Дейност на тълкуване на текст, насочена към ученици от 9 клас, дава възможност за подобряване на разнообразните умения за четене. Предложените въпроси се основават на текста, който ни разказва за произведението, разработено от писателката Елиса Мота, на цифрова платформа.
Можете да изтеглите тази португалска дейност в редактируем шаблон на Word, готов за отпечатване в PDF, а също и активността, на която сте отговорили.
Изтеглете тази дейност от:
УЧИЛИЩЕ: ДАТА:
PROF: КЛАС:
ИМЕ:
ЗаконThe:
Започна с хоби в помощ на приятели, днес Elisa Motta публикува над 90 отворени писма на своята дигитална платформа
„Пиша от дете. Дядо ми, Хилдебрандо Афонсо де Андре, беше учител по португалски и ме вдъхнови да започна. Текстове, писма до приятели, семейство... Писането за мен винаги е било най-истинският начин да изразя себе си ”, обяснява Елиса де Андре Мота, 32-годишна от Сао Пауло, която пише писма като хоби. Завършила Реклама и реклама и бизнес администрация, Елиса работи с думи, но винаги с намерение да продаде нещо. „Исках нещо по-истинско и по-малко продаваемо, това не беше точно това, което исках да направя“, казва тя.
Предприемач, Елиса реши да стартира свой собствен дигитален проект на средната платформа, където пусна първите си текстове, които според автора бяха чудесен изход за нейните чувства. Един ден добра приятелка дойде при Елиса и каза, че не е добре. „Тогава й написах писмо и тя отговори, че е точно това, което трябва да чуе. Разбрах, че искам да пиша за други, а не само за мен ”, казва тя. Елиса публикува писмото във Facebook и попита дали някой друг би искал да го получи. По това време 30 души коментираха с молба да получат и писма. „Писах, публикувах и маркирах адресираните, които споделяха писмото, което получих. Когато го видях, имаше хора, които никога преди не бях виждал да искат да получат писмо от мен ”, спомня си той.
Изскачаха и заявки за входящи: някои се смутиха да поискат писмото публично. „Разбрах как някои се страхуват от това, което може да бъде написано в писмото, в същото време, че искат да го получат. Това е навик, който не е изчезнал, а се е променил малко с технологията “, казва тя. Елиса се чувстваше предизвикана, когато пишеше на непознати, но установи, че няма никакви затруднения: Авторът разказва малко за себе си, в момента, през който преминава, отваря уязвимостта си и не спестява на поезия. „Искам получателят да запомни колко е важен и колко ценен е. Писмото е ласка ”, допълва той. Авторката е написала над 90 отворени писма на своята платформа.
Наличен в: .
Въпрос 1 - Темата на текста е:
а) публикуването на виртуални писма от Elisa Motta.
б) писане на писма в технологичната епоха.
в) чувствата, породени от четене на писмо.
г) Връзката на Елиса Мота с писането.
Въпрос 2 - Защо Елиса Мота реши да пише отворени писма на своята дигитална платформа?
Въпрос 3 - Определете целта на прочетения текст:
Въпрос 4 - В „Елиза се чувстваше предизвикана, когато пишеше за непознати, но установи, че не е имало затруднения [...] ", подчертаният съвпад установява между молитвите връзката на:
Въпрос 5 - Кавичките бяха използвани за сигнал:
а) коментарите на лицето, написало текста.
б) най-важните идеи.
в) транскрипцията на речите на интервюирания писател.
г) откъси, написани в 1-во лице единствено число.
Въпрос 6 - В „[…] Елиза работил с думи, но винаги с намерение да се продаде нещо. ”, подчертаният глагол изразява факт, че:
а) може да се случи.
б) е в миналото.
в) вече е настъпило.
г) се случва.
Въпрос 7 - Във всички пасажи подчертаният термин показва идеята за времето, с изключение на:
а) „Пиша от хлапе. "
б) „Писане, за мен, някога това беше най-истинският начин да се изрази ”.
в) „[…] това не беше добре какво исках да направя ”.
д) "Кога Видях, имаше хора, които никога преди не бях виждал да искат да получат […] "
От Denyse Lage Fonseca - Завършила Езици и специалист по дистанционно обучение.
В отговори са в линка над заглавката.
докладвайте тази реклама