дейност на тълкуване на текст, насочен към ученици от пети клас на основното училище, около задния двор на къщата ми. Нека научим историята на тази книга? Така че, прочетете внимателно текста! След това отговорете на различните предложени тълкувателни въпроси!
Можете да изтеглите тази дейност за разбиране на текст в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и дейността с отговори.
Изтеглете това упражнение за четене с разбиране на:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
ПРОФ: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Задният двор на къщата, която познаваме в тази книга, е пълен с най-разнообразни растения и животни. Той има звездно небе, слънце и дъжд. В него живеят много хора – всеки по различен начин, но всички еднакви в своята човечност. Проблемът е, че там се бъркат, унищожават това, което трябва да се запази... Но какъв заден двор е това? И как да го спасим?
В тази вдъхновяваща история, изпълнена с красиви и цветни илюстрации, е поканен всеки читател помислете за нашата планета и какво можем да направим, така че нейната богата природа да не е напълно унищожени. В крайна сметка има надежда – и бъдещите поколения може да са на път да спасят Земята!
Тази книга е подходяща за деца над 6 години.
Аз от книгата: Фернандо Нуно. – Илюстратор на книги: Бруно Нунес.
Достъпен в: .
Въпрос 1 - Прочетете обратно:
„Задният двор на къщата, която познаваме в тази книга, е пълен с най-разнообразни растения и животни.“
За коя книга се отнася текстът?
Въпрос 2 – Откъсът „Той има звездно небе, слънце и дъжд“. То е:
( ) разказ.
( ) описание.
( ) аргумент.
Въпрос 3 – В сегмента „В него живеят много хора – всеки по различен начин […]“, изразът „всеки“ се обобщава:
Въпрос 4 – В частта „Проблемът е, че са се гаврили с там […]”, подчертаната дума изразява:
( ) място.
( ) време.
( ) причина.
Въпрос 5 – Във фрагмента „[…] разрушаване О които трябва да бъдат запазени...”, маркираният термин е еквивалентен на:
( ) "че".
( ) "онзи".
( ) "онзи".
Въпрос 6 – Във въпроса „А как можем да го спасим?“, думата „как“ беше използвана за:
( ) показва режим.
( ) дайте пример.
( ) установете сравнение.
Въпрос 7 – Гледам:
„[…] всеки читател е поканен да помисли за нашата планета и какво можем да направим за какво нейната богата природа не е напълно унищожена.
Подчертаният израз въвежда:
( ) условие.
( ) цел.
( ) следствие.
Въпрос 8 – В изречението „В крайна сметка има надежда – и бъдещите поколения може да са на път да спасят Земята!“, терминът „и“ сигнализира:
( ) сумата от факти.
( ) противопоставянето между фактите.
( ) заключението на факт.
Въпрос 9 – Идентифицирайте пасажа, който съдържа мнение:
( ) „В него живеят много хора [...]“
( ) „Какъв заден двор е това?“
( ) „В тази вдъхновяваща история […]“
От Денис Лаге Фонсека
Завършил литература и специалист дистанционно обучение.
