نشاط تفسير النص، تستهدف الطلاب في السنة السادسة من المدرسة الابتدائية ، على تحديد botos. طبقا للنص، يمكن مقارنة الزعنفة الظهرية للدلفين ببصمة الإصبع. دعنا نعرف لماذا؟ للقيام بذلك ، اقرأ النص الفضولي بطاقة التعريف! ثم أجب على الأسئلة التفسيرية المختلفة المقترحة!
يمكنك تنزيل نشاط استيعاب النص هذا في قالب Word قابل للتحرير ، وجاهز للطباعة إلى PDF ، بالإضافة إلى النشاط المكتمل.
قم بتنزيل هذا التمرين البرتغالي على:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
يمكن مقارنة الزعنفة الظهرية للدلفين ببصمة الإصبع. نظرًا لتفاوت شكله وحجمه وندوبه من نبات إلى آخر ، يمكن للعلماء استخدامه للتعرف عليه كل حيوان على حدة ، مما يسمح لك بمتابعته بمرور الوقت واكتشاف الكثير عن سلوكه وطريقة عمله الحياة.
لهذا السبب ، يحاول العلماء تصوير كل دولفين يظهر في منطقة معينة ، وخاصة الزعنفة الظهرية ، لتجميع فهرس بالصور الفوتوغرافية للحيوانات التي تم رؤيتها. لذلك ، عندما يظهر boto في المكان ، يمكنك معرفة ما إذا كان جديدًا هناك أم لا. في الكتالوج ، يتم إعطاء كل حيوان رمزًا ، مثل الاسم أو الرقم.
تتميز هذه الطريقة ، المعروفة باسم التعرف على الصور ، بميزة واحدة كبيرة: فهي تتيح للعلماء العمل حصريًا بعلامات الحيوانات الطبيعية ، دون الحاجة إلى إمساكها أو تمييزها بالوشم أو الصفائح الدموية معدود. يتم استخدامه حاليًا في دراسة العديد من أنواع الثدييات البحرية ، مثل الحوت الصائب ، الحوت الأحدب و orca. باستخدامه ، من الممكن معرفة ، في حالة خنازير البحر ، على سبيل المثال ، عدد الحيوانات الموجودة في المنطقة ، إذا كانت كذلك دائمًا نفس الأشخاص الذين يترددون على المكان ، ما هي تشردهم وما هي الروابط بينهم أنهم.
مجلة "Ciência Hoje das Crianças". الطبعة 285. متوفر في: .
السؤال رقم 1 - في المقطع "[...] يمكن للعلماء استخدامه لتعريف كل حيوان على حدة [...]" ، يشير المصطلح "لا" إلى:
() إلى الزعنفة الظهرية للدلفين.
() إلى بصمة boto.
() على شكل boto.
السؤال 2 - في "[...] الذي يسمح لنا بمتابعته بمرور الوقت واكتشاف الكثير عن سلوكه وأسلوب حياته." ، يشرح مؤلف النص:
() سبب تحديد كل boto.
() الغرض من تحديد كل روبوت.
() نتيجة تحديد كل boto.
السؤال 3 - أعد قراءة هذا الجزء من النص:
"تعرف هذه الطريقة باسم التعرف على الصورة ، وتتمتع بميزة كبيرة: فهي تتيح للعلماء العمل حصريا مع العلامات الطبيعية للحيوانات [...] "
في هذا الجزء من النص ، تعبر الكلمة التي تحتها خط عن:
() الطريقة التي يسمح بها التعرف على الصور للعلماء بالعمل.
() الوقت الذي يسمح فيه التعرف على الصور للعلماء بالعمل.
() الشدة التي يسمح بها التعرف الضوئي على العلماء بالعمل.
السؤال 4 - في المقطع "[...] يتم استخدامه في دراسة العديد من أنواع الثدييات البحرية ، مثل الحوت الصائب ، الحوت الأحدب و orca." ، مصطلح "كيف" يقدم:
( ) استنتاج.
( ) مقارنة.
( ) مثال.
السؤال 5 - يمكن كتابة الصلاة "[...] كم عدد الحيوانات في المنطقة [...]" على النحو التالي:
() "[...] كم عدد الحيوانات في المنطقة [...]"
() "[...] كم عدد الحيوانات في المنطقة [...]"
() "[...] كم عدد الحيوانات الموجودة (أو" الموجودة ") في المنطقة [...]"
السؤال 6 - في المقطع "[...] ما هي إزاحاتك [...]" ، يأخذ الضمير "yours" "the botos" ، معبرًا عن فكرة:
( ) مكان.
( ) حيازة.
() اللانهائية.
السؤال 7 - النص مكتوب بلغة:
( ) وعظي.
( ) علمي.
() صحفي.
السؤال 8 - يمكن استنتاج أن موضوع النص المقروء:
() عادات بوتس.
() تحديد botos.
() خصائص الدلافين.
لكل Denyse Lage Fonseca
تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
الإبلاغ عن هذا الإعلان