Звертається португальська діяльність, орієнтована на учнів дев’ятого курсу початкової школи предмет. Розберемо предмети в тексті про солома? Для цього дайте відповіді на запропоновані запитання!
Ви можете завантажити цю роботу португальською мовою у редагованій шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також завдання з відповідями.
Завантажте цю вправу з португальської мови за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
НАЗВА:
Прочитайте:
Бамбук і цукрова тростина – це трави. Стебло дуже тонке, його називають цвяхом. Цей стебло легко ідентифікувати, оскільки він весь позначений горизонтально, утворюючи області, які ми називаємо вузлами, звідки виходять листя, що ростуть вгору. Стебли можуть бути порожнистими, як у бамбука, або повними, як у цукрової тростини.
Журнал «Наука сьогодні для дітей». Видання 245.
Доступний у: .
(Фрагмент з переробками).
Питання 1 - Підкресліть таку тему:
«Бамбук і цукрова тростина – це трава».
Питання 2 - Підкреслена вище тема є складною. Тому що?
( ) Тому що він має більше одного ядра.
( ) Тому що він містить більше одного слова.
( ) Тому що він має більше одного іменника.
Питання 3 - У частині «[…] все позначено горизонтально […]», проста тема:
( ) особовий займенник.
( ) неозначений займенник.
( ) вказівний займенник.
Питання 4 - У сегменті «[...] формування регіонів, що ми називаємо з нас […]», приховано підмет підкресленого дієслова. Визначте це:
Питання 5 - Дивитися:
"[…] звідки залишати листя, що росте вгору».
У цьому уривку суб’єкт виділеного дієслова класифікується як:
( ) приховано.
( ) простий.
( ) не визначено.
Автор Деніз Лаге Фонсека
Закінчив літературу та спеціаліст з дистанційної освіти.
