نشاط الترجمة ، مناسب للطلاب في السنة الثامنة أو التاسعة من المدرسة الابتدائية ، مع أسئلة القراءة والتفسير وإنتاج النص ، استنادًا إلى النص "اعتني بك الاتجاهات". يقترح النشاط قراءة وتحليل بنية نص الأطروحة.
هذا النشاط البرتغالي متاح للتنزيل في قالب Word قابل للتحرير وجاهز للطباعة بتنسيق PDF.
قم بتنزيل هذا التمرين البرتغالي على:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
في يوم مشمس جميل ، يعود السيد ماريو ، سائق شاحنة قديم إلى المنزل بعد 20 عامًا من العمل ، ويتصل بزوجته لرؤية شاحنة جميلة ، أول شاحنة تمكن من شرائها بعد كل تلك السنوات من الاختناق ، ومن ذلك اليوم فصاعدًا ستؤدي إلى امتلاكه رئيس.
عندما وصل إلى باب منزله ، وجد ابنه الصغير ، البالغ من العمر 6 سنوات ، يدق بسعادة على هيكل الشاحنة اللامعة. غاضبًا ، يصرخ ويسأل عما يفعله ابنه ، ودون تردد ، في خضم غضبه ، يدق يدي ابنه بلا رحمة ، الذي يبدأ في البكاء دون أن يفهم ما كان يحدث.
انعكاس
على الرغم من قوتها ، إلا أن هذه القصة لها طابع حقيقي للغاية ، لأنه في وقت الزخم ، كنا نؤذي بشدة من نحبهم وغالبًا لا يمكننا "شفاء" الجرح الذي تركناه وراءنا. فكر في مواقفك وفكر لترى إلى أي مدى كنت متهورًا ، وإذا أمكن ، قم بتغيير مواقفك من أجل تجنب الضرر الذي لا يمكن إصلاحه. من خلال بذل قصارى جهدنا للآخر ، سنحصل على الأفضل من بعضنا البعض. نحن ورثة لأنفسنا. ما نعطيه هو ما نحصل عليه.
التعاون: أ. خوسيه روبرتو دا ماتا - https://pt-br.facebook.com/essenciadamarcia/posts/441937135881123
بعد قراءة النص أجب:
1) تحليل مقطع النص "على الرغم من قوتها ، إلا أن هذه القصة حقيقية جدًا ، لأنه في وقت الزخم ، نتألم من نحبه بعمق وفي كثير من الأحيان لم يعد بإمكاننا "مداواة" الجرح الذي تركناه... "هل توافق على هذا تأكيد؟ لأن؟
أ:
2) هل سبق لك أن آذيت شخصًا ما أو تعرضت للأذى؟ تعليق.
أ:
3) بالنسبة لك ، في أي موقف يصعب العيش فيه: إيذاء شخص نحبه أو أن نتأذى من قبل شخص نحبه؟ تعليق.
أ:
4) هل توافق على العبارة: "ما نقدمه هو ما نحصل عليه ..."؟ يشرح.
أ:
5) ما هي الدروس التي يمكن أن تزودنا بها قراءة النص؟ يشرح.
أ:
بناءً على قراءة النص الانعكاسي أعلاه ، يجب عليك كتابة مقال تفسيري مع موضوع "اعتني بمواقفك". لكن أولاً ، قم بتحليل بنية نص مقال أدناه:
هيكل نص مقال:
– مقدمة:
المقدمة هي بداية النص. من المهم إنتاج تطور جيد لإيقاظ رغبة القارئ في مواصلة قراءة النص. في المقدمة ، يتم تعريف ما سيقال ويجب تقديم الموضوع المراد معالجته بطريقة واضحة وموضوعية.
- تطوير:
في الأطروحة ، يظهر الإقناع صراحة ، وهذا موجود في تطوير النص. في هذه اللحظة يطور الكاتب الموضوع ، ويأخذ موقفه بشأن ما تتم مناقشته ، من خلال الجدل ، أي الإقناع.
- استنتاج:
الاستنتاج هو الجزء الأخير من النص ، وهو ملخص موجز لكل ما قيل بالفعل ، كما أن الأمر متروك لهذا الجزء لتقديم تقييم نهائي للموضوع الذي تم تناوله في النص.
مثال على نص مقال مع عناصر التماسك:
العيش خطير ، لكن الإبحار ضروري
جعل العالم الحديث الأمن أكبر هاجس له. في البلدان المتقدمة كل شيء ل تقليل هامش المخاطرة إلى الحد الأدنى، لأن كل شئ يشرف عليه بأعلى دقة معلوماتية.. و، ومع ذلك، تنخفض الأسهم ، تجر معهم دول بأكملها (...) - مقدمة
المخاوف الأمنية المبالغ فيها لم تمنع حربين عالميتين مدمرتين ، ولا قضى على البؤس في العالم الغني المتزايد ، و ناهيك عن منع ظهور التخريب (...] الحياة البشرية ليست ممكنة بدون هامش معين من الأمان ، لكن لا يمكن خنق أدوات الأمن ولا يشل الحياة. لأن لم تصنع هذه الأدوات ل يحل محل الحياة ، لكن نعم لطمأنتها. – تطوير
العيش خطير ، لماذا لم يتم إعطاء الحياة لنا. علينا أن نصنع حياتنا بأنفسنا ، كل يوم ، كل خطوة ، كل لحظة. لذلك أقول: الحياة خطرة ، لكن الإبحار ضروري. ( مؤلف مجهول) - استنتاج
بعد التحليل ، اكتب نصك متذكرًا لإدخال عناصر التماسك بحيث تكون أفكارك واضحة وموضوعية. إنتاج جيد.
بقلم روزيان فرنانديز سيلفا
في الإجابات موجودة في الرابط أعلى الرأس.
الإبلاغ عن هذا الإعلان