Education for all people
Закрити
Меню

Навігація

  • 1 рік
  • 5 й курс
  • Літератури
  • Португальська мова
  • Ukrainian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Закрити

Інтерпретація тексту: кажани

діяльність інтерпретація тексту, розрахований на учнів п’ятого курсу початкової школи, про кажанів. Чи знаєте ви, що кажани допомагають зберегти ліси? Дуже цікаво, чи не так? Давайте ближче познайомимося з цими тваринами? Тож уважно читайте текст! Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!

Ви можете завантажити цю вправу на розуміння тексту в редагованій шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також завдання з відповідями.

Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту за адресою:

  • слово: Інтерпретація тексту: кажани – 5 клас – шаблон для редагування
  • PDF: Інтерпретація тексту: Кажани – 5 курс – Друкувати
  • відгук: Інтерпретація тексту: Кажани – 5 курс – З відповідями

ШКОЛА: ДАТА:

ПРОФ: КЛАС:

НАЗВА:

Прочитайте:

Чи знаєте ви, що кажани допомагають зберегти ліси?

Для деяких людей кажани є страшними істотами, тому що вони нагадують вампірів... Ви є частиною цієї банди? Отже, настав час переглянути свої ідеї, адже кажани — дуже цікаві тварини! Для початку, це єдині ссавці, здатні літати. Крім того, вони допомагають зберегти ліси живими та здоровими.

Я знав лише трьох – сказав три: 1, 2 і 3! – серед більш ніж тисячі відомих видів вони харчуються кров’ю птахів чи інших ссавців, і, очевидно, роблять це не через шкоду, а тому, що їх організм потребує цієї їжі. Інші кажани мають різноманітне меню, яке включає комах, амфібій, дрібних ссавців та навіть інших кажанів. Є також ті, хто їсть фрукти, і ті, хто харчується нектаром квітів. Саме вони, плодові кажани та нектароїди, відіграють дуже важливу роль для флори.

Що стосується плодоїдних тварин, їх організм використовує поживні речовини з проковтнутих плодів і виділяє разом з фекаліями насіння, які потрапляють на лісову підстилку і дають початок рослині. З іншого боку, нектароїдні кажани здійснюють добре відоме запилення. Під час харчування нектаром певної квітки зерна пилку (які є чоловічими статевими клітинами рослин) прилипають до вашого тіла, і коли вони потрапляють на інші квіти, ці зерна опадають, забезпечуючи запліднення між ними Вони.

Поширюючи насіння та пилок, кажани сприяють народженню рослин і забезпечують гарне здоров’я лісу. Чи можете ви тепер по-іншому побачити цих маленьких крилатих садівників?

Жоао Педро Гарсія Араужо.
Журнал «Наука сьогодні для дітей». Видання 251.
Доступний у: .

Запитання

Питання 1 - Прочитайте назад:

«[...] — єдині ссавці, здатні літати».

У цьому уривку автор посилається на:

Питання 2 - У сегменті «[...] очевидно, що ні це на зло, а тому, що вашому організму потрібна ця їжа.», підкреслений термін:

( ) отримує інформацію.

( ) оголошує інформацію.

( ) доповнює інформацію.

Питання 3 - Визначте кажанів, які, згідно з текстом, «відіграють дуже важливу роль для флори»:

( ) кажани, які харчуються кров’ю.

( ) кажани, які мають різноманітну дієту.

( ) кажани, які харчуються фруктами, і ті, що харчуються нектаром квітів.

Питання 4 - У дужках є:

( ) висновок.

( ) одне пояснення.

( ) виправдання.

Питання 5 - Дивитися:

«Поширюючи насіння та пилок, кажани сприяють народженню рослин і гарантують міцне здоров’я лісу».

Виділене слово вказує на дії кажанів, які:

( ) додаються.

( ) альтернативний.

( ) протиставляються.

Питання 6 - Автор тексту у фрагменті безпосередньо розмовляє з читачем:

( ) «[...] кажани — страшні істоти, тому що вони нагадують вампірів…»

( ) «Нектароїдні кажани здійснюють добре відоме запилення».

( ) «Тепер ви можете по-іншому побачити цих маленьких крилатих садівників?»

Питання 7 - Познач уривок, який містить думку автора:

( ) «Тож настав час переглянути свої ідеї, бо кажани — дуже цікаві тварини!»

( ) «Крім того, вони допомагають зберегти ліси живими та здоровими».

( ) «[...] ці зерна опадають, забезпечуючи запліднення між ними».

Автор Деніс Лаге Фонсека
Закінчив літературу та спеціаліст з дистанційної освіти.

5-й рікДіяльність з розуміння прочитаного в 5 класіДіяльність з інтерпретації тексту 5 класЗаняття з португальської мови 5 курс5 клас португальська діяльністьВправа на розуміння тексту 5 класВправа на інтерпретацію тексту 5 класВправа з португальської мови 5 курсПортугальська вправа 5 курсінтерпретація тексту зі зворотним зв'язкомІнтерпретація тексту з відповідямиінтерпретація тексту для друкуІнтерпретація тексту PDFУрок тлумачення тексту в 5 класіЗапитання на розуміння прочитаного в 5 класіЗапитання на розуміння прочитаного в 5 класіЗапитання з португальської мови 5 класЗапитання з португальської мови 5 класЗавдання на інтерпретацію тексту 5 клас
5 неправильних способів справити враження на вишуканих жінок
5 неправильних способів справити враження на вишуканих жінок
on Aug 04, 2023
Переваги бананів, про які ви, мабуть, не знали
Переваги бананів, про які ви, мабуть, не знали
on Jul 30, 2023
Метавсесвіт, технології та догляд за вагітними; зрозуміти
Метавсесвіт, технології та догляд за вагітними; зрозуміти
on Aug 04, 2023
1 рік5 й курсЛітературиПортугальська мовакарта розуму грибикарта розуму білкиМатематикаМатеринська IiМатеріяСередовищеРинок праціМіфологія6 рікФормочкиРіздвоНовиниНовини клізмаЧисловіСлова з сПарлендиобмін африка МислителіПлани уроків6 й рікПолітикаПортугальськаОстанні дописи Попередні дописиВеснаПерша світова війнаГоловна
  • 1 рік
  • 5 й курс
  • Літератури
  • Португальська мова
  • карта розуму гриби
  • карта розуму білки
  • Математика
  • Материнська Ii
  • Матерія
  • Середовище
  • Ринок праці
  • Міфологія
  • 6 рік
  • Формочки
  • Різдво
  • Новини
  • Новини клізма
  • Числові
Privacy
© Copyright Education for all people 2025