النشاط البرتغالي المناسب لطلاب الصف التاسع يقترح الدراسة حروف الجر والعباراتحروف الجر، والتي يتكون منها النص الثعلب والعنبكتبه جان دي لافونتين.
نشاط اللغة البرتغالية هذا متاح للتنزيل في قالب Word قابل للتحرير ، وجاهز للطباعة بتنسيق PDF وكذلك للنشاط المكتمل.
قم بتنزيل هذا النشاط من:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
خرج الثعلب من الحفرة. كنت جائعا جدا. لساعات عديدة ، بحث عن الطعام ، لكنه لم يجد شيئًا في الجوار. سار في الغابة بأكملها بحثًا عن أرنب يمكنه اصطياده. لكن الأرانب ، ذكية جدًا ، هربت إلى جحورها وتمكنت ، مختبئة جيدًا ، من خداع الثعلب الذي استمر بمعدته فارغة.
واصل الثعلب طريقه. نظر في كل مكان ، باحثًا عن شجرة ما ليكون غداءه. اقترب من بحيرة ورأى العديد من البط يسبح. مشى ببطء ليقوم بالاندفاع ، لكن البط البري ، عندما رأوا ذلك الوحش ، خفقوا بأجنحتهم المضيئة ، ركضوا دون توقف. طاروا إلى المرتفعات وتركوا الثعلب على الأرض.
كان الثعلب متعبًا جدًا بالفعل ، وكان يرقد في ظل شجرة كبيرة. من هناك اكتشف كرمة بها عناقيد جميلة من العنب الناضج جدًا والعصير. امتلأ فم الثعلب بالماء. بدأت تقفز وفكرت:
"أخيرًا وجدت وجبة لذيذة لإرضاء جوعى".
لكن العنب كان على أغصان عالية جدًا ، ولم يتمكن الثعلب من التقاط التوت. بعد الكثير من المحاولات والقفز وتسلق سور كبير ، اكتشف الثعلب أن كل جهوده كانت عديمة الجدوى واستسلم.
كانت لا تزال جائعة ، وشعرت بالفخر وقالت ، وهي تنظر إلى العنب:
"لا يهم ، العنب أخضر. يجب أن تكون أيضًا حامضة جدًا. لا أحب ذلك! وذهب بعيدا.
أخلاقي:يقول الكثير من الناس إنهم لا يحبون الأشياء ، فقط لأنهم لا يمتلكونها.
جان دي لافونتين. الثعلب والعنب.
تكيف م. الرامات "الذاكرة العشوائية في الهواتف والحواسيب. ساو باولو: تحسينات ، 1988.
السؤال رقم 1 - النص أعلاه من النوع:
خرافة
ب) قصة قصيرة
ج) مزمن
د) أسطورة
السؤال 2 - تبرير استخدام علامات الاقتباس في النص:
أ:
السؤال 3 - في المقتطفات التالية ، قم بتمييز الأشكال المستخدمة للإشارة إلى الثعلب:
أ) "[...] البحث عن شجرة ما لتكون بمثابة غداء".
ب) "[...] لكن البط البري ، عندما رأوا ذلك الوحش ، رفرفوا بأجنحتهم المضيئة [...]".
ج) "بدأت تقفز وتفكر [...]".
د) "[...] اكتشف أن كل جهوده كانت عديمة الجدوى وتخلت."
السؤال 4 - في جميع البدائل ، تشير الأفعال المميزة إلى الحالة ، باستثناء:
ال) "كان جائع جدا.".
ب) "مشى عبر الغابة بأكملها بحثًا عن أرنب يمكنه الصيد ".
ج) "[...] ذلك واصلت معدة فارغة ".
د) لا يهم العنب هم انهم”.
السؤال 5 - "لكن العنب كان على أغصان عالية جدًا ، و الثعلب لا يستطيع التقاط التوت ". في هذا المقتطف ، يؤسس الاقتران المميز ، بين الصلوات ، العلاقة بين:
أ) الشدائد
ب) الإضافة
ج) الشرط
د) العواقب
السؤال 6 - قم بتمييز عبارة الجر التي تتكون منها الجمل التالية وحدد العلاقة التي أنشأتها في النص:
أ) "مشى في الغابة بأكملها بحثًا عن أرنب يمكنه اصطياده."
صلة:
ب) "اقترب من بحيرة ورأى الكثير من البط يسبح".
صلة:
ج) "[...] الثعلب يرقد في ظل شجرة كبيرة.".
صلة:
السؤال 7 - حدد المقطع الذي يحتوي حرف الجر على قيمته الدلالية المحددة بشكل صحيح بين قوسين:
أ) "[...] الذي استمر مع المعدة الفارغة ". (موجه)
ب) "مشى ببطء ل خذ قاربا […]". (هدف)
ج) "الفم يعطي الثعلب مملوء بالماء ". (عاقبة)
د) "ولكن العنب كان في فروع عالية جدا [...] ". (الوضع)
بقلم Denyse Lage Fonseca - تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
في الإجابات موجودة في الرابط أعلى الرأس.
الإبلاغ عن هذا الإعلان