В училищата има почти генерализирано въздействие на деца и юноши, които са дигитални местни жители. Най-новите поколения в началното и средното училище са съставени от ученици, които са родени с технологичния напредък и съществуването на интернет с високи изисквания.
Въпреки че броят на учениците, родени пред новата технология, е превзел класната стая, училищата все още са в процес на адаптиране, за да ги приемат. А алфа поколение, които са родените от 2010 г. нататък, както и поколението Z, като родените от 1996 г. до 2010 г. все още нямат включени нужди във всички институции.
виж повече
Младежите в затворнически режим на полусвобода ще могат да имат достъп до...
Вижте основното отношение на родителите, което подкопава щастието на...
Това е нещо наистина любопитно и обяснително, както се ръководи от създателя на термина „алфа поколение” Марк Маккриндъл, посочвайки, че децата, които са в училище, няма да се впишат в учебните методи, разгледани в други поколения. Родените в дигиталната ера вече не разчитат на традиционно обучение, базирано на слухови методи. Тези деца са родени в пряк контакт със социалните медии и за да учат се нуждаят от метод, който е привлекателен, както и от това, което се случва със социалните медии.
Предложението може да бъде интерактивно, атрактивно и интерактивно. Лекциите стават неефективни и за двете поколения, което не генерира положителен ефект върху акта на преподаване. Има нещо, което трябва да се промени, така че и двете поколения да имат ефективно училищно образование.
През 1996 г. методът Lumiar беше представен на поколение Z и програмиран с бразилски и чуждестранни учители. Първоначално идеята предлага училище със 100 ученици да се фокусира върху обучението на автономни ученици, развивайки знания и умения. Методът е приложен за първи път през 2003 г. и достига до страни като Португалия, Англия, Холандия, САЩ, Индия и Нигерия.
Проектът предвижда целодневно обучение от 8 сутринта до 15:30 часа с двуезично обучение. Учениците се учат да развиват умения и компетенции, разделени между мислене, създаване, изследване, усещане, свързване, изразяване, движение, действие и наблюдение. Методологията насърчава студентската автономия.
Методът, според ЮНЕСКО, е единственият латиноамерикански участник в образователните трансформации, признат от ОИСР за една от най-великите методологии в света.
Образованието разчита на участието на учениците в проекти, по които желаят да работят, използвайки социалния контекст, в който е включено училището. На всеки три месеца например учениците решават какво искат да учат. Учителите и възпитателите трябва да следят развитието на учениците чрез учебната програма.
По този начин се разбира, че сегашните поколения, които са в класната стая, имат интерактивно съдържание и предложения, които могат да се впишат в техния социален контекст, както вече се вижда в Националната обща учебна програма (BNCC).
Любител на филми и сериали и всичко свързано с киното. Активен любопитен в мрежите, винаги свързан с информация за мрежата.