Португалската дейност моли учениците от 8 клас да идентифицират смисловите ефекти, породени от ономатопеи, присъства в текста, който популяризира книгата Пътуване, написано от Аарон Бекер.
Тази дейност на португалски език е достъпна за изтегляне в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, както и завършената дейност.
Изтеглете тази португалска дейност на адрес:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
Прочети:
Моливът може да ви отведе във вълшебен свят, можете ли да повярвате?
За момичето в тази история беше достатъчно да нарисува врата с червен молив и... плоф! Вратата се отвори и тя влезе в омагьосан свят. Той нарисува лодка и... пръска! Започва обиколка през морета, които никога преди не са плавали, докато пристигне във фантастичен замък.
В замъка тя живее много приключения, опасности и дори освобождава някого от плен, представете си! Но, изследвайки новооткритото място, нашият авантюрист се оказва все по-далеч и по-далеч от вратата, през която е дошла в такъв омагьосан свят. Какво става тогава? Пътувайте през тази книга без дума, но с рисунки, които ще ви отведат на едно незабравимо пътешествие!
Наличен в: http://chc.org.br/desenho-encantado.
Въпрос 1 - Идентифицирайте смисловите ефекти, генерирани от ономатопеи в текста:
A:
Въпрос 2 - „Пътувайте през тази книга без дума, но с рисунки, които ще ви отведат на едно незабравимо пътешествие!“. Тонът на този сегмент, създаден от императива, е:
а) покана
б) ред
в) искане
г) съвет
Въпрос 3 - В „[…] нашият авантюрист в крайна сметка остава Повече ▼ и Повече ▼ далеч от вратата, през която той е достигнал такъв омагьосан свят. ”, повторението на„ повече ”засилва идеята за:
а) допълнение
б) интензивност
в) опозиция
г) предназначение
Въпрос 4 - Елипсите показват в контекста по-горе:
а) прекъсване на мисълта.
б) пространство за лична интерпретация.
в) приемственост на действие.
г) атмосфера на напрежение.
От Denyse Lage Fonseca - Завършила Езици и специалист по дистанционно обучение.
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама