يسمح تفسير النص ، المناسب لطلاب السنة الأولى بالمدرسة الثانوية ، بتحسين مهارات القراءة المتنوعة. تستند الأسئلة على النص التأملي السلام يبنى في كل لحظة.
يمكنك تنزيل هذا النشاط البرتغالي في قالب Word قابل للتحرير ، وجاهز للطباعة بتنسيق PDF وأيضًا للنشاط الذي تمت الإجابة عليه.
قم بتنزيل هذا النشاط من:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
يعرف الكثير من الرجال أن السلام لم يتحقق مرة واحدة وإلى الأبد وإلى الأبد. لذا فهم يفكرون كثيرًا في كل ما يجب القيام به لبنائه وتجنب الحرب.
يمكن أن يزرع السلام في أي مكان وفي كل وقت. إنها مبنية عندما نتعلم تاريخ العالم ، عندما نتحاور مع أولئك الذين لديهم أفكار مختلفة ، عندما نتفاعل مع الظلم.
في المدرسة ، الكبار يبتزون الصغار. سيتحدث أحد الطلاب مع المدير لإنهاء هذا الابتزاز: هذا الطالب ، لا يغلق عينيه على ما يحدث ، يتفاعل ، هو بناء السلام. يبحث المخرج عن المستغلين ويعاقبهم ويشرح سبب معاقبتهم: إنه يبني السلام.
ظهر مقال في الصحيفة يقترح منع بث مباريات كرة القدم في التلفزيون. يتفاعل آلاف الأشخاص وينشرون مقالات ليقولوا إنهم لا يوافقون: إنهم يساعدون في بناء السلام.
يجتمع زعماء جميع ديانات العالم للحديث عن القاسم المشترك بينهم ، وعن كل ما هو مشابه في معتقداتهم ، وعن أهمية الحياة. يظهرون أنه من الممكن الحوار ؛ حتى لو لم يتفقوا على كل شيء: يبنون السلام.
يختار الرجال ألا ينسوا الماضي: يتذكرون معًا نهاية حرب قديمة. في أحد الأيام ، في أسرهم أو مجتمعاتهم ، يخبر كبار السن الشباب كيف بدأت تلك الحرب ، وكيف كانت الحياة في ذلك الوقت ، وما كان بإمكانهم فعله لمنعها: إنهم يبنون السلام.
في العديد من المدن في أوروبا ، على سبيل المثال ، لتذكر نهاية الحرب العالمية الثانية ، بنى الرجال نصب تذكارية تكريما لأولئك الذين ماتوا في القتال. وهكذا لا ينسى الناس أن الحرب موجودة وأنه من الضروري الانتباه لها حتى لا تعود.
في المدارس ، يقوم المعلمون بتدريس التاريخ. وهم يحاولون مع الطلاب فهم سبب اندلاع الحروب في جميع أنحاء العالم. يفكرون معًا ويسألون أنفسهم: هل يمكن أن يحدثوا مرة أخرى؟ ما الذي يمكن فعله لتجنبها؟ وبذلك ، فإنهم يبنون السلام.
بريجيت لابيه وميشيل بويش. الحرب و السلام. ساو باولو: سكيبيون ، 2002.
السؤال رقم 1 - من خلال قراءة النص يمكننا أن نقول:
أ) السلام يحدث بشكل طبيعي.
ب) المواقف المختلفة التي تمارس في الحياة اليومية يمكن أن تزرع السلام.
ج) يثبت السلام نهائياً لحظة غزوه.
د) الحروب هي شيء من الماضي.
السؤال 2 - الغرض من النص:
أ) الإبلاغ عن الحقائق التاريخية.
ب) مناقشة المواقف اليومية.
ج) تقديم مفهوم "الحرب".
د) اقناع الناس برأي.
السؤال 3 - تحقق من المقطع الذي تم تدوينه بشكل غير صحيح ، فيما يتعلق بالوصاية اللفظية:
أ) "يعرف الكثير من الرجال أن السلام لم يتحقق مرة واحدة وإلى الأبد وإلى الأبد".
ب) "[...] يظهرون أنه من الممكن الحوار [...]"
ج) "[...] معًا يتذكرون نهاية حرب قديمة."
د) "حتى لا ينسى الناس أن الحرب موجودة وأنها ضرورية [...]"
السؤال 4 - "وهم يحاولون مع الطلاب أن يفهموا لماذا تندلع الحروب في جميع أنحاء العالم ". اشرح الوظيفة كما هو موضح في هذا المقتطف:
السؤال 5 - "إنهم يفكرون معًا ويسألون أنفسهم: هل سيكون ذلك أنهم هل يمكن أن يحدثوا مرة أخرى؟ ما الذي يمكن فعله للوقاية منهلا?”. حدد مرجع الأشكال الضمنية التي تحتها خط:
السؤال 6 - في الجزء "التصرف بهذه الطريقة ، أنهم بناء السلام. "، يستبدل الضمير الذي تحته خط ، مع الأخذ في الاعتبار السياق:
أ) قادة جميع ديانات العالم.
ب) الاقدم.
ج) الرجال.
د) المعلمين والطلاب.
السؤال 7 - يجتمع زعماء جميع ديانات العالم للحديث عما لديها مشترك […]". برر استخدام علامة الحرف في الفعل المميز:
بقلم Denyse Lage Fonseca - تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
في الإجابات موجودة في الرابط أعلى الرأس.