تفسير النص: شجرة الصنوبر الجريحة

نشاط تفسير النص، تستهدف تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، حول شجرة الصنوبر الجريحة. مع كل ضربة للفأس، كانت الشجرة العملاقة ترتجف وتلعن من الفولاذ الصلب البارد الذي حطم جناحها.. تأكد من قراءة استمرار هذه القصة التأملية! ثم أجب عن الأسئلة التفسيرية المختلفة المقترحة!

يمكنك تنزيل نشاط فهم Word هذا في قالب Word قابل للتحرير، وجاهز للطباعة إلى ملف PDF وكذلك النشاط مع الإجابات.

قم بتنزيل تمرين فهم القراءة هذا على:

• كلمة: تفسير النص: شجرة الصنوبر المجروحة – الصف الخامس – قالب قابل للتحرير
• بي دي إف: تفسير النص: شجرة الصنوبر الجريحة – الصف الخامس – للطباعة
• تعليق: تفسير النص: شجرة الصنوبر الجريحة – الصف الخامس – مع الإجابات

المدرسة: التاريخ:

البروفيسور: الصف:

اسم:

يقرأ:

الصنوبر الجريح

في وسط الغابة، كان حطاب ينشر شجرة صنوبر قديمة وطويلة. مع كل ضربة للفأس، كانت الشجرة العملاقة ترتجف وتلعن من الفولاذ الصلب البارد الذي حطم جناحها.

لقد كانت شجرة قديمة قوية جدًا. بعد ذلك بوقت قصير، أدخل الحطاب قطعة كبيرة من الخشب في القطع لإنهاء تقسيم الجذع. لقد ضرب الإسفين بمطرقة، وسط الشقوق والشظايا الكبيرة، انقلبت شجرة الصنوبر النبيلة، وتحطمت مع قعقعة على الأرض. وعندما سقط قال بصوت عالٍ:

– كيف يمكنني أن ألوم الفأس الذي ليس من نوعي، وليس هذا الإسفين الشرير الذي هو أختي؟

هجوم شخص غريب أقل إيذاءً من هجوم أحد أفراد أسرته.

متوفر في: .

أسئلة

السؤال رقم 1 - النص أعلاه هو:

( ) حكاية.

( ) خرافة.

() تاريخ.

السؤال 2 - قرأ للمرة الثانية:

"في وسط الغابة، كان الحطاب يقطع شجرة صنوبر قديمة وطويلة."

حدد الصفات التي تميز بطل القصة:

السؤال 3 - المقتطف "مع كل ضربة بالفأس، ترتجف الشجرة العملاقة وتلعن [...]" هو:

() رواية.

( ) وصف.

( ) حجة.

السؤال 4 – في المقطع "كانت شجرة قديمة جداً مقاومة."، تم استخدام المصطلح الذي تحته خط لـ:

( ) لتصحيح.

( ) تكثيف.

( ) إضافي.

السؤال 5 – وبحسب القصة، "أدخل الحطاب قطعة كبيرة من الخشب في القطع". ما هو الغرض من هذا العمل من الحطاب؟

السؤال 6 – في المقطع "لقد ضرب الإسفين بمطرقة، ووسط الدموع والشظايا الكبيرة، سقط الصنوبر النبيل [...]"، يشير المصطلح "e" إلى:

() الحقائق التي تضيف ما يصل.

() الحقائق البديلة.

() حقائق متضادة.

السؤال 7 – في "[...] صادم بصوت عالي على الأرض." فالكلمة التي تحتها خط تدل على:

( ) مكان.

( ) وضع.

( ) وقت.

السؤال 8 – يشاهد:

"- كيف يمكنني إلقاء اللوم على الفأس، وهو ليس من نوعي، وليس هذا الإسفين الشرير، الذي هو أختي؟"

تشير الشرطة إلى بداية الكلام في النص:

() من الصنوبر.

() من الفأس.

() من الإسفين الخشبي.

السؤال 9 – في التأمل "إن هجوم شخص غريب أقل إيذاءً ماذا ذلك المحبوب." ، الكلمة المميزة:

() يقدم سببا.

( ) يبدأ الشرط.

() ينشئ مقارنة.

بقلم دينيس لاج فونسيكا
خريج الآداب ومتخصص في التعليم عن بعد.