نشاط تفسير النص، يستهدف الطلاب في السنة الخامسة من المدرسة الابتدائية ، حول السحلية الرمادية. لأنه يهز رأسه كثيرا? هيا نكتشف؟ لذا ، اقرأ النص بعناية! ثم أجب على الأسئلة التفسيرية المختلفة المقترحة!
يمكنك تنزيل نشاط استيعاب النص هذا في قالب Word قابل للتحرير وجاهز للطباعة إلى PDF وأيضًا نشاط الإجابة.
قم بتنزيل تمرين تفسير النص هذا من:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
في الواقع ، إنها السحلية الرمادية التي تهز رأسها لأعلى ولأسفل بشكل متكرر ، كما لو كانت توافق على شيء ما أو تستمتع بصوت. هل رأيته؟ هذا الزاحف الصغير - المعروف أيضًا باسم كالانجو أو كارامبولو أو لابيرو أو تاماكواري - يبلغ طوله من تسعة إلى 12 سم وينتمي إلى الأنواع تروبيدوروس هيسبيدوس. لكن السحالي الأخرى من الجنس تروبيدوروس جعل نفس حركة الرأس.
تتبع السحلية الرمادية هذا الإيقاع طوال اليوم: الإيماءات ، والمشي بضع بوصات ، والتأرجح مرة أخرى ، وما إلى ذلك. عندما كنت طفلاً ولم أحلم حتى بأن أصبح باحثًا ، كنت مفتونًا بالفعل بسلوك هذا الحيوان. في إحدى المرات ، سألت جدتي إذا كانت تعرف سبب هز رأسه كثيرًا. لقد أخبرتني قصة في ذلك الوقت ، لكنني لم أكن مقتنعة للغاية وأبقت هذا الفضول. لقد نشأت ، وانتهى بي الأمر بتكريس نفسي للبيئة وخمن ما قررت التحقيق فيه؟ السحلية الرمادية!
بعد الكثير من الملاحظة والدراسة ، وجدت أن هذه السحالي غير قادرة على الانبعاث الأصوات ، يستخدمون هز الرأس هذا كوسيلة للتواصل المرئي مع الأفراد في نفس الوقت محيط. إذا فكرت في شيء مشابه للغة الإشارة ، يستخدمه أشخاص لا يتحدثون ، فهذا كل شيء!
عدد التأرجحات ، والفاصل الزمني بين كل منها ، والمسافة بين مجموعات التأرجح لها معاني مفهومة من قبل السحالي الرمادية الأخرى. مع هذا السلوك ، يمكن للسحلية إبلاغ الآخر ، على سبيل المثال ، إذا كان ذكرًا أو أنثى ، وإعطاء تلميحات حول قوتها وقدرتها على التحمل ، وهو أمر مهم جدًا في الدفاع عن أراضيها.
انها ليست مثيرة للاهتمام؟ […]
جيفانيلدو بينيرو ميراندا.
مجلة "Ciência Hoje das Crianças". الإصدار 244.
متوفر في:. (مع التكيف).
السؤال رقم 1 - أعد قراءة الجزء التالي:
"هذا الزاحف الصغير - المعروف أيضًا باسم كالانجو أو كارامبولو أو لابيرو أو تاماكواري - [...] ينتمي إلى الأنواع تروبيدوروس هيسبيدوس.”
أي زاحف صغير يشير المؤلف؟
السؤال 2 - المقتطف "[...] المقاييس من تسعة إلى 12 سنتيمترًا [...]" هو:
() رواية.
( ) وصف.
( ) حجة.
السؤال 3 - في المقطع "[...] هز رأسك ، امشي بضعة سنتيمترات ، اهتز مرة أخرى و هكذا تستمر. "، تشير الكلمة التي تحتها خط إلى أفعال السحلية الرمادية التي:
() يعارض.
() اجمع.
( ) البديل.
السؤال 4 - يقول المؤلف إنه منذ الطفولة "كان مفتونًا بالفعل" بسلوك السحلية الرمادية. بمعنى آخر ، لقد كان بالفعل:
() سعيد بسلوك السحلية الرمادية.
() فضولي حول سلوك السحلية الرمادية.
() منزعج من سلوك السحلية الرمادية.
السؤال 5 - في ال "[…] كيف هذه السحالي غير قادرة على إصدار الأصوات، يستخدمون هز الرأس هذا كوسيلة من وسائل الاتصال المرئي [...] "، والحقيقة التي تم إبرازها هي:
() سبب آخر.
() الغرض من شخص آخر.
() نتيجة آخر.
السؤال 6 - راقب:
"إذا فكرت في شيء مشابه للغة الإشارة يستخدمه أشخاص لا يتحدثون ، فهذا صحيح!"
تم استخدام علامة التعجب بعد هذه الجملة للتعبير عن الشعور فيما يتعلق بالحقيقة:
() من الإغاثة.
() من الخوف.
() من الإعجاب.
السؤال 7 - في "أليس هذا مثيرًا للاهتمام؟" ، يخاطب المؤلف القارئ مباشرة إلى:
() قدم اقتراح.
( ) يعبر عن رأي.
() ينقل التدريس.
بقلم Denyse Lage Fonseca
تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
الإبلاغ عن هذا الإعلان
