередню відповідь:
а) Текст вказує людині, як діяти далі.
б) У тексті розповідається про популярну історію.
в) Текст виявляє ідею.
г) Текст намагається переконати щось про ідею
4) Скільки строф і скільки рядків у вірші?
A:
5) Вилучити з тексту:
а) Похідний іменник:
б) Слово в зменшувальному відмінку:
в) Слово, яке вказує на дію:
6) «Lá pro sertão do Nordeste», уривок вказує:
вчасно.
б) місце.
в) обставина.
г) заперечення.
7) Хто є автором тексту?
A:
8) «Всі діти побігли». Перепишіть речення, замінивши підкреслене слово синонімом.
A:
Пер доступ