Діяльність інтерпретація тексту, орієнтована на учнів 9 класу, складається з кількох питань, які працюють над різними навичками читання. Текст розповідає нам факти про “м’яч”.
Ви можете завантажити цю діяльність на португальській мові у редагованому шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також виконану роботу.
Завантажте цю активність із:
ШКОЛА: ДАТА:
PROF: КЛАС:
НАЗВА:
Читати:
Задовго до того, як Бразилія стала чемпіоном світу з футболу, наші предки вже робили свої "пілінг". Тільки вони не були такими, як сьогодні, звичайно, з балками, маленькими прапорцями, арбітром та вболівальниками. Футбол з’явився набагато пізніше, його правила створили англійці.
Але м'яч, або пелота, або повітряна куля, або "дівчина", або "круглий", як кажуть диктори футболу, використовувався ще з передісторії. Про це згадується в найдавніших книгах та на найдавніших гравюрах. Гомер та інші письменники з Давньої Греції кажуть нам, що гра в м’яч вважалася важливою для додання тілу більшої пружності та витонченості. Знайдено згадки про ігри з м’ячем серед єгиптян і навіть серед євреїв, які мало займались легкою атлетикою.
Стародавні римляни теж не дуже любили спорт. Вони із задоволенням спостерігали за боями гладіаторів, це правда, але просто спостерігаючи: вони не брали участі. Бо навіть серед них ігри з м’ячем були дуже поширені.
У римських лазнях навіть була кімната для цих ігор, а багато панів мали поля для ігор з м’ячем у своїх будинках.
Старі кульки теж не були такими, як сьогоднішні. Перші кульки були зроблені зі шматочків шкіри, зшитих і «набитих» з найрізноманітніших матеріалів. Найменша кулька, гарпастум, був дуже жорстким м’ячем і забитим пір’ям. Найбільший, фоліс, були наповнені повітрям, виготовлені з міхурів тварин, дуже схожих на сучасні кульки.
Підручник для бойскаутів. Сан-Паулу: Нова культура, 1985. П. 45-46.
Питання 1 - Тема тексту:
а) поява футболу.
б) походження та еволюція кульки.
в) ігри з м’ячем у Стародавньому Римі.
г) наявність м’яча в передісторії.
Питання 2 - Другий абзац тексту, введений сполучником "але", встановлює з попереднім абзацом взаємозв'язок:
A:
Запитання 3 - У уривку «Ну, навіть між Вони, ігри з м’ячем були дуже поширені. ", видатний займенник замінює:
а) єгиптяни
б) євреї
в) давні римляни
г) гладіатори
Питання 4 - Курсивом виділено слова гарпастум і фоліс чому:
A:
Питання 5 - Пункт пропущено в наступний період:
а) "Але вони, звичайно, не були такими, як сьогодні, з балками, маленькими прапорцями, суддею та вболівальниками".
б) "Стародавні римляни теж не дуже любили спорт".
в) "Перші кулі були зроблені зі зшитих шматків шкіри і" напхані "найбільшою кількістю […]"
г) "Найменша з кульок, гарпастум, це був дуже твердий м’яч і забитий пір’ям ».
Запитання 6 - У сегменті «Про це згадується в книгах більше старий і в більше старі гравюри. ", термін" більше "вказує:
висновок
б) додавання
в) порівняння
г) стан
Питання 7 - У уривку «Але кулька, або гранула, або повітряна куля, або« дівчинка », або« кругла »[…]», сполучник «або» сигналізує:
а) приклад
б) опозиція
в) відповідність
г) вибір
Запитання 8 - У уривку “[…] це була кулька дуже твердий і потовчений пір'ям.”, Виділена частина працює синтаксично як:
а) ставка
б) предикативний суб’єкт
в) іменне доповнення
г) адмінальний заступник
Автор: Denyse Lage Fonseca - закінчила мови та спеціаліст з дистанційної освіти.
В відповіді знаходяться у посиланні над заголовком.
повідомити про це оголошення