діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів п’ятого класу початкової школи, про двох павуків. Вони вони одночасно опинилися в саду. Тож почали сперечатися, хто має право там перебувати.. Що звідти сталося, га? Давай дізнаємось? Отже, уважно читайте історію! Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!
Ви можете завантажити цю вправу на розуміння тексту в редагованій шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також завдання з відповідями.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
НАЗВА:
Прочитайте:
Двоє павуків опинилися в саду одночасно. Потім почали сперечатися, хто має право там залишатися. Минав час, а вони не могли дійти згоди. Втрутилася пташка і порадила їм:
«Найкраще для кожного з вас створити власну мережу. А той, кому вдасться зловити нею найбільше комах, залишиться в цьому саду.
Павуки знайшли цю ідею дуже забавною та розумною. Крім того, це дозволяло їм заробляти на життя. Тому швидко взялися за роботу.
Перший робив її павутиною поспіхом, але неправильно. Його товариш працював повільніше і створював кращу мережу. Якщо перша незабаром закінчилася і почала насміхатися над суперницею, то ця не надала цьому ані найменшого значення і залишалася зосередженою на своєму завданні.
Коли обидві павутини були закінчені, два павуки пройшли деякий час і нарешті пішли подивитися, скільки тварин було спіймано.
У першому, великому й недобудованому, впало лише дві дуже маленькі тварини. У другому більше десяти комах боролися, марно намагаючись втекти. Переміг терплячий і спокійний павук. Я міг би залишитися в саду.
На жаль, переможений павук відійшов від іншого. Він зрозумів, що краще було б працювати обережніше і спокійніше. Але змінювати ситуацію було пізно. Наступного разу я б спробував зробити інакше. […]
Доступний у: .
Питання 1 - За словами оповідача, два павуки почали сперечатися. Визначте той факт, що спонукав до дискусії між ними:
Питання 2 - Підкресліть слово, яке відноситься до двох павуків нижче:
«Пташечка втрутилася і порадила їм […]»
Питання 3 - У «—Найкраще для кожного з вас створити свою власну мережу.», тире:
( ) оголошує промову птаха.
( ) позначає початок мовлення птаха.
( ) позначає паузу в мовленні птаха.
Питання 4 - Прочитайте назад:
«[...] перша незабаром закінчилася і почала насміхатися над суперницею […]»
У цьому уривку оповідач розкриває дії одного з павуків. Ці дії:
( ) додаються.
( ) альтернативний.
( ) протиставляються.
Питання 5 - У сегменті «[…] Нарешті пішов подивитися, скільки тварин виловили.», підкреслений вираз свідчить:
( ) місце.
( ) режим.
( ) час.
Питання 6 - В уривку «У першому, великий і незавершений, впало лише дві дуже маленькі тварини.», виділена частина:
( ) розповідь.
( ) опис.
( ) суперечка.
Питання 7 - Згідно з розповіддю, «більше десяти комах боролися, безрезультатно намагаючись втекти» в одній із мереж. Ця мережа захопила більше комах, оскільки була зроблена:
( ) спокійно.
( ) у поспіху.
( ) вміло.
Питання 8 - Текст про двох павуків має на меті:
( ) обговорити проблему.
( ) розкрити інформацію.
( ) передати вчення.
Автор Деніс Лаге Фонсека
Закінчив літературу та спеціаліст з дистанційної освіти.
