نشاط تفسير النص، تستهدف الطلاب في السنة السادسة من المدرسة الابتدائية ، حول مالك الحزين القديم. وفقًا للقصة ، لم يعد مالك الحزين قادرًا على صيد الأسماك بسهولة ، بسبب المناظر متعبة بالفعل بسبب كبر سنها... لذا خطرت لها فكرة تتعلق بالسمكة... ماذا ستكون ، هاه؟ هل تريد أن تعرف كيف تتكشف هذه القصة؟ لذا اقرأ النص مالك الحزين القديم! ثم أجب على الأسئلة التفسيرية المختلفة المقترحة! هيا؟
يمكنك تنزيل نشاط استيعاب النص هذا في قالب Word قابل للتحرير ، وجاهز للطباعة إلى PDF ، بالإضافة إلى النشاط المكتمل.
قم بتنزيل تمرين تفسير النص هذا من:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
لم يعد مالك الحزين قادرًا على صيد الأسماك بسهولة. بسبب تقدمه في السن ، كان بصره متعبًا لدرجة أنه كان يمضي أيامًا كاملة دون أن يأكل. وفي أحد تلك الأيام ، عندما كانت بطنها تعصف بالجوع ، خطرت لها فكرة. عند رؤية نهج الضفدع ، لم تضيع أي وقت.
"أنت أيها الضفدع ، أيها الضفدع ، أخبر السمكة أنه سيتم إفراغ البركة. علمت أن مالك هذه الأراضي سيبني ملعب كرة قدم هنا. لكن قبل ذلك ، سيفرغ البركة ويوزع الأسماك على الحي - قال.
غاص الضفدع في البركة وأخبر أصدقائه بالخبر. امتلأت مياه البحيرة ، التي كانت هادئة على الدوام ، بضجة تسببت فيها الأخبار. كانت السمكة في حيرة من أمرها ، وخشية على نهايتها ، ذهبت لطلب النصيحة من مالك الحزين.
- آنسة مالك الحزين ، ماذا يجب أن نفعل للتخلص من هذه المأساة؟
- أعلم جيدًا أنك لا تستطيع أن تعيش خارج الماء. لذا نصيحتي هي الانتقال إلى البئر الموجودة عند مدخل المزرعة.
- لكن هذا مستحيل! سيتعين علينا عبور عدة أمتار من الماء وسنموت قبل أن نصل إلى وجهتنا.
- ولماذا الأصدقاء؟ أستطيع أن أحملكم جميعًا في منقاري. لقد ولت الأيام التي كنت أتناول فيها السمك... الآن أنا نباتي وأنا راضٍ عن قطع العشب - كذب مالك الحزين.
مع عدم وجود مخرج آخر ، قبلت الأسماك العرض. بمساعدة مالك الحزين ، انتهى بهم الأمر في خزان حجري صغير به مياه نقية للغاية. هناك ، يمكن للطائر العجوز أن يصطادهم حتى مع إغلاق عينيه ، وبالتالي لم يجوع مرة أخرى.
نصيحة من العدو لا يمكن تصديقها.
لوسيا تولشينسك. "خرافات إيسوب". ساو باولو: سكيبيون ، 2014.
السؤال رقم 1 - أشر إلى الحقيقة التي حفزت القصة أعلاه:
() "مالك الحزين لم يعد يستطيع اصطياد السمك بسهولة."
() "[...] سيبني صاحب هذه الأراضي ملعب كرة قدم هنا."
() "غاص الضفدع في البركة وأخبر أصدقاءه المتسلقين بالخبر".
السؤال 2 - وفقا للقصة ، فإن منظر مالك الحزين "كان متعبا جدا":
() بسبب تقدمه في السن.
() لأنها "ذهبت لأيام كاملة دون أن تأكل".
() لأنها "كانت بطنها قرقرة من الجوع".
السؤال 3 - في المقتطف "ولكن قبل ذلك سيفرغ البركة ويوزع السمك على الحي [...]" ، تشير كلمة "ماس" إلى:
( ) تباين.
() تحذير واحد.
() تعويض.
السؤال 4 - وبحسب النص ، "كانت السمكة مشوشة [...]". ماذا يعني ذلك؟
() يعني أن السمكة كانت حزينة.
() يعني أن السمكة أصبحت مشبوهة.
() يعني أن الأسماك كانت في حيرة من أمرها.
السؤال 5 - في المقطع "بواسطة الذي - التي، نصيحتي هي الانتقال إلى البئر الموجودة هناك مباشرة عند مدخل المزرعة. "، المصطلح الذي تحته خط يأخذ حقيقة. حدده:
السؤال 6 - في "لقد ولت الأيام التي كنت أتناول فيها السمك... الآن أنا نباتي وأنا راضٍ عن قطع العشب [...]" ، مالك الحزين:
() ينبه السمكة.
() يسعى لإقناع الأسماك.
() يعطي اقتراحًا للأسماك.
السؤال 7 - في ال "هناك، يمكن للطائر العجوز أن يصطادهم حتى مع إغلاق عينيه ، وبالتالي لم يجوع مرة أخرى ". إلى أي مكان تشير الكلمة المميزة؟
أ:
السؤال 8 - حدد مغزى القصة:
أ:
السؤال 9 يمكن استنتاج أن النص المقروء هو:
( ) حكاية.
( ) خرافة.
() إشعار.
لكل Denyse Lage Fonseca تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
في الإجابات موجودة في الرابط أعلى الرأس.
الإبلاغ عن هذا الإعلان