يستكشف النشاط البرتغالي الذي يستهدف طلاب الصف التاسع اقتران. إنها عبارة عن تلك الكلمات التي تربط أفكار النص ، وتؤسس علاقات معنى مختلفة! دعنا نقسمهم في النص هل ستكون هناك خريطة لهذا الكنز؟ في ذلك ، يفكر المؤلفون في الحاجة إلى رعاية ثروة بلدنا! يجب علينا التفكير؟
نشاط اللغة البرتغالية هذا متاح للتنزيل في قالب Word قابل للتحرير ، وجاهز للطباعة بتنسيق PDF وكذلك للنشاط المكتمل.
قم بتنزيل هذا التمرين البرتغالي على:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
يعني "التنوع البيولوجي" تنوع الكائنات الحية من جميع الأصول ، بما في ذلك ، فيما بين الأخرى ، والنظم الإيكولوجية البرية والبحرية والمائية الأخرى والمجمعات البيئية التي يصنعونها جزء؛ زيادة فهم التنوع داخل الأنواع وبين الأنواع والنظم الإيكولوجية ". (المادة 2 من اتفاقية التنوع البيولوجي).
من المعروف أن البرازيل ، وهي دولة ذات أبعاد قارية ، تتمتع بتنوع بيولوجي هائل ، يُعرف بأنه الأكبر على هذا الكوكب. امتلاك الكثير ، ومن مصادر مختلفة ، يتردد صداها في حواسنا كوجود كنز عظيم متاح للجميع. ____________ ، نعلم جميعًا أن كنزًا عظيمًا مخفيًا في أماكن يصعب الوصول إليها ، أو حتى يقع تحت أعيننا ، دون أن نكون قادرين على رؤيته ، يعني حلمًا عظيمًا…. والأحلام لا تتحقق عادة... بل يمكن أن تتطور إلى كوابيس ...
وبالتالي ، من الواضح أن المعرفة العلمية ، القائمة على الحقائق ، ضرورية لدعم الفرضيات التي تولد المشاريع التي تسمح بتوسيع هذه المعرفة وتكون بمثابة نقطة انطلاق للمشاريع التي تسمح بالتطبيق الرشيد والمستدام لذلك ثروة. يعلم الجميع أن أسوأ موقف هو "... اقتل الأوزة التي تبيض ذهباً ...". لذلك نحن بحاجة إلى معرفة من أين يأتي البيض ، وكيفية رعاية الدجاجة وجعلها تتكاثر حتى نتمكن من نقل هذه الثروة كإرث.
ريجينا باكيلمان ماركوس وميغيل تريفولت رودريغز. مجلة العلوم والثقافة. من يوليو إلى سبتمبر 2003. ص. 20.
السؤال رقم 1 - حدد ، عن طريق خط ، أداة الاقتران التي تشكل هذا الجزء من "المادة 2 من اتفاقية التنوع البيولوجي":
"[...] تشمل كذلك التنوع داخل الأنواع ، وبين الأنواع والنظم الإيكولوجية."
السؤال 2 - أشر إلى الوظيفة التي يؤديها أداة الاقتران المحددة أعلاه:
أ) ربط الحقائق المتناقضة.
ب) ربط الحقائق التكميلية.
ج) ربط الحقائق غير المكتملة.
د) ربط الحقائق الافتراضية.
السؤال 3 - تحقق من البديل حيث تم ملء الفراغ المشار إليه في النص بشكل صحيح باستخدام أداة ربط عكسية:
أ) "ومع ذلك ، نعلم جميعًا أن كنزًا كبيرًا مخفيًا في أماكن يتعذر الوصول إليها [...]"
ب) "على الرغم من أننا نعلم جميعًا أن كنزًا كبيرًا مخفيًا في أماكن يصعب الوصول إليها [...]"
ج) "لذلك ، نعلم جميعًا أن كنزًا كبيرًا مخفيًا في أماكن يصعب الوصول إليها [...]"
د) "لأننا نعلم جميعًا أن كنزًا كبيرًا مخفيًا في أماكن يصعب الوصول إليها [...]"
السؤال 4 - في المقطع "[...] دون أن نكون قادرين على رؤيته [...]" ، يؤسس الاقتران "الذي بدونه" علاقة:
منحة
ب) النسبة
ج) الشرط
د) المقارنة
السؤال 5 - راجع الجمل. بعد ذلك ، حدد الكلمة التي تلعب فيها الكلمة التي تحتها خط بوظيفة الاقتران:
أ) "[...] لديها تنوع بيولوجي هائل ، يجري تعريفه مثل الأكبر على هذا الكوكب ".
ب) "[…] أو حتى تقع تحت أعيننا [...] "
ç) "هكذا، من الواضح أن المعرفة العلمية [...] "
د) "الكل يعلم ماذا او ما أسوأ موقف هو [...] "
السؤال 6 - أداة العطف الموجودة في الجملة المشار إليها أعلاه هي:
أ) السببية
ب) مادة مضافة
ج) تفسيرية
د) بديل
السؤال 7 - ابحث عن أداة الربط التي تقدم الاستنتاج الذي توصل إليه مؤلفو النص هل ستكون هناك خريطة لهذا الكنز؟:
أ.
السؤال 8 - في القطعه "[…] لماذا يمكننا نقل هذه الثروة كتراث ".
في الوقت المناسب
ب) الامتثال
ج) الغرض
د) العواقب
لكل Denyse Lage Fonseca - تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
في الإجابات موجودة في الرابط أعلى الرأس.
الإبلاغ عن هذا الإعلان