يقترح النشاط البرتغالي على طلاب الصف التاسع دراسة تصريف الشخص الأول، من خلال النص المثير ولد كاتببواسطة خورخي أمادو. الأمر يستحق التدقيق!
نشاط اللغة البرتغالية هذا متاح للتنزيل في قالب Word قابل للتحرير ، وجاهز للطباعة بتنسيق PDF وكذلك للنشاط المكتمل.
قم بتنزيل هذا النشاط من:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
اقرأ هذا النص لخورخي أمادو:
كانت المهمة الأولى التي قدمها المعلم البرتغالي الجديد هي وصف البحر كموضوع له. استلهم الفصل ، كل ذلك ، بحار كامويس المتلاطمة ، تلك التي لم تبحر من قبل ؛ تمت إعادة كتابة حلقة Adamastor بواسطة الأطفال. سجينة في مدرسة داخلية ، عشت شوقًا إلى شواطئ بونتال حيث عرفت الحرية والأحلام. كان بحر إيلهيوس موضوع وصفي.
أخذ بادري كابرال واجبات التصحيح في زنزانته. في الفصل التالي ، بين الابتسام والوقار ، أعلن عن وجود مهنة حقيقية ككاتب في ذلك الفصل. طلب منهم الاستماع بعناية إلى الواجب المنزلي الذي كان سيقرأه. وقال إنه متأكد من أن مؤلف تلك الصفحة سيكون في المستقبل كاتبًا معروفًا. لم يساوم على المجاملات. كنت قد بلغت الحادية عشرة لتوي.
أصبحت شخصية ، وفقًا لشرائع الكلية ، جنبًا إلى جنب مع لاعبي كرة القدم وأبطال الرياضيات والدين ، أولئك الذين فازوا بميداليات. تم قبولي في نوع من الدائرة الأدبية حيث كان الطلاب الأكبر سناً يتألقون. ومع ذلك ، لم أتوقف عن الشعور بأنني سجين ، وهو إحساس دائم خلال العامين اللذين درست فيهما في الكلية اليسوعية.
ومع ذلك ، كان هناك تغيير ملحوظ في الحياة المحدودة للطالب الداخلي: أخذني الأب كابرال تحت حمايته ووضع كتبًا من رفّه في يدي. أولاً "رحلات جاليفر" ، ثم الكلاسيكيات البرتغالية ، ترجمات لكتاب الخيال الإنجليزي والفرنسي. يعود شغفي لتشارلز ديكنز إلى ذلك الوقت. سيستغرق الأمر منها لمقابلة مارك توين ، لم تكن الأمريكية من بين المفضلين لدى الأب كابرال.
أتذكر باعتزاز شخصية اليسوعي البرتغالي المثقف الودود. أقل من ذلك لإعلاني ككاتب ، قبل كل شيء لأنني منحتني حب الكتب ، لأنني كشفت لي عالم الإبداع الأدبي. لقد ساعدني ذلك على اجتياز هذين العامين من المدرسة الداخلية ، وجعل سجني ، سجني الأول ، أخف وزناً.
الصبي Grapiúna. ريو دي جانيرو: سجل ، 1987.
السؤال رقم 1 - هناك غلبة في نص المتتاليات:
أ) وصفي
ب) جدلية
ج) تفسيري
د) الروايات
السؤال 2 - لعب المعلم البرتغالي الجديد دورًا مهمًا في حياة الراوي لأنه ، باستثناء:
أ) رأى في الصبي آنذاك دعوة حقيقية للكتابة.
ب) ساعده على تحمل الوقت الذي عاشه في مدرسة داخلية.
ج) غرس فيه حب الكتب.
د) قدمه إلى عالم الخلق الأدبي.
السؤال 3 - في جميع القطاعات ، يتم تسجيل توظيف الشخص الأول ، باستثناء:
أ) "بحر إلهوس كان موضوع وصفي".
ب) "في الفصل التالي ، بين الابتسام والوقار ، أعلن عن وجود دعوة أصيلة [...]"
ج) "أصبحت شخصية ، وفقًا لشرائع الكلية [...]"
د) "أتذكر باعتزاز شخصية اليسوعي البرتغالي المثقف الودود."
السؤال 4 - في "لا مساومة مجاملات "، يمكن الاستعاضة عن الفعل الذي تحته خط بالعبارة التالية:
أ) مختارة
ب) قالها
ج) المحفوظة
د) ضاع
السؤال 5 - في المقطع "[...] أخذني تحت حمايته ووضع بين يدي كتباً من رفّه." ، تستأنف الضمائر المميزة:
أ:
السؤال 6 - في الجزء "كان هناك ، برغم من، تغيير ملحوظ في الحياة المحدودة للطالب الداخلي [...] "، يشير العطف الذي تحته خط إلى:
مقارنة
ب) المعارضة
ج) الشرح
د) الشرط
السؤال 7 - في المقطع "سجين في مدرسة داخلية ، كنت أفتقد شواطئ بونتال أين سيعرف الحرية والحلم. "، يؤسس الضمير المميز علاقة:
في الوقت المناسب
ب) السبب
ج) الوضع
د) المكان
بقلم Denyse Lage Fonseca - تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
في الإجابات موجودة في الرابط أعلى الرأس.
الإبلاغ عن هذا الإعلان