діяльність інтерпретація тексту, розрахований на учнів п’ятого класу початкової школи, про безсоромного плюшевого ведмедика. Він ніколи ні до чого не старався, але правда в тому, що йому було дуже легко. Давайте дізнаємося історію цього плюшевого ведмедика? Тому уважно читайте текст! Тоді дайте відповіді на різні запропоновані інтерпретаційні запитання!
Ви можете завантажити цю вправу на розуміння тексту в редагованій шаблоні Word, готовому до друку у форматі PDF, а також завдання з відповідями.
Завантажте цю вправу з інтерпретації тексту за адресою:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
НАЗВА:
Прочитайте:
Ведмедик завжди хвалився своїм розумом і своєчасністю. Він ніколи ні над чим не працював важко, але правда в тому, що йому було дуже легко. Усе ніби впало з неба в його руки. Злісний і безсоромний, він розважався, викликаючи заздрість друзів і сусідів.
«Коли я бачу, як ти потієш, щоб нагодувати й одягнути, мені хочеться сміятися. Я нічим не можу допомогти! Як просто жити! Вам потрібно їсти? Отже, простягніть лапу і хапайте найапетитнішу річ, яку тільки можете знайти. І так має бути з усім.
Завжди шукаючи нових об’єктів, маленький ведмедик зі своєю удачею знайшов чудовий вулик, повний меду. Сотні прекрасних бджіл невтомно працювали, щоб зробити це ласощі. Але ведмедик навіть не думав про це. Без ваги на совісті, дуже задоволений собою за такий розум, він скористався кожною необережністю бджіл, щоб бенкетувати.
— Ой! Ой! Ой! Які ж ідіоти ці бджоли! Вони важко працюють, а потім нехай у них крадуть мед! Хм! Як смачно! - вигукнув ненажер між одним облизуванням.
Бджоли, якими спочатку захоплювалися, побачивши, як мед зникає, ніби за чарою, вирішили стежити за вуликом. Знайти пустотливого плюшевого ведмедика не знадобилося багато часу, зробивши звичайний мах. Тому вони погодилися дати йому урок. Наступного ранку, ховаючись, вони чекали на прибуття плюшевого ведмедика.
Подумавши, що вулик знову пустує, ведмедик кинувся на нього, готовий зібрати смачний мед. Раптом на нього кинулися всі бджоли, розлючені. Вони нанесли йому стільки жалів, що він, грудкуватий і набряклий, з криком побіг лісом.
Урок окупився. Плюшевий ведмедик більше ніколи не заволодів чужими речами.
Доступний у:. (З адаптаціями).
Питання 1 - Текст вище:
( ) Казка.
( ) байка.
( ) звіт.
Питання 2 - У «Я ніколи ні до чого не намагався, але правда в тому, що я жила дуже легко.» оповідач посилається:
Питання 3 - В "Колись шукаючи нових об’єктів, ведмедик зі своєю удачею знайшов чудовий вулик, повний меду», – підкреслене слово вказує:
( ) місце.
( ) режим.
( ) час.
Питання 4 - Прочитайте назад:
«Сотні прекрасних бджіл працювали невтомно щоб зробити цю смакоту.”
Висвітлений факт виражає:
( ) умова невтомної праці сотень бджіл.
( ) мета невтомної праці сотень бджіл.
( ) наслідок невтомної праці сотень бджіл.
Питання 5 - В уривку «[...] ненажер вигукнув між одним облизуванням.» оповідач називає плюшевого ведмедика ненажерою. Що означає «ненажер»?
( ) «жадібний».
( ) «вільний».
( ) «розумний».
Питання 6 - Відрізок «Раптом на нього кинулися всі бджоли, розлючені». Його:
( ) початок оповідання.
( ) кульмінаційний момент оповідання.
( ) кінець оповідання.
Питання 7 - Згідно з оповіданням, урок, даний бджолами, «дав хороші результати». Це тому, що плюшевий ведмедик:
( ) «він біг з криком лісом».
( ) «ніколи більше не заволодів чужим майном».
( ) «він кинувся на вулик, готовий зібрати смачний мед».
Автор Деніс Лаге Фонсека
Закінчив літературу та спеціаліст з дистанційної освіти.
