نشاط تفسير النص، تستهدف طلاب السنة الخامسة من المدرسة الابتدائية ، حول الفراشة الزرقاء. إنه نص عاكس! تأكد من قراءتها! ثم أجب على الأسئلة التفسيرية المختلفة المقترحة!
يمكنك تنزيل نشاط استيعاب النص هذا في قالب Word قابل للتحرير وجاهز للطباعة إلى PDF وأيضًا نشاط الإجابة.
قم بتنزيل تمرين تفسير النص هذا من:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
كان هناك أرمل يعيش مع ابنتيه الفضوليين والذكائيين. كانت الفتيات دائما يطرحن الكثير من الأسئلة. البعض يعرف كيف يجيب ، والبعض الآخر لا يعرفه. ولأنه كان ينوي تزويدهن بأفضل تعليم ، أرسل الفتيات لقضاء إجازة مع حكيم يعيش على قمة تل. كان الحكيم يجيب دائمًا على الأسئلة دون تردد. نفد صبر الفتيات على الحكيم ، فقررت الفتيات ابتكار سؤال لا يمكنه الإجابة عليه.
ثم ظهرت إحداهن مع فراشة زرقاء جميلة كانت ستستخدمها لتلعب خدعة على المريمية.
- ماذا ستفعل؟ سألت الأخت.
"سأخفي الفراشة بين يدي وأسأل عما إذا كانت حية أم ميتة." إذا قال إنها ماتت ، سأفتح يدي وأسمح لها بالطيران. إذا قال إنها على قيد الحياة ، فسوف أعصرها وسحقها. ولذا فإن أي إجابة يقدمها لنا الحكيم ستكون خاطئة!
ثم ذهبت الفتاتان للقاء الحكيم الذي كان يتأمل.
"لدي فراشة زرقاء هنا." قل لي يا حكيم هل هي حية أم ميتة؟
ابتسم الحكيم بهدوء ، وأجاب:
- انه يعتمد عليك. هي بين يديك.
هذه هي حياتنا وحاضرنا ومستقبلنا.
لا ينبغي أن نلوم أحدا عندما يحدث خطأ ما. نحن مسؤولون عما نحققه أم لا. حياتنا في أيدينا مثل الفراشة. الأمر متروك لنا لاختيار ما سنفعله بها.
متوفر في: .
السؤال رقم 1 - نعيد قراءة المقطع أدناه:
"لطالما كانت الفتيات يطرحن الكثير من الأسئلة".
إلى أي الفتيات يشير النص؟
السؤال 2 - راقب:
“كيف أنوي أن أقدم لهم أفضل تعليم، أرسل الفتيات لقضاء عطلاتهن مع حكيم يعيش على قمة تل ".
الحقيقة المميزة هي:
() سبب آخر.
() الغرض من شخص آخر.
() نتيجة آخر.
السؤال 3 - وبحسب القصة فإن "الحكيم كان يجيب دائما على الأسئلة دون تردد". بمعنى آخر ، كان يجيب دائمًا على الأسئلة:
() "بدون انتقاد".
( ) "بدون تردد".
() "بدون شكوى".
السؤال 4 - في "إذا قال ذلك هل هو هناك إنه حي ، سأضغط عليههناك وسحقهاهناك. "، تم التأكيد على الشروط:
() استئناف الفراشة.
() تظهر الفراشة.
() تميز الفراشة.
السؤال 5 - المقتطف: "ذهبت الفتاتان بعد ذلك للقاء الحكيم الذي كان يتأمل". إنه:
() رواية.
( ) وصف.
( ) حجة.
السؤال 6 - في المقطع "هكذا إنها حياتنا وحاضرنا ومستقبلنا. "، تم استخدام الكلمة التي تحتها خط للإشارة إلى:
( ) مكان.
( ) الوضع.
( ) زمن.
السؤال 7 - حدد الغرض من النص الخاص بالفراشة الزرقاء:
() مناقشة موضوع.
() يكشف عن اكتشاف.
() ينقل التدريس.
بقلم Denyse Lage Fonseca
تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
الإبلاغ عن هذا الإعلان
