عبارات لإنهاء تقرير تعليم الطفولة المبكرة

اقتراحات الجمل لتأليف تقرير التقييم

يوجد أدناه نموذج للجمل لإكمال تقرير حول التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ، أعدته مدونة Espaço da Criança.

تصل (اسم الطالبة) إلى المدرسة وهي سعيدة ولديها دائمًا قصة ترويها ، ومع ذلك ، هناك بعض الفترات التي تتمتع فيها ببعض السحر عند المدخل ، لكنها بعد ذلك بخير. أدرك أنها تشعر بالأمان في البيئة المدرسية وتحب أن تتجول في المدرسة كثيرًا ، وتعرض عليها التقاط الصلصال وتقديم خدمات صغيرة. لديها علاقة ممتازة مع المعلم والزملاء وموظفي المدرسة الآخرين. يلعب مع الجميع ويستمتع بالتواجد مع الأولاد ، كما يفضل الألعاب النشطة مثل القفز والجري ودفع الصناديق والعلامة ، مع إظهار القليل من الاهتمام بألعاب الدمى.

يفي بطلبات المعلم ويحترم قواعد واتفاقيات الغرفة ، ويلفت انتباه الزملاء الذين لا يفعلون ذلك. عاطفية ، بالكاد تتعارض مع زملائها ، عندما يحدث ذلك ، تكون حازمة في قراراتها وتستخدم الحوار كطريقة رئيسية لحل النزاعات.

مفرداته واسعة ويتواصل بشكل واضح وموضوعي ، مما يسهل فهمه. أحيانًا يستخدم صوتًا عاليًا جدًا للإدلاء بملاحظاته ، وقد تم تشجيعه على التحدث بهدوء ودون تسرع.

يقدم تفكيرًا منطقيًا رياضيًا جيدًا ، والتصنيف ، والتسلسل ، والترتيب والقياس بسهولة. ينظم المجموعات بناءً على خصائصها ، ويلاحظ أوجه التشابه والاختلاف في سماتها مثل اللون والشكل والحجم والسمك.

شيئًا فشيئًا ، يتعلم الاستسلام والسماح لزملائه بتنسيق اللعبة ومشاركة لحظات القيادة معه. على الرغم من طلباتي ومحادثاتي وترتيباتي المستمرة ، إلا أنه يصر على استخدام القوة الجسدية عند حل النزاعات ، وهو كثير في بعض الأحيان ينتهي به الأمر إلى جعل الأصدقاء يبتعدون عنه أو حتى أنه يحتاج إلى أن يتم اصطحابه بعيدًا حتى نتمكن من التحدث ومع ذلك ، يصبح لتهدئة.

أنا قلق من تدني تسامحه مع الإحباط ، لأنه عندما لا يستطيع فعل شيء ما ، فإنه يرفض الاستمرار في ذلك ، يتمتم ويقول إنه يكره / يكره المدرسة وأنه بالنسبة له ، لن يأتي مرة أخرى أبدًا ، أو يفعل ذلك على أي حال أو حتى يشطب الأمر برمته. الشغل. وبنفس الطريقة ، عند الانزعاج ، يصبح هائجًا أو يشتم أو يتفاعل بضرب الزملاء.

مفرداته واسعة بالنسبة لفئته العمرية ، وقدرته على صياغة الجمل ورواية القصص ، مع احترام التسلسل الزمني للحقائق. تذكر المجموعات والقصص التي نرويها وربطها بتجاربك خارج بيئة المدرسة. من السهل تبرير مشاعرك وشرحها. في دائرة المحادثة ، يشارك بنشاط ، ويساهم دائمًا في الموضوع الذي تمت مناقشته ، ويشارك معرفته مع الزملاء.

في وقت عجلة المحادثة أو في وقت عجلة القصة ، من الضروري لفت انتباههم حتى يتمكنوا من المشاركة بشكل أكبر من أهم هذه اللحظات ، لأنه في هذا الوقت يستيقظ ، ويحمل لعبة ، ويلفت انتباه زملائه ويبدو مضطربًا. نقترح أن تأخذ الأسرة بعض الوقت معًا للعب بألعاب القواعد وغيرها التي تتطلب الانتباه والتركيز ، لمساعدتك في هذا الجانب.

في الأنشطة الرسومية مثل الرسم ، يُظهر متعة في حركة الذهاب والإياب ، مما يجعل الخربشات فضفاضة على الورقة. لم تتشكل رسوماته بعد ، حيث يتم تمثيلها بالتشابك العائم على الورقة. عند استخدام المقص ، يمضغ الورق ويحتاج إلى مساعدة لإكمال هذا النشاط الذي لا يزال شائعًا في هذه الفئة العمرية.

يُظهر ذوقًا للأنشطة الحركية ، وحركاته رشيقة ومتناغمة ، ويظهر مهارات حركية واسعة جيدة ، والقفز والجري والقفز بطريقة متوازنة. في أنشطتنا الرسومية ، يستخدم بشكل صحيح أقلام الرصاص الملونة وأقلام التلوين ، مما يُظهر تحسنًا جيدًا في المهارات الحركية الدقيقة. دهان يملأ ويحترم فضاء الشكل. لقد أبدى اهتمامًا باستخدام المقص ، ويبذل جهدًا لقطعه وهو قادر بالفعل على القيام بذلك دون قص الشكل ، مع إبراز الخطوط العريضة له فقط.

يأكل بشكل جيد ومستقل طوال اليوم. إنه يقبل الأطعمة المقدمة ، ويقاوم تجربة النكهات الجديدة قليلاً ، لكنه يقبلها عندما نصر ، حتى لو لم يدمجها في براعم التذوق.

اقتراحات بشأن أحكام تتعلق بإعداد تقرير المراقبة

العبارات التي يجب استخدامها في أي مجال من مجالات المعرفة أو AS OBS. في نهاية التقرير	ي يظهر الطالب اهتماماً بالأنشطة المقترحة / ي الطالب مشارك ومهتم. ي أظهر الطالب تطورًا في عملية التعلم / تقدم الطالب كثيرًا في عملية التعلم. إل يحتاج الطالب إلى الكثير من التدخل في تنفيذ الأنشطة / يحتاج إلى التشجيع في المنزل ليتمكن من التقدم في عملية التعلم / يقوم بالأنشطة ، ولكنه يتطلب تدخلاً مستمراً من المعلم / يحتاج إلى مساعدة من المعلم و / أو الزملاء في تنفيذ أنشطة. إل مع المزيد من التحفيز في المنزل والتواجد في الفصل بانتظام ، يمكن للطفل أن يحرز العديد من التطورات في تعلمه.
L.O.E.	ي يعبر عن نفسه بشكل جيد شفويا. ي يقدم سهولة التواصل. ي يقدم الوضوح في اتصالاته الشفوية. ي يشارك في دوائر المحادثة ، ويعبر عن نفسه بشكل جيد للغاية. إل تشاركي ، يحب التحدث ، ولكن في بعض الأحيان لا يتم فهمه ، ثم قم بتغيير بعض الحروف تواصلك غير واضح ، لكنك ستكون قادرًا على إحراز تقدم بسبب المتابعة التي كنت تقوم بها مع معالج النطق في الشركات الصغيرة والمتوسطة. ي استمتع بسماع القصص. ي يتعرف على حروف الأبجدية ي قدمت بالفعل سلفة معينة ، إذا كان لديك المزيد من الحوافز في المنزل يمكنك توسيع معرفتك. ي يتعرف على الاسم. ي اكتب اسمك مع الدعم. ي اكتب الاسم بدون دعم. إل في كتابة الاسم يحتاج إلى تدخل المعلم ليريه كل حرف.
رياضيات	ي العد حتى الرقم ... ي يؤدي مصطلح العد حسب المصطلح ي يتعرف على بعض الأرقام ي اكتب الأرقام حتى ... ي يفهم المفاهيم: الداخل / الخارج ؛ أعلى / أسفل / بين / للأمام / للخلف / الجانب ي سيتمكن الطالب من التقدم إذا تم تشجيعه على القيام بعد الأشياء في المنزل.
الفنون البصرية	ي له طعم الرسم. يحب الرسم والقص واللصق. ي تعرف على الالوان / اعرف بعض الالوان ي استمتع بصور الأعمال الفنية التي قدمها المعلم. ي إنه يحترم إنتاجاته ومنتجات زملائه.

أغنية	ي استمتع بالاستماع إلى الموسيقى. ي أحب الغناء. ي يحرك الجسم ، متبعًا الإيقاع. ي يشارك في الأنشطة المقترحة. إل في معظم الأوقات يفضلون الاستماع فقط ومشاهدة الفصل.
حركة	ي يحب المشاركة في الألعاب. ي لديه توازن وتنسيق حركي جيد ي يحب الألعاب الجماعية. ي مهتم باللعب بالكرات والحبال والألعاب في الحديقة. ي احترم القواعد في الألعاب والألعاب. إل تفضل اللعب بمفردك إل تفضل فقط مشاهدة الفصل
الطبيعة والمجتمع	ي يشارك في الأنشطة المقترحة. ي يطرح أسئلة حول موضوع الدراسة. ي أجب على الأسئلة المقترحة دون صعوبة إل يفضل الاستماع إلى الزملاء والمعلم ومراقبة الفصل دون إبداء آرائهم.
التدريب الشخصي والاجتماعي	ي يتفاعل بشكل جيد مع الزملاء / يتفاعل مع المجموعة إل بكت في البداية ونادت والدتها لكنها تكيفت شيئًا فشيئًا. إل من قبل ، كان هادئًا في ركنه ، لكنه بدأ شيئًا فشيئًا في التفاعل مع المجموعة ، مما أظهر تقدمًا في علاقته مع المجموعة ي احترم القواعد إل يحتاج إلى تدخل المعلم المستمر فيما يتعلق بالقواعد. ي مستقل في أنشطة النظافة الشخصية إل لا يزال يحتاج إلى مساعدة وتدخل المعلم للقيام بأنشطة النظافة. ي يعتني بشؤونهم الخاصة إل بحاجة إلى مساعدة في تنظيم المواد والعناية بها.
إغلاق أبلغ عن	إل يشجع الوالدان طفلك في المنزل حتى يتمكن من التقدم في عملية التعلم الخاصة به. ي الآباء ، استمروا في تشجيع (أ) طفلك (أ) حتى يتمكن (أ) من التقدم أكثر وأكثر!