لكي تكون معلمًا ناجحًا، لا يكفي التدريب الأكاديمي، بل الخبرة المستمرة في الفصل الدراسي بشكل يومي. تشكل هذه المقدمات إجماعًا بين الخبراء في المجال التعليمي.
بالإضافة إلى المنهج الجيد والإدارة الجيدة، "يحتاج المعلم الجيد إلى الاستمتاع بالدراسة"، كما يقول دانييل باروس، في كتابه كتاب "Pais mal-educado"، يصنف جودة المعلمين على أنها العامل "الأهم" في عملية التعلم.
شاهد المزيد
عيون الطفل زرقاء بعد علاج كوفيد؛ انظر الصورة
تنبيه الطقس في جمهورية صربسكا! هذا الأسبوع سيكون مليئا بالأمطار وخطر…
من خلال إدراك أن الأجر في البلاد اليوم "أبعد ما يكون" عن أن يكون حافزًا للعمل في التدريس، يفهم باروس أن قرار إن الرغبة في أن تصبح مدرسًا في البلاد هي "أقل تمييزًا" بكثير من، على سبيل المثال، أولئك الذين يطمحون إلى أن يصبحوا محاميًا أو مهندسًا أو ممرضًا أو طبيب.
"إذا كان الهدف هو الحصول على تعليم أساسي جيد، فإننا لم نجد الطريق بعد، لأن هناك خطأً كبيراً في الطريقة التي نستعد بها ونقدم بها التعليم". "نحن نختار معلمينا"، يقول الكاتب، منتقدًا حقيقة أن "الدرجات العلمية تفشل في أداء دورها الأساسي: التدريس لتعليم."
من وجهة نظر الأستاذة في جامعة جويز دي فورا الفيدرالية (UFJF)، ماريا دا أسونساو كالديرانو، هناك "هوة بين الأوساط الأكاديمية والتعليم الأساسي، كما يفعل الأكاديميون في كثير من الأحيان". في بعض الأحيان ينتقلون مباشرة من المرحلة الجامعية إلى درجة الماجستير، ثم إلى الدكتوراه ثم يصبحون مدربي المعلمين، دون أن تكون لديهم خبرة ذات صلة في مجال التدريس. مدرسة".
في مواجهة ملاحظة مفادها أن "مثل هذا التدريب لا يؤدي إلى نتائج جيدة"، يرى أستاذ UFJF أنه من الضروري إجراء "مناقشة عميقة حول ما يتم تدريسها في دورات المعلمين"، باستثناء أن "العبث باستقلالية الجامعات في البرازيل يمثل تحديًا لم يكن الوزراء على استعداد لمواجهته. وجه".
"نظرًا لعدم وجود بلد يتعلم فيه الطلاب أكثر مما يستطيع معلموهم التدريس"، تلاحظ ماريا دا أسونساو أن ما يُحصد هو الأداء المنخفض التعليمية، مُعدلاً أن "معاقبة المعلمين المتغيبين بخسارة الأجر لها تأثير كبير على التعلم، ولكن الويل للمدير الذي يجرؤ على أن يريد" افعلها."
ويشير أستاذ UFJF إلى أنه على الرغم من أنها "تتمحور حول عشر مهارات، إلا أن BNCC (قاعدة المناهج الوطنية المشتركة)" تتمحور حول عشر مهارات الحوار مع المفاهيم الاجتماعية والعاطفية"، من خلال تكييف ذلك، لكي يحدث التعليم، فإن "التحدي الأكبر هو تعليم المعلمين كيفية تطوير هذه المهارات تربويا."
