النشاط البرتغالي ، الذي يستهدف طلاب السنة التاسعة من المدرسة الابتدائية ، يخاطب النائب adnominal. الملاحق هي تلك المصطلحات التي تؤدي الوظيفة النحوية للتوصيف أو التحديد! هل سنتعلم المزيد عنهم؟ للقيام بذلك ، أجب عن الأسئلة بناءً على النص الذي يعرّفنا برقصة "هاكا"!
يمكنك تنزيل نشاط اللغة البرتغالية هذا في قالب Word قابل للتحرير وجاهز للطباعة بتنسيق PDF وكذلك النشاط المكتمل.
قم بتنزيل هذا التمرين البرتغالي على:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
إذا سبق لك أن شاهدت لعبة كرة قدم أو رجبي يلعبها فريق نيوزيلندا ، فربما لاحظت أنه قبل بدء المباراة ، غالبًا ما يقدم اللاعبون عرضًا تقديميًا. إنها عرض لرقص الهاكا ، وثقافة الماوري التقليدية ، والسكان الأصليين للبلاد - وكذلك قبيلة الأميرة موانا في الرسوم المتحركة ديزني التي تحمل اسمها.
هاكا هو الاسم العام الذي يطلق على جميع رقصات الماوري. نظرًا لكونها رقصات حرب ، تشتمل تصميمات الرقصات على الكثير من الصراخ وصفعات الجسد والتكهم ، كما لو كان الراقصون يتقاتلون. […]
قبل مباريات كرة القدم والرجبي ، غالبًا ما تستخدم الفرق النيوزيلندية الرقص لترهيب الخصوم.
متوفر في: .
السؤال رقم 1 - في المقطع "هاكا هو الاسم نوعي تُعطى لجميع رقصات الماوري. "، يلعب المصطلح الذي تحته خط يلعب الوظيفة النحوية للمساعد المساعد للأسباب التالية:
() يميز شيئًا ما.
() يشرح المصطلح.
() يشير إلى ظرف ما.
السؤال 2 - الضمير الذي تحته خط هو ملحق ثانوي في المقطع:
( ) "إذا أنت هل شاهدت مباراة كرة قدم [...] "
( ) “هل هو هناك عرض لرقصة الهاكا [...] "
() "[...] تشمل تصميمات الرقصات عديدة صرخات [...] "
السؤال 3 - في المقتطف "[...] كما لو كان الراقصون [...]" ، هناك مساعد. أشر إليها:
( ) "مثل".
( ) "إذا".
( ) "أنت".
السؤال 4 - في "[...] الفرق من نيوزيلندا [...] "، يعمل التعبير المميز على النحو التالي:
() أراهن.
() مساعد ظرف.
() نائب مساعد.
السؤال 5 - في عبارة "[...] استخدام الرقص لتخويف المعارضين." ، المساعدون:
() تم استخدامها لتحديد.
() تم استخدامها للتوصيف.
() تم استخدامها لتكملة.
لكل Denyse Lage Fonseca تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
في الإجابات موجودة في الرابط أعلى الرأس
الإبلاغ عن هذا الإعلان