النشاط البرتغالي ، الذي يركز على طلاب الصف التاسع ، يستكشف أنواع الضمير. دعنا نحلل الوظائف التي تؤديها الضمائر في النص الفضولي من أين أتى مزيج الأرز والفاصوليا؟ لذا ، أجب على الأسئلة المختلفة المقترحة أدناه!
يمكنك تنزيل نشاط اللغة البرتغالية هذا في قالب Word الذي يمكن تعديله ، ويكون جاهزًا للطباعة بتنسيق PDF وأيضًا للنشاط الذي تمت الإجابة عليه.
قم بتنزيل هذا التمرين البرتغالي على:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
الطبق النموذجي للثقافة البرازيلية هو مزيج من الثقافات الأصلية والآسيوية والأوروبية. افهم كيف نشأت العادة
الأرز والفاصوليا عادة ما تكون برازيلية - فقط كوبا لديها طبق مشابه يسمى موروس وكريستيانوستتكون من الفاصوليا السوداء والأرز المطبوخ معًا. لكن عادة الجمع بين الحبتين بشكل منفصل ليست قديمة كما تبدو. يُعتقد أن الطبق أصبح شائعًا في أواخر القرن التاسع عشر ، عندما اكتسب الأرز مكانًا في الطعام البرازيلي ، ليحل محل دقيق الذرة والكسافا. يقول: "في الشمال والشمال الشرقي ، لا يزال الطحين قاعدة غذائية قوية جدًا وينافس الأرز". ريكاردو مارانهاو ، منسق المركز البرازيلي لأبحاث فن الطهو في جامعة أنهيمبي مورومبي.
سهل الإنتاج والتحضير ، كان الهنود يستهلكون الفاصوليا بالفعل في البرازيل مع القليل من المرق وعادة ما يتم خلطها بالدقيق والفلفل واللحوم. الأرز الذي نعرفه ، مثل أرز أسيوي، من آسيا وجلبه البرتغاليون. قبل ذلك ، كان هناك نوع آخر يسمى الذرة المائية ، ولكن البرازيليون تجاهلوا ذلك عمليًا. حتى القرن الثامن عشر ، لم يكن مسموحًا لها بالاستفادة من الأرز الشرقي (وهي عملية تنطوي على الغسيل والتقشير) ، فقد كان "بابادو". "لم يتم إنشاء مطحنة في ريو دي جانيرو إلا في عام 1766 ، بإذن من الحكومة البرتغالية ، مما جعل لجعل الأرز أكثر مرونة "، كما يقول ريكاردو أنطونيو باربوسا ، أستاذ تاريخ فن الطهو في Senac-SP.
ومن كانت لديه فكرة الخلط بين الاثنين؟ لا أحد يعرف. إحدى الفرضيات التي طرحها الباحث البرازيلي لويس دا كامارا كاسكودو (1898-1986) ، في كتابه História da Alimentos no البرازيل ، هو أن الأرز والفاصوليا بدأ استهلاكهما في عام 1808 مع وصول دوم جواو 6º ، الذي قدم الأرز إلى مزرعة جنود. على أي حال ، يعتبر الخليط مصدرًا للعناصر الغذائية ويمنع حتى تسوس الأسنان. بمعنى آخر ، نجاح من حيث التغذية والنكهة.
ليديان أيريس. متوفر في: .
السؤال رقم 1 - في المقطع "[...] المكون من الفاصوليا السوداء والأرز المطبوخ معًا." ، يشير الضمير النسبي "الذي" إلى:
السؤال 2 - حدد المقطع الذي تكون فيه الكلمة المميزة ضميرًا غير معرف:
() "[...] الدقيق لا يزال قاعدة غذائية كثير قوي ويتنافس مع الأرز [...] "
() "[...] كان الهنود يستهلكون الفاصوليا بالفعل في البرازيل القليل مرق […]"
() "[...] ما الذي جعل الأرز يبقى أكثر واسع […]"
السؤال 3 - في "[...] الطبق أصبح شائعًا في أواخر القرن التاسع عشر [...]" ، تشير كلمة "إذا" إلى:
() الصوت النشط لـ "مشهور".
() الصوت المبني للمجهول "المشهور".
() الصوت العاكس لـ "المشهور".
السؤال 4 - في المقطع "[...] للاستفادة من الأرز الشرقي (العملية التي تتضمن الغسل والتقشير) [...]" ، يشكل الضمير النسبي "ذلك" جزءًا:
() يقيم عملية معالجة الأرز.
() يشرح عملية معالجة الأرز.
() يميز عملية معالجة الأرز.
السؤال 5 - في الجملة "[...] كان" بابادو "، يؤدي الضمير الشخصي وظيفة:
( ) سيرة ذاتية
( ) لتقديم
( ) مكمل
السؤال 6 - "افهم كيف حدث ذلك ا العادة". في ضوء السياق أعلاه ، يمكن استبدال المصطلح المميز بالضمير التوضيحي:
( ) "هذا"
( ) "الذي - التي"
( ) "هذا"
السؤال 7 - في جملة "ومن كان لديه فكرة الخلط بين الاثنين؟" ، "من" هو:
() ضمير قريب.
() ضمير غير محدد.
() ضمير الاستفهام.
السؤال 8 - في الجزء "[...] في لك كتاب تاريخ الغذاء في البرازيل [...] "، يعبر الضمير الذي تحته خط:
( ) مكان
( ) حيازة
( ) زمن
لكل Denyse Lage Fonseca
تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
الإبلاغ عن هذا الإعلان
